幼儿园教育教学工作总结范文15篇

第页共页幼儿园教育教学工作总结范文15篇幼儿园教育教学工作总结范文15篇幼儿园教育教学工作总结范文1“伙伴齐力把糖运，团结协作力量大。”这是一首儿歌里的句子，正如儿歌中所说的，本学期在领导的指导、老师的齐力协作下，我们顺利地完成了本学期的教育教学工作。一、深化理解开设的课程，改善老师的教学理念。1、在业务学习会上，以新《纲要》的精神为基点，老师学习并掌握幼儿各年龄阶段的年龄特点，老师更好的选择合适幼儿年龄特点的教学内容。2、本学期我们继续以整合教材为主开设课程，经过一年来老师们从制定目的，目的的施行，到教学反思，交流教学问题等一系列地活动，我们看到老师在这一过程中更进一步地理解整合教材对幼儿的价值，老师从按部就班地上老师用书，当如今会根据本班的幼儿需要从中选择适宜本地、本班幼儿的情况，调整教学目的的深浅，让教材受益于幼儿，让教材帮助老师的业务才能得到改善。3、每周一次的表演活动，是本学期新开设的一项新活动，一学期下来，我们老师对这个活动的意义有了初步的认识，教学内容的选择面上也有在扩宽。如儿歌表演、舞蹈表演、国学内容表演……等等。4、《分享阅读》开展尽一年的时间，在这一年的时间里，我们的老师对早期阅读这一教学的价值有了更深化地认识，也能在教学过程中探究，发现问题，交流经历，调整教学形式，不仅进步了老师的教学才能，也满足幼儿对早期阅读的需要。《蒙氏数学》的两个试点班的数学老师，老师们先对教材进展研读，掌握对这一课程的教育理念，再按老师用书的教学形式进展教学，并根据本班的环境和幼儿的年龄特点调整教学目的，课后的评课，交流讨论，老师对这一课程产生兴趣，也认为孩子在使用本教材后，对数学活动的兴趣增浓了，在动手操作才能方面得到了进步。二、教研活动，进步教学质量。1、数学教研活动，改善教学形式。在成都丁园长的指导和教研组长带着下，老师们解决老师们的问题，首先理论学习根据幼儿开展需要，建立合适个年龄阶段的数学目的，选择教育内容这几个方面进展学习，再到理论数学活动。本学期每位数学老师轮流上一堂公开课，评课，最后集体备了一个3—4岁年龄段的数学活动———4的形成。从老师们的专题总结和评课中可以看到了老师对数学活动有了进一步的理解，老师们对课的内容选择适宜，教学形式也注重生活化、情景化，还注意给幼儿提供操作的环境。2、语言教研，走进新课程。在成都赵园长的指导和教研组长的带着下，我们选择以弟子规为蓝本，进展弟子规故事识字教学的教研活动。这是我园首开的园内特色课程研究，弟子规是我国五千年文化的精华，它教人孝、礼，我们以此来教育幼儿做个孝顺的孩子，那么怎么样的课程形式，才能让幼儿受益呢？我们采用交流，讨论的形式，集老师的观点，选择出幼儿喜欢的课程形式————故事，并理出一个完好地教学形式诵读————听故事出新字————提问理解故事的内容———————迁移活动————诵读。老师们利用这一套形式在班级内试教后，交流总结了出了这套教学形式中存在的问题，作为下期研究的主题。3、改善学前班教学，做好幼小衔接工作。本学期我们请到成都研究幼小衔接多年的郭校长，指导我们学前班的老师，讲授了幼小衔接的教育理念，指导老师的教学活动，通过一学期地指导、学习，学前班的老师们对学前班的教学内容和教学要求有了更明晰地认识。三、日常教学常规管理，优化一日活动。1、做到勤巡查，保证一日活动的正常进展。增强巡查的次数，以保证教学的正常进展，减少平安事故的发生。2、勤看，看老师的期、月、周、日方案，教育随笔、总结，发现问题及时与老师交流分析^p，找准确的方法解决老师的问题，理解老师的教育观念，进步老师的写作才能。3、勤下班，听老师日常教学活动，优化老师的常态教学活动，让幼儿的一日活动更丰富，让家长放心！4、勤听，多听听老师的教学反思，交流教学问题，到达共同进步。四、成功组织了各种活动1、为了催促老师课外活动的组织，进步幼儿参加户外活动的兴趣，锻炼幼儿的身体，增强体质，三月份幼儿园早操比赛活动。2、为给幼儿提供一个多彩，丰富，有互动性地环境，我们3月进展了本园内的环境创设评比活动。3、本学期我们利用学校的有利资，为孩子们开垦了一块地，孩子在地里种上了他们带来的种子，观察种子的成长过程，家长会带家长参观时家长很快乐看到孩子播种的成果。4、本学期的家长会上，我们老师制作了孩子的一日生活的ppt，让家长更理解我们孩子的一日生活环节。家长开放日顺利，平安的完毕，会后很多家长对我们的老师都给予了很好的评价。4、为展示老师的语言表达才能的风采，6月我园三所园区举行了“爱在我心中”演讲比赛，我园在活动中获得了可喜的成绩。5、“六一”节那天我们为每个孩子准备了精巧的礼物，孩子们也用他们的清脆动听歌声和优美地舞姿表达了他们对自己节日的喜欢。我们老师也给他们献上了一支印度舞，祝他们节日快乐！本学期，幼儿园的工作有条不稳地完成，是我们大家一起做的成果，但还存在有缺乏的地方，我会在下学期的方案中弥补这期的缺乏，并带着我们的家庭成员发挥出各自潜在的力量，让每一份力量凝聚在一起形成一股不可估量的力量，支持着我们光亚这个大家庭，让它变得更加茁壮！幼儿园教育教学工作总结范文2一、老师观念1、教育思想的转变在本学期的教学的过程中，我们发现，要促进幼儿主动学习主动开展，就要从幼儿的需求和兴趣出发。而要尊重幼儿的兴趣和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近开展，制定符合小小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造时机条件，开展幼儿的各方面才能。在教学形式上力求新颖，表达游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。2、灵敏驾驭课程方案根据幼儿的兴趣调整活动内容，我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手才能，老师大胆放手，让幼儿单独去做。在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目的。3、面向全体，因材施教《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面开展。教学中主要表如今两方面：一是理解幼儿的已有经历，通过在教学中分析^p幼儿的已有经历，确立新的活动的开展目的。二是活动中幼儿开展的个体差异，考虑到班级幼儿开展程度的参差不齐，所以在每次活动中我们都在才能强、弱两方面进展定位。4、树立"一日活动即课程"的大教育观根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目的的浸透。生活中我们会指导幼儿互相团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿互相团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿理解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。二．教育途径的广泛1．环境《纲要》中提出的"幼儿的开展依赖于生存的环境，环境是幼儿开展的资"，本学期我们树立科学的儿童观，教育观，认识到幼儿是环境的主人，充分让幼儿参与到环境创设中，调动幼儿创设环境的积极性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟悉环境，同时注重三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计。2、理论活动的开展理论活动是一个详细感知的过程，本学期我们结合主题施行了许多让幼儿亲自动手理论的活动，引导幼儿详细感知。3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式老师特别注重家长社区资的有效利用，充分发挥家长资，有效落实教学目的。