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文档简介

第1页共13页《声律启蒙》二冬教案优秀范文说课稿大全教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行安排的一种实用性教学文书。下面是小编为大家准备的内容，希，结合教师的点拨与讲第2页共13页不会读的字或读音把握不准的字，看注释找拼音或查字典解决。还可大组与大组对读，也可以是单人与众人对读等，利第3页共13页。与讲解，你在读每一句的最后一个字时，发现什么规律陈后主与汉中宗、曹植与刘勰的故事中，你得到了那些启发州台第4页共13页)：借干戈成勇武凭诗酒养疏慵字对到双字对、多字对，声韵协调，朗朗上辞的练习。在诸多版本中，清朝康熙年间车韵，组织词第5页共13页，从中得到语音、词汇、修辞的训练。作者李渔，号笠翁，因此字对、三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。课文以自然景物为题材，借助对韵歌的形式，让学生在识字的一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美第6页共13页。“虫”是翘舌音，需重点正音。南方地区的学生受方言的发音把“风”读错,教师需要重点示范。由于学生还未学习拼音，主要靠范朗读来正音。教学时可以采用多种方式趣味朗读课文，在反复设朗读的氛围，播放录音或教师范读，然后学生跟着读，再模仿边拍手边读韵个生字是两两相对的事物名称。教师可以借助生字卡片，与一位学生示范边对对子边找生字，然后引导学生同桌对对子。通过师生、生生找生字对对子，既点，在此基础上，教师呈现象形字“云、雨、风、虫”的图片及古今汉字，引好像雨点从云朵里飘落下来;“风”中间的一点好像它的眼睛，促进字形识记，字第7页共13页云、白云、彩云新词，如“风雨、风云、对手、水花、火边示范书写，边说新笔画名称，让学生也跟着书空，帮助学生巩固笔画对韵歌，读出节奏韵味是本课朗读的重点。同时在朗读第8页共13页范读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，让学生从教师的范读中感受汉语言的音韵美。可以引导学生采用拍手读、同桌对读、男女生对读等多种方式诵读。示范朗读时，要把声调读清楚，特别关注“风、虫、红”的韵母是后鼻音。在听读、跟读的基础上，让学生同桌之间诵关系。本课分单字对和双字对两种形式，分句朗读理解可根据“山笔画、生看着图，说说画中的美景和自己的感受。教师重学生初步了解了对子间的相互对应，教学双字对时可以将“山清、水秀、柳绿、桃红”拆成“山、水、清、秀”等单个生字，借助生“山”对“水”、“清”对“秀”、“柳”对“桃”、“绿”对“红”，最后的关系十分密切。教师可以充分联系学生已有的第9页共13页树、鸟、虫”，出示生字卡片同的类别进行归类，发现“云、雨、雪、风”都是自然现感悟多字对颜色对颜色，山对水是事物第10页共13页，尝试找对子三备：生字卡片，小黑板培优辅差二、读儿歌听读音是否正确第11页共13页第12页共13页游戏。教师出

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