幼儿园音乐活动教案(集锦15篇)

第页共页幼儿园音乐活动教案(集锦15篇)幼儿园音乐活动教案1活动目的活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听别人发言，积极参与活动。可以大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道一样的音乐，在不同的演奏方式下，可以表达出不同的情绪、情感。活动准备电脑多媒体、影音光盘、图表及标记〔附后〕。舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。歌唱抒情版：剪辑自____电影《河东狮吼》片断。交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。活动过程1．引入课题，导语。前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好似是……”〔播放乐曲〕2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》〔片断〕。〔1〕、老师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？”〔2〕、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂〕〔片断〕。①老师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？”②讨论：．〔a〕这3首乐曲听起来一样吗？〔实际上3首乐曲曲谱一样，让幼儿笼统的感知，描绘同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同〕〔b〕我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？〔有的快，有的慢……〕再看看在强弱上它们有什么不同？〔有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒适……〕最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？〔有的'音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温顺，很抒情……〕〔3〕、幼儿再一次完好地欣赏乐曲。①介绍图表和卡片，幼儿理解使用的方法。老师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们如今一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最可以表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。〔a〕鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其别人的影响。〔b〕幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并可以和大家交流对每一段曲子的感受。③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。〔4〕、幼儿结合生活经历再次讨论：①老师：“我们都能听出这3段曲子可以给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比拟合适在什么时候听呢？”〔快的曲子，合适在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，合适在睡觉前或者伤心的时候听；节奏很强的曲子，合适跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……〕②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。3．理解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进展演奏，给人们带来了不同的感觉。如今，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？”4．边欣赏音乐，边做游戏。〔1〕、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。〔2〕、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进展游戏〔唱歌或者跳舞〕。5．讨论过程中，感受音乐。引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。〔每个人对音乐的感受其实是不一样的，比方：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……〕作品分析^p这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、承受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经历，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进展交流。幼儿园音乐活动教案2活动目的：1。学唱歌曲，进一步熟悉各种动物的叫声。2．积极参与创编活动，体会音乐活动的'乐趣。活动准备：小猪、小羊、小鸭图片，音乐《在农场里》活动过程：一、欣赏图片——《在农场里》看，这是一个美丽的农场，这个农场里住着许多的小动物！咦，小动物们怎么躲起来了呀？原来，他们是跟我们捉迷藏呢，藏到了音乐里面去了，我们一起去把它们给找出来吧！二、学唱歌曲1。完好听音乐一遍。出示小猪图片，它是怎么样叫的？2。再欣赏一遍。出示图谱，帮助记忆。3。看着图谱，一起演唱歌曲。4。跟着伴奏演唱歌曲。5。加上动作演唱歌曲。三、创编歌曲小猪我们找到了，还有哪些小动物呢？我们再来找找！1。出示羊儿的图片，幼儿创编歌词。2。跟着伴奏演唱歌曲。3。加上动作演唱歌曲。四、老师引出小鸭子。1。出示小鸭的图片，幼儿创编歌词。2。跟着伴奏演唱歌曲。3。加上动作演唱歌曲。四、稳固歌曲1。完好演唱歌曲。老师指导幼儿用好听的声音演唱。2。加上动作演唱。五、完毕幼儿园音乐活动教案3活动目的：1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA构造。2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。3、在游戏活动中，有一定的自控才能，并以此表达对音乐的感受和理解。活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰假设干。活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。二、幼儿欣赏音乐：师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？三、老师讲述故事：师：刚刚有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的'鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真快乐。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很快乐。