实验幼儿园班级管理课件

试验幼稚园班级管理什么是SWOT分析？

又叫态势分析法,S(strength)代表优势W(weakness)代表劣势O(opportunity)代表机会T(threat)代表威胁梅奥人际关系理论（霍桑试验）一、照明试验。二、福利试验。三、访谈试验。四、群体试验。戴明环:计划总结执行检查目标SMART标准目标设定:（要求公开公布）S----要实现目标必需明确清楚M----可测度,目标实现程度能够被正确测度A----可实现性,在现实条件下经过努力能够实现R----相关,必需与最终要达成目标相关,而不仅仅为了便于测量T----有时间界定,设定什么时间完成,而不是遥遥无期又称“短板理论”,即一只水桶实际容量取决于它最短那块板。

“木桶效应”在幼稚园管理上要突显比较优势,所以幼稚园管理变革要有利于幼稚园关键竞争力形成,有利于幼稚园特色形成。

“指头理论”第二节幼稚园班级管理一、幼稚园管理是幼稚园管理者依据社会发展和幼稚园组织发展需要,利用园内外多种教育资源,经过所进行决议、计划、组织、控制与协调管理活动而实现组织目标运作过程。二、幼稚园管理组织三、班主任管理工作（一）处理好多种关系幼儿形成教育协力配班老师家长两只刺猬小说两只困倦刺猬,因为严寒而拥在一起。可因为各本身上都长着刺,于是它们离开了一段距离,但又冷得受不了,于是凑到一起。几经折腾,两只刺猬关键找到一个适宜距离:既能相互取得对方温暖而又不至于被扎。重视利用自己非权力性影响力正直无私人格力量坦诚宽容平易近人良好素质和修养班组组员情感互通敬佩感信赖感亲切感（1）教学中配合配班老师维持课堂秩序,帮助做好相关准备工作。（2）户外活动时一前一后带队关注全部儿童1、班内老师共同配合2、学会合理安排分工、有效合作A.合理分工,免于工作遗漏B.分解任务,有效引导她人去做C.主动负担任务,不斤斤计较

二、建立开放民主班风

1.和幼儿探讨,制订常规,坚守常规

常见常规保持平静常规训练（1）一二三坐坐好,三二一请平静。（2）我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出小白牙。谁小手拍响——我小手拍响谁眼睛最漂亮——我眼睛最漂亮谁小手藏好——我小手藏好谁小嘴闭紧——我小嘴闭紧幼儿排队时用:小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;小胸脯——挺起来;一二一,一二一……2.让幼儿明确活动要求

操作材料什么时候发？去户外活动时老师要提什么要求呢？（1）平和亲切态度与家长沟通,让家长放心。幼稚园摄像头

三、取得家长信任,让她们成为班务合作者（2）统计把家长提出每一个问题并尽力做好吃饭穿不穿罩衣？报专长爱好班要注意……会不会被班上同学传染？技不如人,会不会自卑？鞋带不要乱跑。眼睛不离孩子阻止冒险行为。四、提升法律意识,加强班级安全意识五、建立有自己特色班级环境创设好班级常规好家长工作好教育活动好六、班主任要充当好双重角色1.老师组织者、协调者2.幼儿教育者、管理者A.“该出手时就出手”。B.“该放手时就放手”七、做好有效率班级计划“计划于工作之前”,如:期初工作计划环境创设班级常规第三节幼稚园班级管理之幼儿管理一、幼儿管理目标——形成学习共同体

具体目标为:1.帮助儿童主动参与各项班级活动,有自信心,提升和支持儿童自尊;如:小班刚入园2.帮助儿童与人交往、互助、合作和分享,有同情心,帮助儿童形成她们自己处理冲突和维护和平技能例:一次甲班和乙班户外活动3.帮助儿童学习自我控制和自律方面策略,了解并遵守班级日常生活中基础社会行为规则。“通常一切依靠处罚地方,就不会有自我教育;而没有自我教育,也就根本不能有正常教育。必需温柔而谨慎地接触儿童心灵;只有温柔与谨慎才能使你经过与孩子交谈启发她们进行自我教育。在家里受惯了皮带抽打孩子,在学校对于良言善语也会置若罔闻。”4.首先满足儿童对支持、互助、合作需要,其次对儿童进行管理、控制。幼儿需要什么？关注自主赞扬伙伴二、班级管理基础标准（一）形成合理切实期望“孩子毕竟是孩子”（二）建构一个支持性班级气氛（三）坚持与儿童对话（四）预防不宜行为发生（五）立刻对儿童行为做出反应第二节班级管理与指导策略一、忽略法:哭闹等不良情绪二、激励法三、改变儿童活动方法四、讨论法五、学习冲突处理方法新上任很快某部门责任人A,业务能力强,工作热情、主动,常常加班加点地工作,并能主动配合园长完成幼稚园各项工作,是园长得力助手。有一天,园长提前到园检验老师上班签到情况。这天正逢A担任行政值班（须提前30分钟到岗）,行政值班者上班时间已经过去了30分钟,A才到园。园长立即向A了解迟到原因。园长一问,A才记起来今天是自己值班。因为这几天正忙着组织老师设计、制作玩教具,昨晚还在为这事加班,竟然把值班事全给忘了。

园长听了A说明,首先肯定了A工作热情,并诚恳地告诫她,作为领导,即使工作繁忙,但不能顾此失彼,更不能以此作为迟到理由,应预防类似事情发生,同时,作为领导,还要带头严格实施幼稚园制订各项规章制度。A听了园长一席话,委屈情绪慢慢消失,表示愿意根据幼稚园制订老师职员考勤制度扣发奖金。每个月一次月终考评开始了,依据幼稚园考勤奖惩制度相关要求,A迟到30分钟,要扣发当月考勤奖。园务会上,有老师对扣发A奖金提出不一样意见,并纷纷为A说情、她们认为,A迟到是幼稚园工作忙所造成。A日常加班加点拿不到加班费,迟到一次竟如此处罚,未免太严了。不管怎么说,A也是幼稚园领导组员,园长应该给A留一点面子,不扣或少扣奖金也在情理之中……

园长沉思着,继续倾听大家议论等大家都充足发表完意见后,便组织到会园务委员会组员重温了幼稚园考勤制度。经过讨论,大家明确了制度制订和实施目、意义。这时,园长指出,假如找一个理由,A迟到就能够顺理成章,就能够不扣发A奖金,那我园实施考勤制度将是一个怎样局面呢？假如因为A是园长好搭档,为了情面就能够妥协,那我们怎样面对全园教职职员？经过再一次深入学习、讨论,到会人员提升了认识水平,统一了思想,原来持不一样意见