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插才能的开展。目的是让家长理解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施促进幼儿的开展。三、幼儿开展1、共同生活我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿施行教育。因为这些良好习惯的养成，是他们成长开展根底。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同别人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，老师为幼儿树立典范，晨间接待时，老师主动向前进展晨间接待，并用响亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，老师积极催促幼儿主动问好。2、探究求知本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。3、体验表达本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿提供自由表现的时机。在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们的快乐。我们着重了对幼儿拼插才能的培养，在日常生活中，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，支持保护幼儿的奇思异想，老师鼓励其参与到活动中，并用鼓励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高。四、努力方向1、老师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是灵敏运用到理论工作中。2、加强教法的讨论，努力探究出具有个人特色的教学方法。3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵敏运用幼儿的年龄特点，进步组织活动的质量。以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在许多缺乏之处，需要不断的探究、学习，我们决心不断学习领悟《纲要》精神，转变观念，保证思想意识和教育行为的全面进步。幼儿园教育教学工作总结范文3从多元智能的调查统计表中可以看出本班学生的空间智能、肢体－运作智能、自然观察智能较强，而这些才能又有一个共性，就是容易被个体所处环境的对象所控制与塑造，他们对色彩的感觉很敏锐，喜欢想像、设计及随手涂鸦，喜欢看书中的插图，在学习时是用意象及图像来考虑，对他们而言，理想的学习环境必须提供录影带、幻灯片、游戏等内容。同时，他们又很难长时间坐着不动；他们喜欢动手，与人谈话时，常用手势或其他的肢体语言，透过身体感觉来考虑，对他们而言，理想的学习环境必须提供演戏、动手操作等方式。而他们的语言文字智能、数学逻辑智能、自我认知智能相对较弱，因此，在教育教学中要力图利用他们的优势，调动学生学习的积极性，同时，在较弱的方面加大刺激的力度，使学生在兴奋状态下承受老师的有意识培养，促使学生全面开展。在详细教育教学工作中，我做了以下几方面的尝试：一、根据学生在空间和自然观察等智能方面的优势，在课堂中选用合适教学内容的录像来引导学生考虑问题，调动学生的积极性。如在第一课用“中国表情”来引导学生考虑自尊是怎样获得的；在第三课用“如此依赖”来展示依赖的危害性；在第四课用“双响炮”中的片断和“残疾女孩夏雨的故事”引导学生发现自强的含义及表现，以及自强对个人成长的意义；用“生命的强音”来引导学生战胜挫折；……学生根本上可以通过录像来感悟知识，收到了良好的课堂教学效果。二、根据学生的肢体－运作智能的优势，采用“用小品再现知识”的形式进展授课。主要采用两种形式：1、引导学生以组为单位进展自学，初步理解教材中的知识，然后再用小品的形式把自己理解的知识表演出来，并提出问题引发其他小组同学的考虑，到达同伴互助的效果；2、以老师事先设置情景为依托，引导学生续编小品的开展和结局，并把它表演出来。这样不仅发挥了他们的智能优势，还为学生开展他们的智能弱势提供了时机，因为，编小品的过程必然要运用语言文字的才能和数学逻辑才能，使他们通过语言和逻辑推理来挖掘自己的潜能，使自己的智能弱项得以进步。三、安排座位时按照智能互补的原那么来进展，使学生在分组讨论续编故事开展和结局时可以优势互补，尽可能让语言文字智能较强的同学来表达故事的结局，而让肢体运作智能较强的同学来表演故事的开展，通过讨论的方式，引导大家运用数理智能运用推理的方法来续写，通过合作学习来促进学生的智能弱项的开展，同时，在合作学习中开展学生的人际智能和自省智能四、采用“强强结合”、“弱弱结合”或“单打独斗”的方式迫使某一方面智能较弱的学生必须走上讲台，使他们的潜能开发从不自觉到自觉。在实验中我发现，采用“优势互补”的原那么虽然利于课堂教学的顺利开展，但是，却不利于个体的良性开展。在小组活动中，我发现那些思维较活泼，语言智能较强、人际关系较好的同学往往是小组讨论中的最活泼的分子，而语言智能较弱，人际关系智能不强的同学，在小组讨论中总表现出一种事不关己，高高挂起的态度。于是，我打破了常规的分组方式，根据本班的学生智能情况，采用“强强结合”“弱弱结合”的方式进展分组，而且组分得较小，成心在分组时出现单数，三人一组，而且每次活动的分组情况都不一样，这样一来，几乎没有固定小组，迫使学生在一个学期中要和不同的个人获得联络，扩大了学生的交际面，弥补了学生的人际关系智能较弱的情况；同时，由于初中学生的好胜心理较强，在强弱的比照明显的情况下，较弱的小组很容易投入到活动中，积极思维、发表自己的观点，这样，使得原来不爱发表观点的同学一改常态，活泼起来；而才能较强的小组，看到较弱的小组成员的状态也不敢放松，形成了一种良性竞争，使学生的潜能得到充分利用和挖掘。虽然做了一些尝试，但由于本班人数较多，还不能真正关注每个学生的开展，同时，由于学生的智能测量的结果存在着一定的误差，所以，在实际操作时，分组的结果和预期结果有时会出现不一致的现象。为了使上述情况可以得以好转，我认为，在每学年初都应该对学生的智能做重新的测量，并且在测量前和学生讲明测量的目的和意义，这样，一方面可以使学生在测量时可以真实反映自己的实际情况，以便使老师得到真实有效的数字，为自己的教育教学提供根据；另一方面，也可以比拟学生的智能开展情况，利用老师对数据进展分析^p，考察实验的效果，为新的研究提供一个努力的方向。鉴于此，我想在新学期开学时，对学生做一次智能测量，与初一年级的测量做一个比照，然后根据比拟的结果再制定新的施行方案。幼儿园教育教学工作总结范文4时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回忆这学期，繁忙而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，获得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。一、思想政治方面本人能积极参加政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、务实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个幼儿。不断学习，进步自身业务素质。二、教育教学工作方面1、在教学中我深知要进步教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己动手制作教学挂图和教学用具。