幼儿园美术教案（精选11篇）

第页共页幼儿园美术教案〔精选11篇〕幼儿园美术教案〔精选11篇〕幼儿园美术教案篇1活动名称：我的家活动目的：能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。重点：学惯用正方形的纸这房子。难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动准备：正方形彩纸每人一张，水彩笔。活动过程：一、引出课题，激发幼儿兴趣：我们每个人都有一个得意的家，你的家在哪里？房子前面有些什么东西？〔幼儿自由讨论〕今天我们都来折、画自己的家，比比谁的家最美丽。二、讲解示范：1、先用正方形纸折出小房子。〔老师讲解示范，幼儿跟折〕把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后翻开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2、折好的小房子反面涂上浆糊，贴在纸上。3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等，也可画上做早操的小朋友。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画许多物体。2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。最好的美术学校幼儿园美术教案篇2教学目的：幼儿掌握剪贴的方法，能创作出色彩搭配全理，富有创意的剪贴作品。教学准备：教学课件《美丽的小鱼》、彩色卡纸、海绵纸、剪刀、胶棒、海底背景的题板。教学过程：一、主题导入老师带着小朋友说小鱼的儿歌〔小鱼，小鱼，真美丽，圆圆眼睛，白肚皮。摆摆尾巴，张张嘴，游来游去真有趣。〕小朋友做小鱼的游来游去的动作进入教室，围着椅子转一圈，回到座位上。二、情境创设老师：小朋友你们好，我是你们的李老师。李老师见到你们非常快乐，你们快乐吗？幼儿：快乐！老师：小朋友真的是太棒了，李老师为小朋友请来一些好朋友，你们想看看它们是谁吗？幼儿：想。老师：请小朋友用小手蒙住我们的大眼睛。幼儿：〔小朋友蒙住眼睛。〕老师：小朋友请把小手拿下来看看它们来〔播放《美丽的小鱼》视频。请小朋友欣赏。〕〔小朋友这些小鱼漂亮吗？得意吗？看看它们躲进哪里玩耍了？〕欣赏完毕。老师提问：小朋友，你们能说说都看到什么样子的小鱼？什么颜色？小朋友：有三角形的，有红色的，有黄色……老师：小朋友你们说的真好，小朋友都很棒，李老师还带了一份礼物，小朋友想知道是什么吗？幼儿：想。老师：〔出示海底背景的题板〕看看这是什么？幼儿：是大海、是海底世界。老师：那小朋友能说一说老师题目板上的海底世界和刚刚小朋友看到的有什么不一样吗？老师题板上的海底世界有小朋友看到的丰富多彩吗？幼儿：这里的海底世界没有那些得意的小鱼。老师：小朋友，说对了。这里的海底世界不丰富，少了一些活力的小鱼。三、作品讨论老师：小朋友你们看李老师这里有这些小鱼，漂亮吗？〔老师出示制作好的小鱼，请小朋友欣赏。〕幼儿：漂亮。老师：请小朋友说说，这些小鱼是什么颜色的？身体上的鳞片是什么颜色的？是什么形状的？幼儿：小鱼是黄颜色的，鳞片是圆形的，是蓝色的。老师：小朋友，你们想想也亲手制作一条这样漂亮的小鱼呢？幼儿：想。四、制作小鱼老师：首先，李老师介绍一下我们需要的材料：彩色卡纸、海绵纸，剪刀、胶棒。李老师在彩色卡纸上画上了小鱼的外形，用剪刀把它剪下来〔提醒：小朋友用剪刀的时候，要小心，不要伤到自己和其它的小朋友。〕老师再用海绵纸剪出圆形的小纸片，小朋友猜猜这些圆形的纸片要做什么？幼儿：做小鱼的鳞片。老师：小朋友，你们真聪明，我们要多剪一些鳞片，小朋友也可以发挥自己的想象剪出自己喜欢的形状，剪好后我们请胶棒来帮助，把剪好的鳞片从小鱼的头部一个挨着一个贴到小鱼的身体上，下一排的鳞片一定要在前一排的鳞片下面贴，这样鳞片才有层次。还有一个方法，就是从小鱼的身体的尾部往前贴，也能贴出同样的效果，小朋友这两种方法，你们都可以试试。小朋友，一定已经迫不及待的要自己制作的吧。小朋友，李老师把材料分给你们，发挥你们的创意，制作出更漂亮的小鱼吧。五、分组制作小朋友分为四组制作，老师在一旁指导，随时提醒，小朋友注意平安及要掌握的要点。〔播放舒缓的音乐〕六、完毕活动小朋友我们把自己制作好的小鱼贴到题板上，让我们的海底世界丰富多彩，充满活力。幼儿园美术教案篇3【教学目的】：初步感知中国画和油画不同工具材料、技法所产生的不同艺术风格；能用语言表达自己对作品的内容、造型要素等的感受。感知中国画的“文房四宝”和油画的“油彩和画布”，在比拟中体会作者对平凡美与生活美的发现与创作情感；体会画家对生活美的感受与表现生活美的情感。【教学重点】：能用语言表达自己对作品“形与色”的感受和童年“美与趣”的回忆。【教学难点】：理解中国画“线造型”与油画“块面组合”的艺术形式。【教学时间】：第1周【教学准备】：范作【教学内容】：画家眼中的儿童【教学过程】：一、体验活动：创设尝试“文房四宝”和“油彩画布”的情景。摸一摸：让学生在触摸中尝试文房四宝和油彩画布，初步感知两种不同材料、工具的特点。画一画：用毛笔和油画笔画“点”和“线”，观察两者有什么不同。找一找：你认为教材中哪些作品选用了“文房四宝”，哪些选用了“油彩画布”？你是从哪里观察出来的？二、体验活动：比拟工笔画与意笔画的不同。想一想：比拟《小庭婴戏图》、《牧牛》、《蒲公英》三张作品，作者哪些地方用了流畅细腻的线条，哪些地方用了粗暴的线条表现？说一说：流畅细腻的线条给你什么感觉？粗暴的点、线给你什么感觉？三、探究活动：选择自己喜欢的一张画进展欣赏与评述。选一选：你喜欢哪一幅作品？它给你什么感受？〔提供选择词语：欢乐、桔祥、热闹、乡土气息、城市生活、农村生活、得意、大自然气息、有趣、文静、淘气、生动、亲情等〕说一说：作品中哪些地方使你产生这种感觉？〔引导观察作品的形与色，体会不同画种、不同时代、不同地方的风土人情及生活情趣。〕四、评述活动：评一评我喜欢的好作品。描绘：作品中描绘了什么？给你什么感受？〔提供一些美术语言，让学生选择。〕分析^p：以个人或小组合作，在作品中找出使你产生这种感觉的地方。〔引导欣赏作品的造型与色彩〕解释：老师提供作品的背景资料，或补充讲解。评价：说说自己对作品的感想或提出改良意见。五、评述活动：感受自己的生活照片，美在哪里？找一找：找出自己喜欢的一张生活照片〔提供相关词语让学生选择，如快乐、亲情、有趣、得意等〕说一说：描绘一下照片上的情景〔引导细致的观察〕，自己在干什么？画一画：我的童年。