教师教学心得体会锦集十篇

第第页教师教学心得体会锦集十篇老师教学心得体会篇1

为了改良教学方法，提高教学效益，3月25日“市级骨干老师教学追踪活动”进入南圣中心学校，听了三位老师讲得课让我受益非浅，使我教学业务水平得到提高，让我在今后遇到教学困难时，能有效利用起来。如今就谈关于我听课后的一些心得体会。

首先，要细心设计课堂教学

教学设计是每位老师为到达预期教学目的和效果，根据教学程序，对教学活动进行系统授课过程。从每位老师的课堂教学中，就能感受到老师的预备是否充分：不仅要“备”教材，还“备”同学，从基础学问目标、思想教育目标到力量目标，都表达了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。

其次，教学过程要有条理性

从每一位授课老师的教学过程中来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了物理学问的结构体系。也表达出新课程的教学要求，能抓住教学重难点。

再次，注意学问的传授与同学接受力量的培育

老师在设计问题上要有针对性，提的问题整体同学都能接受，提出问题要让同学思索，指导同学去归纳、去概括、去总结，让同学先于老师得出结论，从而到达在传授学问的基础上使同学的力量得到培育的目的。

总之、使教学向理论联系实际教学方向

这次市骨干老师教学追踪沟通活动举办很胜利，能让老师通过教学进行沟通，也为今后的教学做了种种的铺垫。使教学效果不断提高和稳固，这次沟通教活动让我在业务水平得到不断提高。

老师教学心得体会篇2

12月27日至28日我有幸参与了县教育局组织的冬季常规教学观摩活动，分别深化三中、棋源中学进行了听课、评课及教学常规管理的观摩〔26日没有参与二中的常规教学观摩〕，感慨万千，受益匪浅，正如姚局长所言，二中真诚扎实，三中高远包涵，棋源中学坚韧内秀。现将我的一些心得表述如下：

一、办学要有新理念，新措施，新行动

在这三天的学习观摩中，无论是三中，还是棋源中学，都有明确的办学思路，在课堂教学模式上都各自的特色，尤其是三中以导学案为载体，推行“二十四字课堂教学模式”，提倡同学自主学习、合作学习、探究学习，取得了明显的效果。形成了三中的办学特色。正如谭校长所言，“一年探究，二年成型，三年推广”。可想而知，三年来，三中的领导班子付出了多少才智和行动，三中的全部教职员工有付出了多大的艰辛努力，付出了多少辛勤探究。天上不会掉馅饼，馅饼是做出来的，不是捡来的。

二、详情确定成败，精细化管理是提高教育教学必定需要

我在三中、棋源的冬季常规教学观摩活动中，对他们在教学常规管理方面的成果感到非常赞叹，从他们展现的各种资料中可以看到教学常规的各个方面，每项工作都有布置、有要求、有检查、有落实、有反馈、有整改。从小处着手，从详情上考核，将繁杂的教育过程具体登记考核，促使学校各项工作都切实落到了实处。如：集体备课，每周教研，作业教案检查，同学错题集的建立，听课评课，同学成果分析等方面，都有具体记录。正是他们把平凡的、琐碎的、详细的工作抓细抓实，把常规工作抓“好”，把详情抓“严”,把过程抓“实”，细心组织、精细实施，才使学校不断取得进步，不断走向胜利。

三、以同学为本，促进同学的进展始终是课堂教学改革核心

三中的“导学案”，“二十四字课堂教学模式”，“小组合作学习”三位一体，到处都突出了同学的主体地位，强化了同学的学习方式〔自主学习、探究学习、合作学习〕，同学的“错题集”，又是同学学习的很好补充。棋源中学的课堂教学模式在“二十字”的基础上，依据学科特点实行了敏捷多样的教学模式。同学的“作文训练”具有很大特色。课堂教学真正做到了以人为本。我在28日上午听了一位数学老师的课，讲得很好，课堂上同学有时是学习者，有时又是组织者，小组合作开展得有声有色，同学是真正的主角，同学是课堂中真正的仆人。课堂教学改革在三中、棋源中学取得了很大的胜利。

四、校内文化建设是一所学校精神风貌的表达

文化是一所学校的灵魂，是一所学校分散力和活力的源泉，走进棋源中学，发觉大到学校文化传统、文化底蕴，小到教室每一个角落的布置，都是细心布置，寓意深刻，每层楼道都能给人以不同的启示和熏陶。同学的优秀作文展现，书画作品展现等都散发着浓郁的文化气息，深深感到同学的习惯好，学风浓，同时也感到棋源中学的校风纯正。同学在这样的气氛中，自然会感到学校是美好之所。