理解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。2、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的时机与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经历，培养幼儿独立解决问题的才能。此外，我还立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中考虑，在考虑中选择，建立有利于本班幼儿开展的课程。本学期分别开展了"小溪流的歌"、"海洋世界"、"去旅行"、"信息广场"等四个主题活动。为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在"玩"中"学"，去演绎活动中的主人3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及老师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，认真领会了新《纲要》精神。4、认真编写每节课的教案，每周按时填好周方案表。5、根据制定的活动目的、内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面开展才能。6、本学期我加强了幼儿阅读、识字、写字、认读汉语拼音等各方面的培养，提早做好幼儿园与小学的衔接工作。为幼儿准备了"田字格本"供幼儿书写练习。充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、认读汉语拼音字母等学习活动。开展了"识字大王"评比活动，每期评出一位获胜者，并把奖状张贴在"家园专栏"，通过这一活动幼儿的识字量越来越多，识字的积极性越来越高。7、带着幼儿开展丰富多彩的音乐活动。在活动中幼儿的身心受到了美的熏陶，学会了一些舞蹈的根本动作，较好地掌握了音乐的各种节奏。三、做好幼儿的常规管理和平安教育工作。1、"平安工作重于泰山"。在做好教育教学工作的同时，我时刻注意做好幼儿的平安教育工作。一学期来本班没有发生任何平安事故。2、坚决信心，标准良好常规。俗语说："没有规矩，难成方圆"。良好的常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体安康，有利于培养幼儿自我效劳的生活才能，为今后生活和学习奠定良好的根底。本学期，根据班级方案中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作"红花台"评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励，使大局部幼儿养成了良好的生活常规。四、配合班主任做好班级各项工作。1、开学初，我利用休息时间配合班主任布置本班教室环境，并得到园领导较好的评价。2、协助班主任共同编排"六、一"集体舞，并在演出中有出色的表现，得到了领导和家长的一致好好评。认识缺乏，努力进步。通过这一学期的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在在环境的创设上有时会安于现状，对自己缺乏高要求，在环境为教学的效劳上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做的更好。幼儿园教育教学工作总结范文5本学期，我们以《纲要》、《指南》精神为教育教学改革的重要根据，着重提升我园的保教质量，根据幼儿开展的实际需要，以促进幼儿身心安康开展为动力，通过多种手段多方面促进幼儿的开展，全面提升我园的教学程度及保教质量。一、重视环境创设，优化育人环境一个幼儿园的环境文化对幼儿的熏陶是潜移默化的，对幼儿的成长也起到了举足轻重的作用。为充分表达环境的育人功能，在注重硬件的更新完善之外，更注重人文的修饰，使幼儿园环境给予幼儿潜移默化的影响和熏陶，使幼儿能自然而然地产生出美的情感。各班老师结合教育教学主题、季节、节日等，将教学内容浸透在环境中，让环境成为教学的手段之一，充分发挥环境的隐形教育功能。在创设物质环境的同时，我们不忘给孩子创设良好的心理环境，力求平等而又轻松。1、环境创设随季节变化而变化：秋天到了，各班幼儿带来了各种植物和动物装点班级的自然角，教室里顿时姹紫嫣红。心灵手巧的老师、家长还和孩子们一起进展了蔬菜、水果、豆类的小制作，构思巧妙。一幅幅充满创意的树叶贴画、豆贴画或张贴、或悬挂在走廊里、楼梯处，吸引着大家的眼球临近冬天，即将迎来新的一年，教室里、走廊里悬挂起了彩条、灯笼、新年贺卡，窗户上贴上了各色窗花，一个个神态得意的小雪人也来到了幼儿园，给我们小朋友拜年啦空间是有限的，创意是无限的；师生共同创设的环境丰富多彩、琳琅满目。2、环境创设与主题活动、课题特色相照应：随着主题活动的开展及逐步深化，老师和幼儿齐动手，充分调动孩子参与环境布置的积极性，各班主题墙也在不断地变换，而且各具班级特色。在主题墙中，处处留驻着主题活动的印迹，描绘着活动的进程。教室是固定的，内容是流动的。看着这些墙饰，孩子们可以真切地回想起每个活动的点点滴滴，那是他们成长的足迹。3、环境创设充分利用废旧材料和外乡资：我园老师一贯坚持注重环保和再利用的教育理念。老师们利用平时搜集的各种废旧材料、运用多种创作手段与幼儿共同装点、修饰环境，既美化了环境又对幼儿进展了环保教育。随着季节的变化，各个年级组的老师们利用多种材料在门厅内布置了富有特色的环境，经常让孩子们流连忘返，还吸引家长们举起相机、手机纷纷为孩子留影。4、重视幼儿游戏，发挥游戏的教育功能：老师能根据幼儿年龄特点以及本班游戏区域的特色，为幼儿提供种类丰富的游戏材料，数量充足，便于幼儿取用，并能根据幼儿开展的需要更换材料。有目的地引导幼儿进入到区域活动中，使幼儿在宽松、自由、充分的自主活动中不断得到开展和进步。在一次次的互相观摩研讨中，老师们在游戏、区角活动的创设才能方面都有了一定的进步。我们始终牢记创设一个与教育相适应的环境是促进幼儿身心全面开展的根底，在环境创设方面凸显特色和出色，努力使幼儿园成为孩子们游戏的花园、生活的家园、学习的乐园。二、重视教研活动，进步教学质量1、提供业务进修、培训、参观观摩的学习时机：如暑假中安排老师参加xx市幼儿园骨干老师培训活动、新老师参加幼儿园新老师上岗技能培训、xx市20xx年秋季网上在线课程培训，第13届长三角幼教名师活动观摩研讨会、江苏省陈鹤琴教育思想研究会十二五课题中期交流会等；本学期还参加了市教科院组织的园本教研、xx市教改展示活动、xx市幼儿园优质课评比活动等；让老师走出幼儿园，看一看，学一学，学习外省市幼儿园的先进管理经历和教改理念，开阔思路，着力培养一支骨干老师队伍，在教育教学中发挥示范带头作用。2、定期开展教学观摩、研讨等活动：本学期的教研活动主要以教学活动观摩展示、游戏展示研讨及领域组的一课三研活动为主，让老师在理论、研讨中学会反思，也强化了理论与理论的结合，对教学中、游戏组织中存在的问题进展讨论，寻找策略，加强研究，进步理论才能。本学期，邀请到南师大的专家来园指导教育教学工作，在与专家的研讨、聆听专家讲座的过程中，老师们提升了教育教学理念，让老师们获益匪浅。3、重视青年老师的培养：分别采用师徒结对、青年老师公开教学等形式促进老师的成长。给予青年老师挑战自我，提升自我的时机，对青年老师专业才能的进步起到促进作用。另外，为了不断进步青年老师的专业技能和综合素质，鼓励青年老师坚持技能技巧训练，全面进步幼儿教育质量，本学期初举行了青年老师技能技巧比赛——说课比赛，通过比赛活动的开展，幼儿园营造了学知识、练本领、强素质的良好气氛，促进青年老师专业开展，提升老师准确、科学地研读教材的才能，教育理念得到了提升，自身教育素质得到了进步。