部编版三年级语文下册教学设计(第三单元)

【写作背景】芜现象。同一个时期，杜牧在《并州道中》五【作者介绍】王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年(1069年)，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年(1086年)，变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的大无经新义》残卷及《老子注》若干篇(条)。杜牧(803年—约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。国史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在宗天宝年山攻陷长安时，王维被迫受伪职。长安收复间任尚书右丞，故世称“王右丞”。、画、音乐等，以诗名盛于开元、天【教学目标】习，学生自由表达，充分展示自己【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】累一，也就是中华民族传统的节难1.利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”(根据学生回答，教师指导并总结)兴奋，还有一句会让我们感到体出示)看，五彩缤纷的礼呢？(课件出示)这里的“新桃”和“旧符”都是指“桃符”。你知道桃符指什么吗？(桃符就是春联)简介“桃符”。热闹欢乐的场面吗？他还期望什么用一个成语来表示(辞旧迎新、除旧革新)。请你再来读读这首诗，你一定【板书设计】元日燃放爆竹新——旧。特境界：春雨寒冷，侵袭了开发的花朵，春雨迷孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增字多媒体出示“欲、魂、借、酒、牧”5个生字，老师讲解“欲”字与“浴”《清明》这首诗配一幅插【板书设计】题 (春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节……(课件展示))知道重阳节吗？它是哪一天？(九月九日(课件出示))是啊，过节时我们都是高高兴兴的，可唐朝有位诗人(课件：诗人头像)在。到了东汉，民间又有了重阳节登样。？从题目中你知道了什么？学生交7.老师介绍(诗歌的创作背景)课件出示《九月九日忆山东兄弟》是诗人在朗读。课件出示意：我独自一个人在他乡作为他乡的客人，每当遇是长安)它的家乡在华山以东的蒲州，长安在华山以西，他这一别就有两年了。文这首诗【板书设计】萸《纸的发明》教学设计【写作背景】文)。周朝时，用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时，劳动人民发明用丝絮造纸，后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105)年，宦官蔡伦改进造纸术，采用树。从此，纸的产量大增。唐朝时，造纸术开、【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】入1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？(孩子们表达)字创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)相机指导“洲”和“州”。初步感知【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概呢?到了什么?入探究(1)把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来下等动词 我们了解了造纸术的发明，造纸术【板书设计】州桥》教学设计【写作背景】段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】，人来人往，川流不息的天桥。车水马龙、耸立空风景线。一桥飞架南北，天堑变通途。雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事名字叫什么？同学们想知道吧，请欣赏(赵州桥的课件)意学习字词，理解课文大意的情况县济匠砌横坚雕抵智慧参部跨举击固栏案爪贵查，结合具体语境理解字义、读音zhuǎ(鸡爪)伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生桥设计上的特点段2.引导感悟：(1)写赵州桥作者围绕哪句话来写的？它在本段中起什么作？头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱石头砌成，下面没有________,只有一个________,大桥洞顶上___________,文第三自然段2.思考问题:(1)本段围绕哪句话写作？(2)这段主要写了什么？文中主一个词语来概括这些生动的画面吗？(4)写话：有的.......有的.......还有观”。(写话练习)不但......而且.......(课件展示)三种龙的不同姿态：。(分角色朗读)理解语句意思栩如生，活灵活现)。戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热有的........，有的........，还有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引有的已经答完试卷，正在检阅，大家课文我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着坚固，美观，为什么还要再写我国宝贵的历史遗产”?刻画描写生动细腻，栩栩如生。不仅是北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间 。，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞【板书设计】【写作背景】【作者介绍】滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。崇【教学目标】本课“择、宫”等14个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】(生齐读课题)binlì作坊溜达一乘轿子师：这一组词既有多音字，又有轻声的。谁能读准它们？(指名读、齐读)叫一乘，一乘轿子就是一顶轿来欣赏欣赏，好吗？(师生共同欣赏)师：三百六十行，哪一行的人都画在上面了，什么是“行”？(就是行业，用我们现在的话来说就是职业)文章里说画了哪几行的人呢？我们动笔画一下。师：只有七八种人，倒也不是很多哇，是吗？(还有许多没写出来，但都(生想象说话) (了不起，画技高超)难怪《清明上河图》会......(名扬中外了)来，让我们一(1)生：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、(2)生：街上的人来来往往，形态各异，有的......有的......把他们干什么都些人的各种形态，来，我们一(3)师：我们也来看看，你还看到画上的人在干什么？(出示图片，欣赏，师：你看得真仔细，画面这么小，你都看出来了，难怪作者说(出示句子：画里，的确能名扬中外。张择端的3.预设三：品读传神的细节(生结合插图读文)师：谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事？(指名一生读)师：自由地读读，你对文中谁的动作描写印象特别深刻？(学生自由读，抓是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得......？(那么逼真，那么传神)(板书“细节传神”)所以，人们这样赞叹(出示：张择端画的画，是多么传《清明上河图》不可估量的艺(生赏图交流)学生齐读)甚至后来，有许多专家就是通过张择端的《清明上河图》来研究北宋【板书设计】人物——丰富街情景——传神《综合性学习：中华传统节日》教学设计【教学目标】【教学重点】果【教学难点】【教学准备】【课时安排】在这一天，人们(引说)……今天我们就一起走进中国的传统节日。，来唤起学生和“传统”两个关键词，但是学元宵清明端午中秋重阳冬至腊八究