五、几点思索：

感悟我县二中、三中棋源中学的胜利之道，反思我校的教育实践，真的需要进一步更新理念，科学谋划，制定目标，全力推动，在进展中逐步缩小与这三所名校之间的差距。

〔一〕要以内涵进展作为学校今后进展的方向

通过观摩，我深深的意识到进展才是硬道理，立足校情，以学校实际科学进展才能走出新路子。不进展和进展慢都意味着落后，肯定要意识到进展的紧迫性，要转变观念，坚固树立课改意识，结合学校实际，努力进展学校特色，并使之系列化，全力创建特色学校。

创建特色学校，促进学校内涵进展，我们要做的工作还许多，需要思索解决的问题还许多，比方，要办什么样的特色学校就是学校领导需要仔细思索的重大问题。要进展就必定有阻力，要改革就必定有难度，要走特色办学之路必将是一个长期的、艰辛的和不断改变的过程，我们必需看清差距，负重前行，以百倍的信念，迎难而上，加快进展，为杨村中学的教育事业奉献我们的力气。

〔二〕必需持之以恒推行课改

课程改革是历史的必定和时代的需要。观摩学习使我充分熟悉到课程改革的冗杂性和长期性，要实现课程改革的目标，学校领导班子是龙头，老师是关键。同学进展是核心。领导不仅要以身作则，亲身躬行，更要充分调动老师的主动性。老师则要充分熟悉课程改革的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。树立深化课堂教学改革的信念。老师作为学问的传播者，不仅要把学问传播给同学，还必需关注对同学技能、情感、看法和价值观的培育。要充分表达了“以人为本”的教育理念。结合我校实际，连续在八班级推行小组合作学习模式。坚决不移地走课改之路。

〔三〕学校管理要到达规范化，科学化，向独特化进展。

一所学校管理水平的凹凸，同它的教育质量是相关的，“向管理要质量”的缘由，也在于此。我校要主动学习二中、三中、棋源中学的教学管理阅历，结合我校实际，建立更加规范，精细、高效、有序、规范化、科学化和人文性的管理体系，不仅要在常规管理上下功夫，而且要在如何激发老师的主动性上下功夫。努力提高学校整提高办学水准，朝着独特化的和谐进展的学校的建设目标迈进。

〔三〕以教研促教学，努力提升老师专业进展的水平

学校工作的关键在于老师，所以老师的成长关乎学校的进展。我们必需以高效课堂的构建作为突破口，扎扎实实搞好教研工作，不仅要仔细贯彻每学期的听评课活动，而且主动开展课题教研活动。切忌外表化、形式化，要把老师是否形成了自己独特的教学风格，是否实现了高效教学，同学是否能够发觉并解决问题等作为老师高效课堂教学、专业提升的考核考察根据，有打算地实施师德工程、质量提升工程、学校课程建设工程，切实以教研为载体，实行强有力措施，加强管理，努力促进老师专业成长，确保学校快速进展。

老师教学心得体会篇3

高三毕业班一年的生物教学结束了，我已经顺当完成了全部的目标和任务。面对毕业班的教学工作，我深深感到“任中任重道远”。因此，我从各方面对自己提出了严格的要求，结合每个班同学的实际状况，勤奋仔细地工作，使教学工作有打算、有组织、有步骤地进行，顺当完成了教学任务。现将我这学期的教学工作总结如下：

第一，全面、详细、仔细地做好教学规划。

初三毕业班的工作不一般，每个老师都很清晰，教初三意味着牺牲更多的个人时间和爱好，教初三意味着肩负重任，由于我们要对同学、家长、学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标。为了表达我们的决心，每个老师都在第三学年开头的时候向学校领导提交了一份教学打算，每个老师都全面、详细、仔细地制定了自己的教学打算。一切早支配，做事有条不紊，禁止“前松后紧”。让教学工作循序渐进。

其次，仔细备课。

备课是教学中的重要环节。在过去的一年里，我严格要求自己仔细预备每一堂课。不仅要预备同学，还要预备教材和教学方法。依据教学内容和同学实际，设计班级类型，制定教学方法，具体记录教学过程和进度，仔细编写教学打算。每节课都要“备课”，每节课课课前都要充分预备，制作各种好玩的教具，吸引同学的留意力，课后要准时总结。