4、老师积极参与园本教研：本学期以主题背景下如何有效开展区角游戏为教研内容，积极探究主题活动与游戏的内在联络，找到游戏与主题活动的结合点，在充分理解本班幼儿的兴趣、程度和需要的根底上，预设或生成游戏内容，使主题活动与区角游戏有效结合，到达促进幼儿开展的目的。各年级组围绕园部的教研内容，确定研究侧重点，并在日常教学活动中加以理论，再通过现场观摩和研讨的形式互相学习，互相汲取游戏区域开展中的有效经历。幼儿园教育教学工作总结范文6本学期的工作任务根本完成，在一学期的教学过程中，孩子们经历的质和量的变化，而且理解潜力快，孩子们的进步，我们看在眼中，喜在心里，望子成龙成凤的孩子家长更是不言而喻。首先，孩子们的进步！由于年龄的增长，孩子们的潜力也逐步增强，由洒饭一满桌哭着找老师到此刻自己拾掇桌椅；从自己鞋穿不上急得满脸通红到此刻自己穿鞋和恳求别人帮助；从争抢玩具到此刻两人合作共同玩；从被褥乱七八糟到此刻自己铺床叠被……都是他们的进步！学习方面，到大班后一天的课程渐渐加了一节甚至两节，时间也渐渐加长，孩子们在理解潜力和自我调节潜力得到了加强！再次，共同的适应！由中班到大班，老师从三位到两位，工作量和负荷多了许多，所担负的职责也更重，由不适应到喜欢，也经历了一段较长的时间，此刻孩子们正在长大，老师们也在成长，在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中，我们这些老师都“长大”了许多，孩子们和我们相处的很融洽，我们和大一班融为了一体，努力向上，坚强不屈！还有，家长的支持和合作。在这一学期里，我们共举了一次“亲子活动”，一次“庆六一家园联欢会”，一次幼儿“书画作品展”，一次幼儿“穿衣服”比赛，一次幼儿体检，一次幼儿“叠被子”比赛，另外还沟通，家访，晨间活动等等，进展了超多的家园联络工作。有时，家长来幼儿园告状，孩子怎样样，需要我们进展教育，还有的小朋友来园告爸爸妈妈的状，我们经过谈话，需要家长的支持和配合，这些使我们工作进展得更加顺利和井井有条。环境的创设。在幼儿学习和生活的环境中，环境的布置和材料以及气氛都是重要的影响因素。我园在环境布置上，我们根据孩子们的数量以及些年龄段孩子的兴趣，构画设计幼儿园整体格局，比去年老园教室更加增加了其质量以及兴趣性和科学性，把整个活动室的一边。孩子们早上晨间活动到早操时，都是依依不舍的分开区域；由于环境的创设，进步了幼儿的出勤率，也使我班绝大数幼儿来园较早，活动效率也由此进步了不少。另外，老师的成长。进入大班，课程的增多，使我们两位老师的工作节奏快了许多，这天把明天一天的课备好，及时作好教具，有的需要家长配合，由此也进步了我们与家长沟通的潜力。老师的工作转变不仅仅仅是工作量的增加，还有自我认识的进步，自我管理，组织潜力的进步，在没有副班老师的配合下，不仅仅要授完课，还要眼观四路，耳听八方，确保孩子的平安。另外，利用午后时间，看点书，经常把一点有用的东西贴在外面，和家长共同进步。用心进修，在工作保证的根底上，也端正了老师的认识态度和自我修养的进步。工作的成果。在这一学期中，我们用心工作，努力完成好园内、班内的工作，用心参与了各项活动，在卫生方面，我们注意环境的布置，幼儿用品的消毒及用品的摆放，使教室看起来既干净又宽畅；午睡时，注意到每个幼儿，确保幼儿平安，定期晒被褥，所以保证幼儿的出勤率。在幼儿才艺展出时，只有和家长沟通好，才能使幼儿的才艺淋漓尽致的表现出来。当然，在课程上，我们也要认真备好，尽量照顾到每一个幼儿！总结经历，找出缺乏，才能使工作做得更好，我们相信，在以后会做得更好。幼儿园教育教学工作总结范文7本学期我们以区学前教育“十二五”开展规划为指导，全面贯彻区托幼办、研训部工作要求，根据我园的开展规划及园务工作方案，以标准、细化、监控为措施，小步提升全园教育教学质量，促进幼儿全面、安康开展。现将本学期的保教工作分以下几个方面进展全面总结，梳理经历，总结问题，寻找方向，促今后的工作能更好的开展。一、注重课程施行，提升课程管理1、确保落实课程的平衡施行。根据秋冬、春夏季节的变化，科学安排幼儿一日活动，合理调整各年龄段作息，保证运动、游戏、学习、生活的科学配比，确保平衡的课程设置，保证幼儿得到平衡开展。同时指导老师根据幼儿一日活动作息时间表和专用活动室安排表、雨天与晴天的天气变化等灵敏调整班本作息，保证一日活动科学、合理、有效。此外我们还注重创设促进幼儿平衡开展的教育环境，通过外出学习参观、阶段评比、亮点推荐、分享交流等方式，进步老师创设支持幼儿学习、生活、运动、游戏的多元环境，环境表达内容的全面平衡性、材料的丰富层次性、组织形式的灵敏变化性，支持幼儿在平衡的环境中获得全面开展。2、注重课程施行的过程管理。首先依托区研训部的指导，严格标准老师周日方案的制定与每周课程安排，保证学期、月、周、日方案中生活、运动、游戏、学习版块不同组织形式的平衡设置。其次，重视保教方案的制定与落实，指导并标准各类保教方案制订的要求，携同教研组长定期做好老师各类保教方案制定情况的检查和反应；此外，继续执行蹲点、园长听课制度、教研组听课评议制度、班级保教质量自检等措施，深化落实老师一日活动操作细那么，扎实抓好保教质量的过程监控；再其次，深化一线进展听评课，重点就个别化学习活动、室内运动活动的设计进展听评与指导等，坚持落实理念学习重内化、教学理论重日常、评价监控重过程、检查指导重反应的日常保教管理方式。3、课程监控循序渐进根据本学期保教工作的要求，我们细化了课程质量监控的内容：案头资料检查、幼儿开展测试、专项活动、环境创设。——案头资料检查：为了继续加强对老师案头工作的检查与指导，重视老师资料的积累，在“减负增效”背景下，进步老师案头工作的有效性，我们继续进展老师资料的监控，并分月进展：学期方案、月方案、周日方案以及成长档案。每月初向老师公告、解读监控内容，让老师明确要求是什么、该怎么做，过程中予以指导与跟进反应。经过上一个学期针对格式上提出的要求，本学期老师在案头资料的撰写上有了明显的进步：格式明晰、内容明确、课程平衡、撰写标准。——幼儿开展测试：本学期增加了幼儿开展测试，分月从“礼貌、早操、美术学习才能与习惯以及艺术表现”几个方面进展测试，注重评价内容的多元性，评价视角的全面性、评价方法的多样性，使老师、家长、社区人员形成良好的开展评价观，促进幼儿全面、和谐、主动、持续开展。——专项活动：结合幼儿园的情况，本学期我们开展了环境评比、网页主页交流两项专项的活动，今年我们改变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的改变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。——环境创设：每月保教负责人会与组长一起查看班级的环境，以“开学环境、主题墙环境、班级个别化学习环境与材料：美术区、计算区、语言区、音乐区”为常规内容，提出意见与建议。这样做进步了老师撰写资料的科学性，又对幼儿习惯、才能的养成进展了跟踪反应，强化了业务重点工作的有效达成，使工作井然有序、稳步提升。4、老师财产管理逐渐进步。本学期，针对班级和老师财产比拟混乱的问题，对图书、区域材料、教研组资料和老师参考用书及日常班级领取材料等进展了重新的整理、统计、规定与下发。期末，我们把下发的书籍、资料都以教研组方式有序归仓，以保证下学期用书齐全。这样既有效的节约资，又标准了财产的统计与保管制度。二、注重专题研究，凸显园本特色〔一〕大教研专题——美术区域活动开展的理论研究1、背景：在前期研究个别化学习的根底上，以“美术区域活动开展的理论研究”为重点，根据年龄特点以不同的方式开展研究：大班混班美术区域活动开展的理论研究、中班主题背景下美术区域活动开展的理论研究、小班区角交融美术区域开展的理论研究，在观察与分析^p中进一步优化美术区域材料，进步老师的观察、分析^p、反思才能，从而提升课程园本化施行的有效性。