四、幼儿完好欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。师：如今请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA构造。〔1〕欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。〔2〕欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。〔3〕欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA构造。六、完好欣赏音乐。师：如今请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。七、完毕活动：鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上开心地玩了一天，如今她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。〔幼儿随音乐，模拟鸭子走路走出教室。〕幼儿园音乐活动教案4教材分析^p《捏面人》是一首含有京剧中韵味的说唱歌曲，歌曲生动形象，唱起来朗朗上口。其中的念白局部是深受幼儿喜欢的《西游记》里的人物，且面人是孩子们比拟喜欢的小物件。大班幼儿已初步接触过京味的歌曲，对于京剧歌曲有了一定的认识，并且对捏面人这项民间艺术活动有着浓重的兴趣，这就为活动中念白局部的创编奠定了根底。本次活动通过歌唱、创编等形式，使幼儿独特的表现方式得到充分的回应和赞赏，为幼儿营造了一个敢于并乐于表现的艺术活动气氛。活动目的1.按歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。2.掌握说唱的表现形式，根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。3.萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。活动准备与歌词内容相符的`课件，圆舞板活动过程一、老师出示面人导入活动，激发兴趣。老师：“有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？仔细听”。二、用圆舞板以快板的形式说唱歌曲，掌握歌曲中的念白节奏，学唱歌曲。1.师：捏一个猪八戒干什么？幼答复：捏一个猪八戒吃西瓜师问：捏一个唐僧干什么？幼答复：捏一个唐僧骑大马师：捏一个沙和尚干什么？幼答复：捏一个沙和尚挑着箩师：捏一个孙悟空干什么？幼答复：捏一个孙悟空变戏法2.师引导幼儿完好说一遍师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。3.师唱歌曲提问：“你听到什么了？还听到什么呢？”4.师再次范唱提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？提升：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓浓的京味。如今我们一起来学一学，唱一唱。5.师唱响一点，幼儿跟唱〔2—3遍〕师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？〔幼儿答复〕小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。师：如今我们再把这首说唱歌曲练习一下。幼儿再练习2遍三、分组进展，运用多种形式加深对歌曲的理解。1.表演唱：要求说的局部的幼儿要边说边做动作。2.交换角色表演3.男女生练习四、根据歌曲内容，尝试创编歌词。1.老师：“捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？”幼儿仿编，老师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲2.开火车仿编，老师把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。活动反思面人对于孩子们并不生疏，孩子们喜欢这种色彩鲜艳，形象逼真的形象，但面人怎样捏出来的，孩子们并不清楚，也没有仔细的观察过，假如能有这样一位捏面人的老者亲身示范。更能为孩子提供探究空间。幼儿园音乐活动教案5设计意图：我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、构造、音色、速度和力度方面有一定根底，但在表现才能方面开展是不平衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于剧烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是老师选择教育内容时过于片面。在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，假如培养得当，能促进幼儿社会性开展，于适应将来剧烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模拟和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪剧烈，可表现性强，很合适于我班的孩子。活动目的：1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。活动准备：1、斗鸡的录像带和录音带。2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。活动过程：1、幼儿跟随老师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。2、课程导入〔1〕幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？〔2〕讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？〔3〕老师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是一样的。4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的`节奏做动作。〔老师适当用语言指导〕5、老师将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，随音乐完好示范给幼儿欣赏。6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？7、幼儿跟老师学分解动作，注意难点。〔1〕指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。〔2〕老师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后完毕的动作。8、老师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完好地跟音乐表演一次。9、幼儿分成两组，分别与老师进展斗鸡比赛。提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。10、幼儿结对进展“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。