人教版小学语文六年级下册《综合复习9给外地亲友写封信》课教学设计5

人教版小学语文六年级下册《综合复习9给外处亲朋写封信》课授课方案5人教版小学语文六年级下册《综合复习9给外处亲朋写封信》课授课方案5人教版小学语文六年级下册《综合复习9给外处亲朋写封信》课授课方案5?今日，毕业前夜我们练习写信。导授课方案设计综合复习9、给外处亲朋写封信年级六依据已确立的内容,写信给远方的亲人。注意说话适合。学习目标：2.要求内容详尽，条理清楚，格式正确。学习要点：学会给外处的亲朋写信，报告自己有关状况和想法。学习难点：掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的一般方法。预习准备：认识书信的格式，认识远方亲人的地点和邮政编码学习过程环节教学设计导案导学自学与评学

填空：（一）预习小组长组织检测书信的格式包含__________、____________、_________、课前达成__________、___________、____________。一、讲话导入，引入情境。1、板书课题，抛出人与人之间常常要沟通思想，沟通感情。假如你的亲人，问题，激发学习兴你的朋友，你的同学住在远方，写信是沟通思相和感情的好（二）导入趣。方法。大家有写好信的信心吗感知二、整体感知，课件出示题目2、指引学生初读要题目中提了哪些要求？(收信人是谁？写些什么内容？求，整体感知。有什么要求？)我能自主研究并与小组合作达成以下问题：一.理解"亲人"的意思1、亲人是什么意思?2、你能谈谈哪些人是你的亲人?1、指引学生自主探3、你准备写信给谁？你和他之间是什么关系?究：独立思虑；小组（一）自主二.讨论“内容”如何写详尽、写真切沟通，形成共鸣；小研究1、讨论“学习状况”怎么写。组长总结概括。2、讨论身体状况。写身体状况又怎么写呢?3、你想不想到你写信的那个亲人那里去玩?三、讨论“说话”的适合。讲话：在写信的时候还注意说话要适合，即便同一个内容，语言表达要考虑收信对象。四、讨论书信格式能否正确。写信有必定的格式，在写信的时候要注意格式的规范。讨论：下边的格式正确吗？为何？改正书信爷爷：您好！近来身体好吗？我们已有几个月未会面了，我常常牵挂着您。有时想念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身边，向您报告我近来的状况，倾吐对您的想念之情。爷爷，经过您多年对我的谆谆教育，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我马上毕业，我准备报考九集中学。您同意吗？请您务必来信谈谈建议。2、教师巡视指导，此致敬礼重视学情，重在重视孙××敬上学生自学状态及参××年×月×日与度。2、依据讨论，谈谈书信的正确格式。五、讨论信封的格式。1、信写好了，如何才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。出示信封。上边的六个格中填写收信人的邮政编码。上边的横线上写收信人的详尽地点。中间写收信人姓名，姓名要写得工整，下边一行写寄信人的详尽地点，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。2、出示练习：依据自己采集的资料，按格式写信封，并贴上邮票（用文字表示）（二）展现沟通

我愿意把我的研究展现沟通，在展现时，我会把内容求情楚；其他同学展现时，我会仔细聆听，并能增补和思疑。

指导沟通，适