2、我们的做法是：〔1〕期初搜集分析^p，梳理各年龄段的实际问题期初，各年龄段通过不同的方式梳理了各年龄段美术区域活动的问题，有的通过调查问卷，有的通过口头访谈，理解到各年龄段普遍存在的共性问题：如区域材料设计不丰富，美术区域比拟单一，老师专业程度不丰富等，这些问题的罗列与梳理，为理解、明确研究的思路指明了方向。〔2〕期中多途径开展施行，提升课程园本化施行的有效性a.主要措施：※梳理搜集问题：通过访谈、进班看活动、小组研讨，搜集梳理分析^p各年龄段美术区域活动的问题，确保后续研究与理论的针对性与实效性。※细化研究内容：根据研究问题与老师需求，细化专题研究内容，部署教研组研究侧重与施行要求，形成教研组专题研究方案——九亭中心幼儿园美术区域活动开展的理论研究。※优化教研方式：开展蹲点教研，关注新手教研组长，优化教研活动，进步教研理论的质量。※每月开展一次教研组长例会和大组教研活动，将各条线的意见进展汇总对全园保教活动进展反应；※积累研究经历：整理出各年龄段主题背景下个别化学习活动优质操作材料，形成《优质个别化学习活动操作材料集》。b.专题培训：我们每月以大教研的园本培训和小教研中的研讨相结合的方式进展老师的管理。大组教研引领：通过问题讨论、试点交流、案例解析、经历推荐等方式开展定期培训与指导。小组理论研究：围绕大组教研理论梳理和培训，结合各年龄段个别化学习施行的要求，切合幼儿的个别化学____点、开展需求、教参素材，以解读分析^p、共同设计、理论运用、观摩理论、调整跟进、案例研究、案例撰写等方式，进展各年龄段理论研究。每月安排：〔3〕期末整体分析^p反思，进一步改良资库的完善性我们反思了本学期开展的美术区域活动，我们在内容的挖掘上可以围绕主题的经历，选取“教参”内的主题内容进展价值的挖掘；在形式上我们可以丰富多样，围绕“欣赏类”、“绘画类”、“手工类”三个方面进展形式上的创新：如平面式、立体式、悬挂式、镶嵌式、半浮雕式、开放式；在活动开展的策略推进上，根据活动开展的时间前中后罗列了观察与指导的策略：包括材料投放、问题情境、延时介入等方式，更符合以幼儿开展为出发点的原那么。当然过程中我们也有缺乏之处，也发现美区活动中对于材料与内容的价值挖掘还需要不断更改与完善，老师容易注重孩子的美术经历，而忽略了主题价值。因此，我们在操作提示中补充了主题价值，随着课程的施行，内容还将不断丰富和完善。〔二〕我们的收获：收获一：改良研究方式——为课程施行有效性效劳【关键词】：^p：学会合理分工：原先我们常常以一个教研组为单位进展专题的研究，这样的研究方式组长常常承当了主要的责任，组员也常常把自己的角色定位为被动参与者，投入研究的有效性不够。今年我们改变了以往的方式，尝试了“班本个性理论”。结合教研组专题与班级幼儿实际，确立班级研究专题内容与方案，小组成员以班级为单位在该组理论研究。通过互动观摩、经历分享、展示交流等形式，进步老师对美术区域活动内容的挖掘、形式的开展、策略的推进等才能开展，促进幼儿多元开展。每个老师的角色从被动“参与者”变成了主动“参与者”，有效地为课程施行效劳。收获二：聚焦专题重点——为园本个别化学习资库的优化效劳由于我们把专题的内容做小了，研究的目的更加明确了，老师们在美区理论中的问题渐渐少了。【关键词】：^p：凸显班级特色：每个班级结合各班的老师专业特点与幼儿开展经历，每个中大班都有一个班本特色，如：泥工、纸趣、儿童画、中国画等，丰富多彩的内容特色使美工区绽放着绚烂的光荣。正因为改良了研究的方式，每个班级的特色日益明显，做大了，做亮了，让本来有些单一的美区内容多元化开展了。在前期我们整理的个别化学习资库的根底上，我们补充完善，相信我们的资库今后一定能更加优化，为老师的理论效劳。三、注重师资开展，落实分层培训1、以规划为引领，促进老师自我管理今年是幼儿园四年开展规划的终期阶段，以此规划为引领，我们指导每一位老师根据规划精神及自身开展需求明确开展目的，激发老师自我开展的愿望。根据老师开展中的需求，有目的的选送有潜力的青年老师外出学习，参加各种培训，本学期，我们选送了16位老师参与了各级层面的定期学习，每位老师都有外出学习的时机，为老师拓宽了学习的渠道。2、以老师梯队分层培养，促进团队共同成长〔1〕新老师基地培训，促进老师职业规划我园是区见习期老师的培训基地，基地制定了一系列科学的培训方案，从师德修养、教育理论、班级工作、专业开展等18项内容。新老师从基地培训中获得对职业生涯的感悟、对活动设计的学习、对班级工作的认识、对教研活动的参与……扎实做好新老师的带教活动，定期开展新老师集体培训，每月进展月考核活动。对新老师的精心规划，为老师个性化成长营造了成长环境，为老师搭建一个对各种理论进展反思的平台，一个积累成果的平台，一个与同行交流的平台。〔2〕年轻老师多平台锻炼，激发老师开展热情给青年老师创造锻炼时机，如承当理论课教学、结对观摩、活动展示、活动筹划、活动主持等，在多岗锻炼压担子的过程中，帮助青年老师开阔视野，增加对各类工作与活动的认知和理解程度，增强青年老师的工作自信与开展热情。〔3〕骨干老师示范引领，促进老师个性开展我们把骨干老师培养作为加快开展和进步教育质量的关键，幼儿园在老师培养方面不断提供专业支持和培养措施。借助“李慰宜导学班”、“区首席老师工作室”、“区骨干教研组长研修班”、“区数学中心组”、“区男老师沙龙”等平台，关注老师自身开展的需要，关注园所开展的需要，做到向外汲取经历，向内辐射示范，青年骨干老师初露锋芒。由于今年增加了3位新手教研组长，加强对新手教研组长的培养，我们以行政蹲点指导、结对带教为契机，帮助新手教研组长快速成长，进步教研组长的组织与管理才能。同时，在教研组长例会中，实现研讨内容的互动和共享，扩大分享教研组管理的经历，不断增强教研指导力。3、搭结对共建平台，促老师专业开展本学期，在结对工作方面，我们继承以往的工作方式，九亭与白云、绿洲开展了“三园联动”的活动。以幼儿园优质资为依托，以“整合工作、分享优质经历”为思路开展工作，观摩幼儿园精心设计的活动和材料，力推幼儿园的优质资全面参与结对指导与辐射，实现互助共享的目的。在本园活动中观摩了大班潘磊老师开放的《我是中国人个别化学习活动》，接着围绕大班主题背景下美术活动区进展大班组教研活动。大家观摩了大班的教研活动之后，各个幼儿园代表各抒己见提出了自己珍贵的意见。此次教研活动气氛比拟轻松，形式相对也比拟多样有案例、有现场照片、有讨论论。此次活动为三所幼儿园之间搭设了一个很好的交流平台，也给九亭青年老师提供展示锻炼的时机，特别是如何提升教研力量有很大的启示作用。同时，我们开展了三园杯的案例评比活动，通过活动年轻老师提升了案例撰写的程度，也能在日常活动中更加关注与幼儿之间的师幼互动。通过结对共建活动有力推动了园级间的交流，有效提升了各园老师的专业开展。四、注重科研引领，进步科研才能我园现有区级重点课题《用微型课题促进课程园本化施行的研究》，本学期我们继续以教科研合一的方式开展课题研究。本学期，结合幼儿园的特色，幼儿园研究的主要工作是落脚于主题背景下各年龄段如何开展美区的理论研究，并且通过各种途径进步老师的撰写才能，提升课程园本化施行的有效性，促进幼儿的全面开展奠定根底。1、借助科研部的专家力量，梳理案例撰写的要点为了提升老师教育案例写作才能，帮助和促进广阔老师“自我反思”意识和才能的不断进步。我们特邀了区老师进修学院科研室的黄其明老师来园为白云、绿洲及九亭幼儿园等三所姐妹园的1-5年老师进展了"教育教学案例撰写"的专题讲座。黄老师凭借多年的教育教学科研经历，从教育教学案例的概念、内容，通过一一举例后说明，引出教育教学案例撰写的构造要素和写好案例的关键要素。讲座中，他屡次强调教育教学案例应是通过观察、记录、反思等方式进展的分析^p与研究，因此作为老师不仅要带好班、上好课，更要学会将教育教学理论与教育科研严密联络，在日常工作中不断的学会观察与反思，在反思中解决工作中的实际问题，只有这样，老师的专业化成长才会更快。讲座后姐妹园老师表示受益匪浅，在黄老师系统细致的讲解中对教育教学案例的撰写有了更为全面的认识，为年轻老师科研成长提供了帮助。