幼儿园音乐活动教案6活动目的：1、理解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜欢"对歌"的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。活动准备：视频快乐颂、山歌对歌。活动过程：一、互相问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。〔播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！〕二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？〔幼儿答复，老师引导〕很多的人一起唱叫什么？〔合唱〕小组几个人，几个人的唱叫什么？〔小组唱〕一个人唱呢？〔独唱〕。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。〔1〕引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？〔一个人领其别人跟唱〕一个人在前面领着唱叫什么？〔领唱〕那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么？〔齐唱〕〔2〕老师小结：原来〔除了合唱，小组唱，独唱，领唱〕，齐唱也是唱歌的一种的形式。3、播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。〔1〕欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？〔播放视频〕〔2〕老师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。1、欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律。2、老师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》四、完毕局部。幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。幼儿园音乐活动教案5目的：1．理解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳集体舞。2．学惯用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。准备：课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。师：你们看谁来了？〔小老鼠〕这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？〔打喷嚏的动作〕师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？〔打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的'方向,防止传染〕二、打喷嚏的小老鼠1.小老鼠感冒〔A段〕〔1〕A段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……〔2〕动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样子？〔3〕音乐+动作〔连着2遍〕师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！〔间奏〕马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。2.小老鼠晒太阳〔B段〕〔1〕B段故事师：终于到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？〔2〕动作创编师：太阳出来真暖和，你想晒哪里？应该怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真暖和，一起来晒一晒，你们如今舒适一点没有？〔3〕音乐表演〔2遍〕师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3.小老鼠病好了〔A段〕师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高快乐兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很快乐？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你____出小老鼠病好了？〔很精神、很开心〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕三、完好表演1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？2.完好表演〔2遍〕师：小老鼠，请你准备〔间奏〕再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！四、完毕师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！幼儿园音乐活动教案7活动目的：1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐活动重难点：重点：1、感受大提琴的声音特质；2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。难点：1、理解《天鹅之死》的音乐；2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：〔一〕师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是“的”的.意思。就是说天鹅的死亡。〔二〕老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声。孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着。小班的幼儿也渐渐的不笑了。〔三〕师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音。〔反复播放前8小节〕〔四〕请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗读幻灯片的讲解词。〔五〕请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。〔六〕请陈老师〔业务院长〕表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。〔七〕师：请小朋友们像陈老师那样，英勇的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》。〔八〕师：小朋友，我们应该怎样对待动物？幼儿园音乐活动教案8《咿呀咿呀哟》【活动目的】1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。【活动准备】动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。【活动过程】一、情境导入：师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。二、感知音乐音乐一：师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?