评一评：我的作品美在哪里？同学作品美在哪里？〔与同学作品比拟一下〕幼儿园美术教案篇4设计意图：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁,对蚂蚁产生了浓重的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在一起讨论蚂蚁。这一发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开场搜集资料,组织孩子们更清楚地理解蚂蚁的外形特征,使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进一步开展幼儿观察、绘画才能，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。活动目的：1、认识蚂蚁的根本外形特征，并学会画出简单动态。2、进步幼儿的观察才能，培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；白纸、勾线笔人手一份事先在黑板上画上一粒大蚕豆活动过程：〔一〕故事引入一天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发如今洞口不远的地方有一粒香喷喷的豆豆。丁丁快乐地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家一起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好方法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家一起使劲，“一、二、三！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家一起开心地美餐一顿。〔二〕观看视频〔两遍〕1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？2、观看第二遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几局部组成？〔幼儿答复〕师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。〔三〕示范画法1、出示操作教具，演示动态2、示范画法〔边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。〕〔四〕幼儿作画1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。〔五〕延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，一有时机就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境互相作用的活动中主动地学习和开展的”。老师除了要为幼儿提供活动及表现才能的时机和条件，也要擅长发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这一活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、安康、科学五大领域之分，但是教育教学中它又是一个整合的关系，每个领域互相联络，互相浸透。在本次活动刚开场时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活泼。整个教学过程是在幼儿一边欣赏，老师一边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，假如再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深入。幼儿园美术教案篇5一、教学目的1，引导幼儿认识三原色，感知颜色的变化，产生探究颜色变化的兴趣，2，能在活动过程中探究颜色的'变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色，二、活动准备多媒体课件，颜料〔红、黄、蓝〕，一次性杯子，A4纸三、活动过程1、故事导入，引起兴趣，小朋友们，今天老师向你们介绍三位得意的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝〔师出示课件〕，他们是最好的朋友，一天，蓝宝宝和黄宝宝一起到公园玩，她们在公园里跑呀，跳呀，玩的非常开心，并且冲动地抱在了一起，〔出示课件〕她们抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？——结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗？2、让幼儿感知颜色变化，今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们一起看看，会不会变成绿色呢？“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开场变魔术咯！”〔老师示范操作〕学生观察老师操作，感受颜色的变化，〔老师实物操作〕小结：蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝，——生活中常见的绿色的物体〔展示课件图片〕在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也冲动地抱在了一起，小朋友们想一想，这时红宝宝和黄宝宝抱到一起，会变成什么颜色宝宝呢？〔幼儿考虑，猜测，〕师：我把红宝宝和黄宝宝也请来了，我请一位小朋友来变变看，〔邀请一名幼儿示范操作〕引导幼儿说出自己的发现，小结：红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝，——生活中常见的橙色的物体〔展示课件图片〕小朋友再想一想，假设红宝宝和蓝宝宝抱到一起，又会变成什么颜色宝宝呢？〔幼儿考虑，自由猜测，〕邀请一名幼儿操作演示，引导幼儿说出自己的发现，小结：红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝，——生活中常见的紫色的物体〔展示课件图片〕3、总结：引出原色概念〔色彩中不能再分解的根本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，美术色彩三原色：红，黄，蓝〕加色法原理：蓝+黄=绿红+黄=橙蓝+红=紫4、幼儿欣赏图画艺术作品，探究颜色变化，师：这些颜色宝宝不仅会变颜色，还能印出许多漂亮的图案，〔师课件展示范作品，幼儿欣赏〕，这些图案好不好看啊？