2、以经历梳理为线索，搜集课题研究的资我们每月根据研究的重点内容以表格的方式梳理每个教研组研究的内容，10月：美术区域活动开展的内容挖掘，包括主题、子主题、美术区域活动开展的内容活动形式、材料价值与主题经历、照片、调整；11月：幼儿园各年龄班的美术区角操作活动建议，包括形式、年龄段、建议、举例；12月：幼儿园美术区角活动推进策略的建议，包括策略、内容、建议、举例。这些表格将汇总成我们九亭中心幼儿园美术区域活动材料的相关资库，为老师在课程施行中的开展积累经历。3、以评比为契机，激发老师对科研工作的兴趣我们幼儿园大多都是年轻老师，对于课题的撰写经历比拟缺乏，不敢承当课题，对课题常常有敬畏的感情。但正因为她们年轻有冲劲，乐于学习，所以我们以区级科研成果评比和课题立项、申报为契机，采取科研跟进式的指导，帮助个别老师梳理科研思路，从简单的课题入手开展课题，优化撰写内容，进步了老师对科研工作的兴趣。老师也积极参与市区级的各种比赛，如20xx年松江区1-5年教龄青年老师人文素养系列活动读书征文活动中邱苏婕、安加加、李小娟老师都获得了佳绩、朱晔婷获得第三届长三角家庭教育指导学术论坛三等奖、计琳玲老师的家庭课题立项为市级条线课题等。这些成绩都代表了老师的科研热情在不断激发、科研经历在不断提升。五、注重信息建立，提升工作效率1、建立奖励机制，激发工作热情为了进步老师信息化技术应用的积极性，幼儿园把合理运用信息技术与老师每月量化工作考核、学期考核、年度评优结合起来。每月由信息员对老师班级主页维护、教育资库阅读、信息撰写与上传等进展考核，并在月会上反应信息工作情况，对及时搜集撰写信息的老师期末进展奖励。本学期，每个老师都撰写了信息，有13条信息被录用。通过考核与鼓励，强化了老师运用信息技术的意识及实际运用才能的进步，促进了老师信息化技术应用的主动性。2、参与网上教研，补充多元途径由于本园年轻老师居多，80%以上都是1-5年教龄的老师，她们的特点就是乐于学习、热爱网络、敢于尝试。因此，利用网络进展园本教研，使我们的园本教研不再局限于统一的时间和地点，为老师们提供了畅所欲言的空间，老师们可以随时随地的在网上学习交流。因此，除了传统的教研形式外，老师们利用网络在阅读时教研,，在体验中教研实现了“教研资共享、教研形式多种多样、教研时空不受限制、教研效果省时高效”的场面。本学期，我们与洞泾、白云、绿洲、九亭三幼、九亭亭南幼儿园等多个幼儿园进展网上教研活动，互相听课评课，共享优质课程资；每个老师参与上传“松江教育资库”教学方案与课件；行政班子、教研组长、保健老师等各个条线都根据会议在网络上申请课程。多元化的网上交流途径使我们的学习多途径、多通道。3、开展交流平台，增加学习时机本学期我们开展了环境评比、网页主页交流两项专项的活动，今年我们改变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的改变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。通过学习，我们可以互相理解板块的设计、合理的布局、图片的美化、内容的丰富等，增加了学习的时机。六、注重问题考虑，立足实际学习1、获得成绩〔1〕所获奖项〔2〕幼儿活动——感恩节活动：生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养，在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人。于是，我们在各年龄段中开展了感恩节活动：大班幼儿与对各种职业的人们说一句感恩的话语；中班幼儿制作感恩贺卡；小班的孩子和家长一起制作爱心画。幼儿、老师、家长将自己的感恩之情写在卡片上悬挂在感恩树上，在全园营造感恩气氛。通过活动，孩子们理解了“感恩”的深意，活动的价值较大。——幼儿迎新年活动：外面寒气迎面，室内温暖满屋。在各个年龄段我们也开展了“迎新年”活动，大班组织幼儿看了“大闹天宫”的电影；中班老师与幼儿开展了联欢活动，师幼共同节目，气氛热烈；小班开展了亲子活动，其乐融融。2、存在缺乏〔1〕保教管理：作为管理管理者，积累了一年的管理经历，在日常监控中虽然有反应，但问题解决的持续性不够；运动活动的设计与环境的创设缺乏反应与指导，不能凸出幼儿的年龄特点，情景性还不够。〔2〕专题研究：虽然美区活动的材料的内容选择可以考虑主题的价值与经历，创设的材料与环境上可以丰富多样，呈现方式也新颖，但对于价值挖掘多站在老师主观意识上，“学习”教参中的主题目的解读较少，活动中的观察与指导策略也比拟单一。〔3〕师资队伍：青年老师的自信还不够，在互动平台上大胆表达、自主交流的意识不强；由于新手教研组长比拟多，因此在专业的引领上、骨干老师的辐射上还有些缺乏。〔4〕课题研究：虽然对课题研究进展了班本研究的尝试，但老师们对于课题研究过程的有效性还是存在困惑，各班级的特色差异还是存在，对于如何深化开展研究还需要进一步考虑。〔5〕信息工作：信息工作任务较多，工作繁忙，单靠信息负责人和信息员完成这些工作显得心有余而力缺乏。常常要来回通知、公告在老师与电脑之间、总部与分部之间，因此对于人员的补充还需要进一步考虑。3、后续考虑〔1〕保教管理：日常监控过程中的问题解决可持续反应，没有解决的问题下个月可再跟踪进展，增强监控的力度；下学期初针对运动活动的设计与环境，通过与组长协商、组员共同配合来完善管理，丰富各年龄段幼儿运动的情境性。〔2〕专题研究：个别化学习材料的挖掘要建立在“学习”教参的主题目的上，制作材料前先翻阅解读才不会偏离价值，同时也要站在孩子的角度多考虑。通过观摩组长的园级理论活动，丰富老师的观察与指导策略，积累师幼互动的经历。〔3〕师资队伍：多给年轻老师一些平台，通过管理专用活动室、工程组来给青年老师锤炼的时机。同时，针对新手教研组长，还是要通过行政蹲点，不断跟踪反应，给予最需要的指导，通过各种展示的平台鼓励新手组长多引领、多辐射。〔4〕课题研究：通过班本理论，鼓励平行班之间多学习多观摩，取长补短，缩短互相之间的差距。同时，鼓励老师多参与各级层面的科研评比，多学习“前辈”的获奖成果，给自己“练笔”的时机，不断提升自我的撰写才能。〔5〕信息工作：为了顺利开展信息工作，将成立“信息工作小组”，补充有相关经历与特长的老师参加，使信息工作的队伍扩大。同时，考虑到“一园两址”的现状，也将补充分部的老师参加小组，同时培训相关的技术，将技术能更好地在总部与分部运用。感谢老师们在这一学期中的共同努力，正因为有了大家的努力，我们的保教工作才得以顺利完成，孩子们才会快乐成长。希望我们继续保持这份认真，这份执著，大胆地、满怀自信地向优质教育发起新的挑战。幼儿园教育教学工作总结范文8一、教学工作。本年度我带初三两个班的英语，在学校来说是教学工作较重的。但本人端正教态，对工作仍扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析^p教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进展口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。二、差生转化工作差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。今年所带的班级确实是非常特殊，因为以前都带的是实验班，今年是平行班，一个班40人，过40分的人只有十几个，一个班有高分，一个班没高分，及格的人只有5、6个，刚开场真不适应。假如老师只注重好生的教学那么我敢断定我的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言程度的平衡、和谐开展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的缺乏给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大局部学生能对本学期的内容很纯熟地运用。