第三，增添课堂技能，提高教学质量。

在课堂上，我特殊留意调动同学的主动性，加强师生之间的沟通。让同学轻松学习，轻松学习，心情愉悦。备课充分能调动同学的主动性，上课效果好。但同时要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以在课堂上肯定要尽量让同学参加进来，不要让他们分心，这是特别讲究方法的。上课内容丰富，写实。教学自然，讲课生动，照看一切难度适中的东西自然能吸引同学。所以老师每天要有足够的精神让同学感受到一种自然的气氛。这样教学才会事半功倍。

四、有的放矢，优质作业，仔细批改作业。

作业支配：我要求不仅数量适中，还要有针对性、代表性、高质量的作业支配，让同学收获每一份作业。准时批改同学作业，仔细分析记录同学作业，对作业过程中消失的问题进行分类总结，进行深化点评，依据相关状况准时改良教学方法，做到有针对性。

五、做好课后辅导，注意分层教学。

课后对不同层次的同学赐予相应的指导，以满意不同层次同学的需求，同时加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于对同学的智力指导，更重要的是对同学提高成果的思想指导。首先，他们应当解决自己的问题，这样他们才能意识到学习的重要性和必要性，并对学习产生爱好。这样，后进生的转化，从原来的简洁粗暴，强行学习变成了有意识的学问。

六、学习作业

作为一名年轻的老师，我初三才工作两年，所以平常工作很努力，也很仔细，有什么不懂的问题随时找老老师询问。老老师总是热忱而毫无保存地给我们传授他们的教学阅历。在我们班级组，老、中、年轻老师之间没有所谓的代沟。大家有商有量，相互关心，得意其乐。老师们没有忽视集体力气，备考组每隔一周按时开展活动。组内老师轮番讲课，大家统一教学进度，重点难点。即使没有在规定的预备时间，办公室老师也常常坐在一起学习教学，这在初三的办公室里随时都可以看到。

七、鼓舞同学树立远大抱负，营造良好的学习气氛。

我们平常不仅注意鼓舞同学树立远大抱负，还冲刺重点高中。而且每次月考结束后，对学习成果优异、进步明显的同学大张旗鼓地进行表扬，激发同学努力学习、自觉学习的热忱。通过在我们四周树立典范，我们可以鼓舞每个同学坚持不懈地努力，相互赶上，形成良好的竞争气氛。引导同学长打算短支配，抓住每一天，每一小时，每一分钟，每一秒钟，积少成多，提高时间的利用率和效率。师生对树立争分夺秒的时间观念有剧烈的紧迫感。

八、树立良好的纪律意识，以严格的纪律为保证。

纪律是做好初三预备的根本保证。通过政治教育部门、班级领导小组、班主任、学科老师和同学家长的努力，同学可以严格执行学校和班级部门制定的各项制度，做到纪律好、学风强、班风主动。

九、全面提高各级同学水平。

1、抓尖子生的培育。

班级部定期集中商量分析各学科问题，沟通阅历，提倡合作竞争。对后期成果名列班级前茅的同学进行每周一次的考试，跟踪分析成果，准时发觉问题并解决，依据学科状况进行个别沟通，发觉差距并填补，让尖子生全面进展，树立赢取顶级品牌、顶级学者的信念。

老师教学心得体会篇4

入职已经有一个学期之久，这一个学期以来，由于班主任工作事务较多，对于自身的教学技能好像并没有刚开学那么上心。刚开学的一个月，几乎每天晚上都会备课到深夜，自己做课件，查资料，写教案，每天晚上都要到两三点才能睡觉，但是随着班主任事务越来越多，我也好像没有那么多的精力放在备课上面，我开头没有以前那样仔细，课件的制作也稍显粗制滥造。慢慢地，我开头渐渐被日常管理事务缠身，认为可能教学就是这样了。但是，自从接到学校的通知说要进行公开课竞赛，我有些惶恐又有些兴奋，惶恐是由于担忧自己的力量缺乏，兴奋则是由于我最终又能够逼迫自己仔认真细认仔细真地预备一份课件了。