音乐二：师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的`声音和小动物打打招呼吧。”师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!幼：咿呀咿呀哟师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。跟着音乐跟小动物们打声招呼。幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模拟动物的叫声打招呼。音乐四：动物声音打招呼音乐五：孩子声音打招呼三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!音乐六：完好表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”四、完毕环节：音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”幼儿园音乐活动教案9活动目的：1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的构造变化。2、迁移生活经历，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。4、通过肢体律动，感应固定拍。5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。活动准备：1、螃蟹胸饰每人一个。2、录音机、磁带。3、图片。活动过程：1、欣赏音乐，导入活动。师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”〔1〕请幼儿欣赏一遍音乐。〔2〕提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？〔3〕请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？〔4〕再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。2、老师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。〔1〕让幼儿听音乐看图片，老师讲述故事情节。〔2〕通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。4、听音乐完好地做动作。5、游戏〔1〕倾听尾声音乐，让幼儿猜想故事的结尾。师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？〔2〕师生共同讨论游戏方法。〔3〕请老师扮演“捉蟹人”，参加活动中幼儿听音乐完好地进展表演。提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。活动反思：整节活动的流程比拟明晰，幼儿也很感兴趣，选材合适中班年龄特点。活动的目的根本都能到达。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，假如分组进展创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的`调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，假如以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。小百科：螃蟹〔pángxiè〕属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。幼儿园音乐活动教案10目的：1．能用活泼、愉快的声音唱歌。2．与同伴共享新年带来的喜悦。准备：1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的'丰富多彩和过新年的喜悦。2．锣一面，鼓一个。过程：1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。2．新授歌曲《新年到》。老师有表情地范唱。师幼共同边听音乐边按节拍朗读歌词，帮助幼儿熟悉曲调。幼儿学唱。幼儿有表情地演唱。3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。建议：鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。评价：能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。幼儿园音乐活动教案11活动目的1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。2．理解理发师的工作性质与特点，懂得尊重别人的劳动成果。活动准备事先与理发店联络，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用处。活动过程1．参观前的谈话。(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。2．参观理发店。(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。(2)请理发师介绍理发的工具。(3)指导幼儿观察理发的过程。3．参观后的总结谈话。4．完毕活动。活动延伸指导幼儿玩角色游戏：理发店。活动二：学习歌曲《理发师》活动目的1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的'情感与体验。活动准备教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。活动过程1．布置理发店场景，自然引入。2．观看课件。提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)3．引入歌曲教学。(1)音乐游戏：得意的小音符。(发声练习)(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。(3)完好欣赏歌曲两遍。(4)学念歌词。(5)听音乐完好演唱歌曲。(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)(7)打击乐演奏歌曲。(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，完毕活动。活动延伸1．开展理发店的角色游戏。2．进展艺术综合活动：我是能干的理发师。幼儿园音乐活动教案12活动目的：1、能随着音乐有节奏地做模拟机器人的动作，表现音乐断顿的特点。2、能大胆创编机器人其他动作，开展幼儿创编动作的才能和肢体的表现才能。3、体验模拟活动的快乐。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1、事先观看机器人的录像，进展初步的理解。2、录音机、磁带；黑板、记号笔。3、玩具智能机器人一个。活动过程：1、学习律动《机器人》。⑴出示小机器人，遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观察机器人动作比拟僵硬并尝试表现模拟动作。