为了进步学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓重兴趣。三、其他工作在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识。如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且进步了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进展辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进展专门的辅导。经过一段时间，也收到了比拟明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出的劳动花的时间。由于我教学经历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步进步了上来。总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，缺乏之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬仰目光的羡慕，领导钦佩目光的认同！幼儿园教育教学工作总结范文9时间总是像流水一样，一转眼，紧张又繁忙的一年即将完毕了，不知不觉我在幼儿老师的岗位上已经度过了两个学期。在这一年中，既有遗憾又有收获，既有汗水又有泪水。这一切总是浮如今我的眼前。刚刚进入教育事业，对任何事情都是似懂非懂，而在幼教事业里，我还是一个新人，所以我非常珍惜这份工作，总是努力要求自己可以做得更好。但是由于自己经历缺乏，很多地方都有所欠缺。但在带教老师乔老师的帮助下，让我不仅在教育教学的方法上，而且在师德修养、为人处事等方面上都受益匪浅。而且使我的教育观念也不断的更新。为了使我获得更多的理论经历，师徒互相听课评课活动就展开了。每次观摩乔老师的课，我都能学到很多的东西，无论是课上教学方法，还是课上丰富多样的教学具，乔老师都是从孩子的角度出发，为幼儿开展考虑。当乔老师来听我的课，她总是能指出我的缺乏之处。从目的制定开场，到活动的每一步骤，她总是不厌其烦地给我分析^p与指导，让我知道自己的缺乏以及如何来改正这些缺乏之处，在她的关心和帮助下，我的教学程度得到了进步。另一方面，乔老师在教学上的反思也让我学到了许多，因为反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以让我在教育教学中进步的更快。并能及时抓住孩子的有用的信息，而且对自身的教育教学方法做出改良。最后，要与同事多进展交流讨论，从而获得更广泛而深化的反思信息，找出自己的弱点和改良教学效果的方法和进步教学技能的策略。记得有一次公开课，乔老师对我的开课非常关心，她把我设计的活动教案拿去反复研究，向我指出其中存在的问题和缺乏，对教学具的设计、摆放，她也提供了珍贵意见让我参考，帮助我能顺利完成教学任务。作为一名非师范类的老师，我对很多专业知识、教学方法和教育理念，我都并不非常理解，乔老师经常借我翻阅一些专业书籍，让我掌握最新的，领悟二期课改的精神。让我在不断获得理论经历的同时，也丰富了我的理论知识。总之，我会在幼教的道路上继续地探究，不断地充实自己，虚心向带教老师以及周围有经历的老师请教，进步自己的专业程度，争取早日成为一名合格的幼儿老师。幼儿园教育教学工作总结范文10一个安康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，安康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿安康教育既然将促进幼儿的安康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，因此我们非常注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规那么相结合、幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的安康行为。因此，我认为心理安康教育要充分考虑到小班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进展幼儿安康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要根据幼儿身心开展的特点，否那么不仅不能促进安康，而且可能有损心理安康。本学期我们小一班在教育活动中把促进幼儿身心安康成长当成首要任务。促进幼儿身心安康开展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿安康教育的终极目的，《纲要》中对幼儿心理安康开展认真做好了一下几点：〔1〕身体安康，在集体生活中情绪安定、愉快。〔2〕生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理才能。〔3〕知道必要的平安保健知识，学习保护自己。〔4〕积极参加体育运动，动作协调、灵敏。幼儿园安康教育还应与日常生活中的安康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。除此之外，我们还尽量做到多与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、力争为幼儿身心安康提供了一个温馨和谐开展的环境。幼儿园教育教学工作总结范文11带着园长的信任和自己对幼教这份工作的热爱，这个学期，担任了中一班班主任一职，和刘老师搭配成一个新的组合，非常有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。回忆这五个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累经历，期待下学期的我，能更加出色的在自己喜欢的岗位上做好本职工作。一、抓好保育工作，重视幼儿安康、平安作为幼教工作者，最首要的责任是先保障好孩子的平安、照顾好孩子的安康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个安康、平安的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特别注重幼儿的日常护理。每天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时协助他们更换。细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。这学期，虽然我们班孩子较上学期多了12名幼儿，我们克制了很多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，没有发生一次严重的投诉个案，保障了每一个孩子都能快快乐乐、健安康康的成长。二、坚持多种教学方式并存，以孩子为主体地进展教育教学工作1、为了让每个孩子都有更多的时机不断的进步和开展，这学期，我们继续沿用了整合课程，围绕《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《顽皮一夏》等主题，进展了教学探究活动。在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要，灵敏地对区域活动进展调整和设置；通过为幼儿提供各种操作材料，将主题目的含隐在个区域中，有时根据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探究、操作、讲述和表演等内容，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的开展。