在经过一个周末的奋斗以后，我最终完成了在我看来已经是特别完善的课件，制作课件的过程中也遇到了许多技术上的问题，但是我很享受这个过程，由于在制作课件的过程中，我又找到了当时的激情和努力奋斗的心。我又开头怀念第一个月做课件的日子，在制作课件的过程中，我不仅可以对课文的内容有更好的把握，还能对教学步骤更加熟识，这其实也是老师自学的一个过程。感谢这次竞赛，让我对教学提升又有了更大的爱好，对教学也有了更大的目标。当然，我本人对我这次的表现其实是不太满足的，一开头犯了许多技术上的失误，但是不管怎么说，这只是我第一次的公开课，我还有许多机会，下一次，我肯定会做得更好。

老师教学心得体会篇5

认真想想我们已学了六年的历史了，六年下来，对历史或多或少有一点感悟吧。下面，我就自己谈谈有关历史的想法。

第一：我觉得爱好很重要。

爱好是学习的老师，确实这样。假如你看到历史会有一种亲切的感觉，就像见到阔别已久的伴侣，那么我敢说你的历史肯定学得不错。心里有着这份对历史的追求，你才会投入你的身心，历史人物、历史大事那一幅幅场景就像秀丽的画卷萦绕在你的脑海深处，让你记忆深刻。

其次：我想强调上课仔细听讲和勤写笔记的重要性。

在我的四周，我总会听到这样一个说法：历史，上课没什么好听的，只要课下背背就行了。对于这种看法，我是持否认看法的。课堂上，老师在讲课的同时，往往会突出重点，而且会反复强调，这样我们就可以当堂记住一些重要的学问，且留意到许多方面易错点，避开在考试中失分，且这样是特别有效率的。这比你课下死记硬背更有效果。另外，上课勤写笔记也是必需要做的。老师强调的、增加的内容往往是重要的，而且是我们易犯错的，登记它们对我们是特别有用的。记得有一个题目：是将古典主义美术、浪漫主义、美术现实主义、印象画按产生的时间挨次排列，由于书上是按这样的挨次来讲的，结果那道选择题出错率几乎到达案99%，而事实上老师在讲这一课时就跟我说过印象画是先于现代主义美术产生的，而绝大多数同学都没有登记这一点，才导致这样的结果。

第三：我觉得擅长归纳总结很重要。

每上完一个单元，我们要将整个单元从头到尾稳固复习一遍，可以尽量记住每课标题，让学问点贯穿，这在你答题目时，尤其是材料题，可以不至于漏答。如我们在学到传统儒家思想的时候，每课3问都是想到联系的，只有将其连成体系，我们才能更好的把握。另外，要将资料上的重要题目抄写在自己的笔记本上，包括错题，没事我翻阅，考试时遇到这样的题目，可以轻松地写出且不致漏答。通常题目的解答都有一个固定的程式，你要擅长总结。就拿某大事消失的缘由来说，这缘由包括历史的、现实的、主观的、客观的、根本的、直接的，你要依据其分值以重选答，且要全面。

第四：我想强调考试方面应留意的问题。

①审题是必需的。要弄清题目的时间限制，选择题一般会供应较为明确的时间信息，而有些题目都不是很明显，隐会在材料乃至题目的.选项中。这就要求我们必需认真审题，运用所学学问，结合教材，正选提取信息。

②其次要把握历史大事、历史现象、历史人物的性质。只有明确了他们的性质，才能够快速区分题目中的主要和次要、现象和本质等因素，才能够快速确定正确选项。另外在评价有关其方面上，要依据其所处的时代背景、社会环境，详细问题详细分析。

③要找出所考查的学问点在教材中的位置，对解题大有裨益。

④在解材料解析题时，要留意提示语。提示语中往往有依据并结合所学学问分析××，归纳××等。解题时必需完全根据材料。若有依据并结合所学学问分析××，解题时要联系所学过的学问。由于答案来自教材和所学学问我们要特殊留意。

⑤组织答案时要观点明确，史论结合；详略得当，要点全面；文字清晰，条理清晰，答时中间最好留一点空白，以便检查时补充答案。

第五：对自己的作业要仔细对待。

肯定不要抄答案，要先写，找出差距，写完后，要对自己的作业进行改分，分数是衡量你学习成果的标尺；同时再依据老师讲解后再次查找缺乏。由于任何一张试卷，你不会的肯定很少，会做的不肯定许多；不理解的肯定很少，理解并能够自己得到的学问肯定许多；好的试题肯定不是许多，优秀的试题总是能够在你的学习和理解中凸现出来。〔这一点是我最为观赏的，是我从事历史教学二十多年来第一次遇到的这样好的学习方法：如此的对待自己所做的每一题作业，每一张试卷。虽然做试卷很少，但能够对待每一张试卷，总是在仔细做完后，对比答案给自己仔细的打分，然后依据老师的讲解和指教后再次打分和对比，使得试卷的作用发挥到最大作用，同时使得自己的力量在这张试卷得到最大限度的熬炼。不妨请您的孩子或同学或邻居人家一试！〕