我们下一节课也来动手印一印吧！5、完毕：儿歌《彩色的世界真奇妙》幼儿园美术教案篇6活动目的：⒈掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。⒉可以合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。活动过程：一、向日葵实物图片导入。⒈师：小朋友你们看这是什么？〔向日葵〕向日葵是什么样子的？⒉为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。1、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们吧！2、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态〔个别表演，集体模拟〕？3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好似在干什么？4、对了，向日葵好似在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？5、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。6、你们喜欢这幅画吗？为什么？7、那么这幅画是谁画的呢？我们一起来认识一下。〔师介绍梵高及其他向日葵作品〕三、创作《向日葵》，激发幼儿作画灵感。⒈刚刚我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗？今天，我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。⒉向日葵该怎么画呢？〔幼儿自由讲述向日葵画法〕⒊老师讲解绘画步骤⑴故事引出向日葵的绘画方法：有一天，老师去漫步，走了一大圈〔向日葵的花盘外形〕，这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟……“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实〔向日葵的籽〕。”瞧，向日葵就呈现出来了。最后再添上花瓣。⒋讲解向日葵的遮挡关系。哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎么画呢？原来呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的局部不用画。⒌花瓶的设计画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？⒍一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎么装饰呢？四、幼儿作画，老师巡回指导。1、画圆时一定要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们可以怎么画？〔蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。〕2、注意花的位置，以及花瓣的布局。〔蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个接着一个。〕⒊引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。五、讲评。⒈展出幼儿的作品，带着幼儿欣赏《向日葵展》A好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？〔引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲〕B假如你请你买一副向日葵作品来装饰自己的家，你最想买哪一幅？为什么？〔引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评〕C谁的背景设计的最独特？⒉老师小结，鼓励作画有进步的孩子。今天你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊！六、活动延伸：向日葵种植在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。幼儿园美术教案篇7教学要求：1理解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进展装饰。2会用花纹，格子或图样对手帕进展装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。教学准备：各式图案，花纹的手帕，作业纸〔方形，手帕状〕，幼儿人手一盒蜡笔及颜料〔红，黄，蓝，绿〕，毛笔。教学过程：一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、1、这是什么？〔手帕〕它们有什么不一样的地方？〔花纹不一样〕2、花纹什么地方不一样？〔有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子——〕二、装饰手帕，幼儿作业1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？〔幼儿讲述〕。2、看看我们有什么东西呢？〔蜡笔和颜料〕3、老师提出要求：幼儿可以自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。4、老师巡回指导，帮助有困难的幼儿进展设计。5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少三、评讲幼儿作品1、我们看看这些手帕颜色怎么样？2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？〔线条，图案，色块，花纹〕幼儿园美术教案篇8一、活动目的：1、对利用废旧材料小制作感兴趣？能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰。2、能在创造过程中感知变废为宝。3、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。二、活动重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。三、活动准备：经历准备：对购物袋有初步的理解物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。四、活动过程：〔一〕引出主题，激发兴趣“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗？〔幼儿逛超市以后入座〕”1、你在超市买了东西装在什么地方带回来？2、你见过什么形状的购物袋？它们是用什么材料做的？3、你们想设计一个怎么样的购物袋？〔幼儿自由讨论〕〔二〕观察环保购物袋，讲解制作方法出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。1、“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么？”2、其他三面应该怎么样？3、粘好了要装上什么东西才可以拎？〔三〕幼儿制作购物袋1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进展简单的装饰。2、帮助才能较弱的幼儿完成重点局部。3、启发幼儿制作与别人不同的拎环。〔四〕欣赏展评1、找找谁的袋子有趣又好看。2、提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。五、活动延伸：在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。六、教学反思：在整个活动中充分表达了幼儿主体作用，老师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。幼儿园美术教案篇9设计理念〔或教材分析^p〕：大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美妙生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”《雾茫茫》这个美术活动就是主题《大自然的语言》下面的一个活动，从理解雾的特点，到考虑画雾的工具，再到绘画《雾茫茫的××》，从中鼓励幼儿大胆表达自己对自然现象的认识，让孩子理解这些自然现象与人类的关系，在这根底上重点让幼儿尝试用粉笔这种创新的方式来表现自然现象雾，从而对粉笔绘画的方式感兴趣。整个活动使孩子们有了一次与白茫茫的雾捉迷藏的神秘之旅。活动目的：1、学惯用粉笔表现雾，让风光变得模糊。2、对粉笔绘画的方式感兴趣。活动重点：学惯用粉笔表现雾，让风光变得模糊。活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。活动准备：1、雾天的图片。范画一张。2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。抹布7块。活动过程设计意图一、欣赏雾天的风光。1、出示图片。这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、老师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，覆盖了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。二、雾茫茫的××。1、今天我们来画画白茫茫的的雾，你想让雾覆盖些什么呢？2、怎样使它看上去像一幅雾中的风景画呢？3、启发幼儿用适宜的材料产生风景被雾包围的效果。4、老师示范用粉笔表现雾气弥漫的风光。方法是：用白色粉笔涂画在作品上，可以打圈涂，也可以把粉笔平躺下来横涂，然后用手指轻轻地抹开，形成覆盖景物的白茫茫的雾。5、幼儿用记号笔在彩色纸上大胆地表现景物。6、幼儿尝试“添加雾气”，浓雾重重的涂，薄雾轻轻的涂。7、作品展示、互相欣赏雾茫茫的风景画。8、幼儿用“雾茫茫的××”给自己的作品取名。出示图片，让幼儿理解雾的特征，进一步加深对雾的理解，为绘画作铺垫。引导幼儿想象出雾气覆盖下的丰富的场景。启发幼儿想象用什么方式来表现雾比拟适宜。老师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。幼儿作画，老师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏。幼儿园美术教案篇10设计意图：随着生活条什的不断改善，请朋友们一起庆贺生日已成为一种普遍现象。而最引起孩子们注意的就是生日礼物。互相赠礼物对孩子来说是最开心的事。小班幼儿正处于涂鸦期。无意注意占优势，有意注意开场萌芽。一形多义是这个时期幼儿绘画的主要特征，圆圈是这个时期最具有代表性的涂鸦符号。这是幼儿手臂缺乏控制、注意开展较弱造成的。因此，这一时期小班美术活动重在创设情境帮助幼儿从无控制涂鸦向有控制涂鸦过渡。为心爱的朋友包装礼物，把美妙的祝福送给朋友，在包礼物、送礼物的情景中，有意识地尝试表现封闭的图形。活动目的：1、愿意亲近朋友，有和朋友一起过生日的愿望。2、有控制地表现封闭的图形。活动准备：小兔头饰一个、扎有丝带的生日礼物盒一个及礼品假设干、彩色纸、水彩笔活动过程：一、小兔的生日礼物(本环节旨在引起幼儿活动的兴趣，初步引发幼儿愿意亲近朋友的愿望。)老师：小朋友们，这是兔子姐姐。昨天是兔子姐姐的生日，我给兔子姐姐准备了一份礼物。瞧，这是礼物盒，我们看看这个礼物盒是什么样子的?1、欣赏礼物盒：引导幼儿说说礼物盒的形状、图案及包装的丝带。师：猜一猜礼物盒里会有什么?(先视觉后听觉)2、翻开礼物盒，走到幼儿面前和幼儿一起欣赏送小兔的生日礼物：巧克力、蛋糕、苹果……说说物品的名称、颜色等。3、兔子姐姐收到这么多礼物开心极了，你们想不想送兔子姐姐礼物?二、讨论礼物的包装方法(本环节旨在在交流讨论中初步知道有控制地表现封闭的图形)1、来看看我们给兔子姐姐准备了哪些礼物，可是这些礼物都没有包装的漂亮，让我们一起来把礼物都包装好吧。2、把礼物放进礼物盒里：在礼物的周围，用封闭的图形表现礼物盒。师：把礼物放在盒子里，用图形给它包起来，要包好哦不然礼物就漏掉啦!要一个礼物包装完之后再去包装另一个。三、帮小兔包装礼物(本环节旨在在操作过程中初步知道有控制地表现封闭的图形。)1、礼物放平整了吗?引导幼儿检查是否粘贴牢。2、礼物盒要盖上，