〔说明：合理利用玩具机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人转头和走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的根底，故在幼儿学习表现不同动作的环节中分乐句浸透音乐旋律，帮助幼儿熟悉音乐旋律的同时，将动作和音乐亲密结合在一起。〕⑵探究机器人问好、跳舞等动作的特点，并逐个地在音乐伴奏下进展练习〔说明：参加声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。另外，创编机器人各种各样的舞蹈动作也是本活动的重点之一。〕⑶完好地倾听一遍音乐，并通过图片小结：“小机器人转转头，走起路来找朋友，找到朋友说你好，跳个舞来乐悠悠！”〔说明：本环节在幼儿完好地感受音乐的同时，利用图片、儿歌辅助手段帮助幼儿回忆四组动作，为后面连接动作做好准备。〕⑷幼儿根据音乐《机器人》的节奏和老师的指令做动作，在表演的过程中，注意及时倾听老师的反应信息，完好地表现较逼真有趣的动作。⑸利用音乐《机器人》尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。〔诙谐的尾声再次为幼儿提供了创编的空间，同时降低活动的强度，给幼儿短暂休息的时机。〕2、学习创编其他动作。⑴引导幼儿考虑机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比方“会炒菜的机器人”，动作可以分为拿锅、倒油、炒菜，盛菜等。老师请个别幼儿上台表演，并用笔即兴记下幼儿动作的.简单图解〔或请幼儿自己画〕，便于其他幼儿模拟。⑵幼儿在《机器人》音乐的伴奏下，自由创编动作。3、播放快节奏的音乐《机器人》，幼儿学机器人走出教室。〔变化音乐节奏，继续保持幼儿兴趣。〕活动反思律动《机器人》选自中班下学期。机器人是幼儿常见的玩具，其僵硬、一走一停和动作缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛。中班幼儿已经有了初步的对音乐语言和音乐经历的积累，他们更加喜欢模拟一些有趣的动作。本教案的题材就是选自幼儿喜欢的机器人形象，让幼儿在自己原有的经历上对机器人想象，模拟机器人走路、点头、挥手、跳舞、转圈等动作的创编，体验到活动的乐趣，同时培养幼儿的想象力和创造力，节奏感以及表演才能。本活动，我把活动目的和重难点制定为：能随着音乐有节奏地做模拟机器人的动作，表现音乐断顿的特点;能积极的参与活动，体验活动的乐趣。律动活动《机器人》的音乐旋律不是很明显，但节奏性较强。音乐有力、欢快和有趣。针对我班孩子们的特点和自己组织音乐活动的才能，我设计了本活动。这次音乐活动的亮点是：第一，以机器人出现激发幼儿学习的兴趣，通过观察视频机器人走路，到自己探究模拟机器人随音乐自由走路，初步感受音乐。这个局部合理利用视频机器人的示范，使幼儿更容易掌握机器人走路的动作，起到抛砖引玉的作用。感受音乐是律动的根底，所以我让幼儿在自由模拟中初步感受音乐的旋律，为以下的有节奏做动作打下根底。第二，让幼儿探究机器人打招呼和机器人开心跳舞的动作，给予孩子们自由、轻松的气氛，使孩子们有了充分表现自己的时机，也使动作了有了多样化，特别是参加声音“你好”的互动，拓展了传统的律动空间，更为立体地、多层次地表现音乐节奏。后面的练习中我随机自编儿歌朗读，能帮助幼儿记忆、掌握动作、把握好节奏和动作次数。第三，学习看图谱、有节奏做统一机器人动作是难点。我能采用孩子们自编的动作制作图谱，并以机器人的形象作为图谱的标记，能让幼儿明晰、明了，便于幼儿学习掌握节奏，也使幼儿感受到老师采纳自己创编的动作快乐而自豪，学习过程中也就更积极主动了。这个环节中，我也是以幼儿为主体，请才能强的幼儿来试试，再过渡到集体，并采用儿歌形式“机器人走走走，见到朋友问个好，你好你好，挥挥手挥挥手，见到朋友跳个舞，转个圈圈真开心!”来帮助幼儿记忆五组动作，充分利用了图谱、儿歌辅助手段。不过，这次音乐教学活动的开展，使我也发现了活动中的很多的缺乏：第一，当出现图谱的时候，该让幼儿完好的倾听机器人的旋律，充分利用图谱，老师可以指着图谱，使幼儿发现这个乐曲有两段。第二是全体幼儿表演后，请几位才能强的幼儿上来展示给其他的幼儿看，不但能起到示范作用，也能让孩子们有休息的时间，在休息中能再次感受理解音乐。第三是游戏中该参加创编的动作，把延伸活动提早，让幼儿把机器人其他的动作创编出来并在游戏中表现，这样既满足幼儿表达的欲望，也更能激发他们的创造性，参与活动的积极性会更高，效果也就更好!以上是本活动后的反思，下次再开展本活动时，必须好好把握好以上的缺乏，能使音乐活动开展得有声有色，得心应手。幼儿园音乐活动教案13一、设计意图：这首瑞典乐曲《梦幻溪》为小调乐曲，曲式为AB曲式，音乐旋律优美动听，故事的牵引，让孩子们走进圆圆和溜溜两位主人公的梦幻世界，并在优美的旋律当中一起翩翩起舞，用美妙的声音、用柔美的肢体跟着音乐一起来绘画，装饰着美妙的嘉年华会。二、活动目的：1、通过肢体游戏、道具律动，感应乐句的优美，并充分体验与同伴共舞的快乐。2、感应AB曲式。3、引导孩子们在活动完毕后把自己的.绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。三、活动准备：1、故事挂图，音乐《梦幻溪》2、飘带人手一件，红黄蓝绿四组纱巾假设干。四、活动重难点：1、重点：用肢体、飘带表现出四大乐句的优美旋律。2、难点：初步用手和飘带划出A段音名的上下旋律五、活动过程：〔一〕故事导入，梦幻溪的美妙嘉年华会；1、看图讲述，师生共同体验嘉年华的快乐光阴。故事：一场浩大的嘉年华会将在梦幻溪举行，雨滴婆婆带着水滴精灵们朝着梦幻溪出发了，顽皮的圆圆和和溜溜两个人跑到了香蕉树林里玩起了溜滑梯，当圆圆和溜溜玩的正快乐时，突然想起了水滴婆婆的叮嘱，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进，可是，梦幻溪到底在哪里呢？圆圆和溜溜只好乘着小青蛙的荷叶船，继续往前走，经过了一片美丽的森林，突然这时候前面传来优美的音乐：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你们猜，圆圆和溜溜找到梦幻溪了吗？〔二〕手之舞：感应优美的乐句1、老师轻哼音乐旋律，幼儿静静聆听，老师引导幼儿用手画出代表乐句的涟漪〔乐句配上语词：小圆点渐渐变大了…………〕2、A段：老师哼唱唱名旋律并用手臂飘点出旋律之上下，幼儿模拟。B段：在空中用手轻柔的画出4个乐句。师：你会一边听着音乐，一边用着你的小手、脚、肩膀、身体，画出好看的水纹线吗？试一试吧！〔三〕道具游戏：飘带之舞1、A段：聆听老师哼唱旋律，并用飘带上下飘荡划出旋律之上下。B段：在四周的空间画出乐句的线条，或画出水面的涟漪状。2、双人接龙游戏。〔四〕律动感应AB曲式1、全体围圈，师板书唱名旋律，并尝试引导幼儿模唱A段的唱名旋律。2、小组游戏：音乐划船〔四人一组，各手持红黄蓝绿纱巾一件作浆〕A段：四人一组手持纱巾船浆做划船向前状，B段：四人依乐句接龙画出四个涟漪。〔五〕、音乐会大餐〔纱巾水果派〕1、请小朋友一起把纱巾叠好，放回原处。活动完毕。五、延伸活动：指导幼儿完成游戏用书幼儿园音乐活动教案14活动目的：1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与情绪。3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动，并能合作、创造性的进展游戏和表演。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、随歌曲旋律唱出来。活动准备：简单的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒假设干。活动过程：1