老师教学心得体会篇6

21世纪是以学问的创新和应用为重要特征的学问经济时代，科学技术迅猛进展，国际竟争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者的素养。21世纪也是教育和学习起核心作用的时代。要实现课程改革的创新，必需从根本上实现教育理念的转变。

其中着重学习了“关于制造性学习的特征”一篇，文中提到“科学技术的进展日新月异;学问经济已初见端倪;国力竟争日趋激烈。培育和造就高素养的制造性人才势在必行。”学习贵在创新，那么教育也应重在制造。作为一名数学老师的我应受到些什么启发?

当今世界的科技竞争，事实上是人才的竞争，人才最珍贵的品质是制造性。而制造教育应成为一种进展趋势。在数学教学中如何培育同学的制造性心理品质、制造思维力量应是我们值得探讨的一个问题。这里很重要的一点是老师自身的教学思想和自身的制造力也是一个要探讨的问题。

制造力就是把已知的阅历和材料重新组合产生新的有价值的事物和思想的力量，制造性是个体在活动过程中其制造力的外现。教学改革的一个重要因素是老师，老师既可以制造性的为素养而教，亦可以为应试教育推波助澜，传统的传道授业解惑的教学观已不适应素养教育和制造教育，老师的认知特点、教学风格、教学方法和制造力均影响到同学的制造性。

数学是数学家制造性的劳动成果，数学教学使同学获得他们未曾拥有的数学学问，也是一种制造性的熟悉过程。作为老师的制造性不同于一般的行业从业者的制造性，他除要制造新的有价值的成份之外，更主要的是开发同学的制造性，所以老师的制造性重要的是起制造性的教学思想。数学老师的制造意识是对制造的需要、愿望和动机，制造性的教学观以培育制造性为目标。主要表现为:奇怪   心，质疑的习惯，探究的习惯，求异的习惯，富有想象，恒心和一丝不苟等方面。要有制造性的教学风格，主要表现为;鼓舞同学思索的作风，敬重独特的教学作风，制造性的评价思想，民主教学作风，营造制造性的班集体等。还要有制造性的教学设计，一方面要求教学内容，教学活动支配，教学方法组合，教学手段运用等富有新意，另一方面又要激发同学的爱好，进行探究式学习。

总之，数学老师的制造性是为了同学的制造性，数学老师也是只有将制造性的教学思想，制造教学的力量和详细的制造实践有机的结合起来，才能使同学的制造潜能更好地发挥出来。对同学来说能能动地支配学习，有效系统的学习方法，并养成良好的学习习惯。

当然，除了以上的体会以外，我还觉得现代教育对老师自身的素养提出了更高的要求。老师应具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。还要有对人类的喜爱和博大的胸怀，对同学成长的关心和敬业奉行的崇高精神，良好的文化素养，复合的学问结构。学习了以后更使我有了向这一目标去努力去靠近的信念和动力。

新世纪教育事业的快速进展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必需要加强自身学习，提高自身素养。在自己仔细研读以后，真的感到这一确定是特别正确的，确实如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思索，也有从现实动身的召唤。作为一名老师的确应当全面把握本专业学问及进展动向，同时还必需要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。

老师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、制造性、冗杂性、长期性和示范性的特点，确定了老师素养构成的特别性。老师的素养包括身体素养、文化学问素养与心理素养等。诸项素养缺一不行，实际工作让我深切感受到道德素养的力气，这一力气常会发挥意想不到的成效。我体会到你对同学付出真诚、付出了爱，同学总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生主动向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代老师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有许多感受，更有许多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是老师对同学无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明老师只有喜爱同学，敬重同学才能去细心的培育同学，只有情意厚，才能仔细耐烦、细心地对同学进行教育。喜爱同学不是一件简单的事，让同学体会老师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注意艺术，把握方法，把握时机。作为班主任我常常讲做人的道理、学习的方法、集体的形成。爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

我深深的懂得了“师爱为魂”这四个字的涵义。

老师教学心得体会篇7

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的熟悉，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是学问和素养的共同提高。

一、我的理解

我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过同学主动主动的学习过程协作老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进同学获得高效益进展。教学高效益就其内涵而言，是指同学