2、针对班级孩子年龄及才能的差异，我们营造了一个公平、竞争、鼓励为主的学习气氛。创设评比栏，留意每一个孩子的进步，通过奖励红星的环节，鼓励幼儿积极关注自己的每一个进步。效果非常的明显，孩子每天都会不厌其烦的去数自己到底得了多少颗红星，有的孩子甚至为自己立下要拿多少颗红星的目的。在这种鼓励、竞争的气氛中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。3、为了使本班的黄金英语和识字特色教学效果更加明显，我们除了正常的教学活动之外，还利用每天早上吃完早餐自休的环节，有组织的让幼儿听磁带来阅读课本，做做小律动、小游戏，帮助幼儿复习和稳固学过的知识。并通过环境创设的形式，将一些学习内容呈列、展示，更好地与幼儿互动。绝大局部的家长都非常满意孩子这学期的教学效果，这是值得我们欣慰的结果。三、家园合作，充分利用教育资，家园同步地教育孩子如今的家长，都非常的关注和紧张孩子的教育问题，尤其是这学期，我们班同时更换了两位老师，家长对老师都不熟悉和理解，刚开学的时候，很多家长都是抱着一种疑惑和不信任的态度。面对这中场面，作为老师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自己工作没信心，而是担忧自己的工作方式能否得到家长的认可。面对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中只有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地进步而营造环境，随时和家长保持亲密沟通、联络，一定能渐渐得到家长的认可的。首先，我们每周认真填写联络手册，将孩子在园情况及时反应给家长，并建立自己的班级网页，鼓励家长积极到网上发言，将一些困惑和疑问大胆向我们老师提出。其次，我们还将每周的教学内容和一些需要家长配合的事项用电脑打印好，于周五和家园联络手册一起发放给家长，以便家长能更全面的理解孩子在幼儿园的学习情况。在学期中，我们还发放了一次家长问卷，通过问卷调查，及时理解家长对孩子的表现和老师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。家长的回复率达99%，理解了家长的想法和心声后，我们对自己的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上三分之二的孩子进展了家长，通过家访，更好地促进老师和家长之间的沟通和理解；针对孩子在园的一些特殊情况，我们还经常用的形式和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。四、合作与配合这学期，我觉得班级老师之间的合作非常的默契和愉快。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目的，分工、合作，用心的去做好每件一事。平时，我们随时都保持亲密沟通，经常围绕怎样更利于孩子的学习而进展讨论，提出自己的看法。大家互相配合，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的非常友好，整个班级处处洋溢着开心和快乐！五、缺乏之处1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依赖性方面。2、加强对孩子的平安教育，让幼儿学会自我保护。3、给孩子提供更多动手操作的时机，在手工、制作方面，提供更多的材料，创造更好的条件。其实，老师的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年，我给自己总结的经历就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用“三心”〔耐心、细心、爱心〕去对待每一个孩子，即使面对不同看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可。幼儿园教育教学工作总结范文12本学期我园围绕教育局、教研中心及学校工作重点，结合本园实际，以《纲要》《规程》为指导，以进步幼儿园保教工作质量为目的，进步老师业务才能促进老师专业成长作为工作重点，培养骨干老师为中心，开展了一系列的工作。现总结如下：一、加强学习提升观念、进步老师自身素质、培养产生骨干老师幼儿园优质的保教效果是幼儿园得以生存开展的关键，家长选择幼儿园不仅要看幼儿园楼有多高、窗有多明、地有多大这些外表的东西，关键要看幼儿园老师队伍中优秀老师有多少，因为高素质的老师队伍才能有好的保教效果。在进步老师素质方面做了如下工作：1、加强师德学习，明确老师责任和工作职责，结实树立爱岗敬业的奉献精神；2、强化理论学习坚持“请进来走出”原那么，请专家到园讲座组织老师到枣庄学习上海二期课改研讨，树立“以幼儿开展为本”的教育理念。3、参加幼儿老师礼仪培训，培养幼儿老师的工作道德意识，树立“意思决定成败”的理念。加强学习进步素质还严把老师入园关并对园内不称职老师进展了辞退，对优秀老师进展一级、二级、三级聘任。这学期陈梅、王静两位老师在班级管理、工作成绩、家园联络中起到了骨干老师的模范带头作用，被评为三级老师享受补助费，老师工资差距在几百元。这一举措大大鼓励了老师的工作热情和工作积极性并进而形成了良好的学习气氛，她们朝气蓬勃的来园工作，幼儿园充满活力活力各项工作得以顺利进展。二、加强园本培训、促进青年老师快速成长我园青年老师较多流动性大，她们有热情缺乏经历，有个性缺乏耐心，为促进青年老师快速成长，幼儿园加强了园本培训。1、优化备课方式：青年老师入园先集体培训怎样备课，然后抄写优秀教案3—5篇，可以是教研中心发的内部资料上的也可以是幼教园地上的，接着试写一篇教案，大体过关后才能独立写教案并跟踪检查。幼儿园每周进展一次集体备课分大中小班进展，让青年老师从中学习怎样备课。2、充分发挥“传帮带”的作用，老老师带一名青年老师，班主任带一名老师，骨干老师带一名青年老师，教学能手带一名青年老师并负责到底。让每一位青年老师尽快成长起来并成为优秀老师骨干老师。3、加强经历交流，每位外出学习的人员回来后不管是领导还是老师都要上一节课传达学习的精神。幼儿园内部经常进展学习经历交流如班级管理经历交流、平安管理经历交流、工作经历交流，多的多说少的少说但不可以不说，老师们在这种说说做做中逐渐得到进步。观察发现我们的园本培训起到了较好的作用，青年老师适应幼儿园比以前快，成长比以前任何一年都明显。三、注重过程管理、强化精细管理做什么事情都有一个过程，谁在这个过程中注意了细节谁就容易获得成功，促进老师专业成长也不例外。详细做法：1、试行推门听课制度，前期打招呼只是大中小班，后期就不打招呼直接听课，也可能在这个班蹲一天也可能只听一节课，听课之前要先看教案，对于不能按周安排上课而又不打招呼的老师要与考核挂钩。园长听课不少于20节，业务领导不少于60节，促使老师认真备课认真上课。2、加强老师根本功训练，结合教研中心举办的绘画、钢笔字根本功考试，每位老师每周交一本田字格钢笔字，两周一本美术作业本，到考试时我园每位老师钢笔字最少的6本绘画4本，超额完成任务的月考评记优。3、注重过程管理，每月底检查本月老师的教案、理论笔记、教育笔记、活动观察记录、教育活动简案、老师课程目录、交接班记录、晨午检记录、消毒记录、周活动方案等，有专人负责检查，发现问题及时对老师进展指导，弥补缺乏的过程就是老师逐渐成长的过程。四、强课题研究、突出特色体育游戏是我园的特色活动，幼儿也确实得到了实惠，我们得到家长的认可。我们在继续推广体育游戏实验成果的同时，根据幼儿存在的.一些问题我们又进展了“幼儿良好行为习惯的培养研究”，本学期已到课题结题阶段，总结实验成果我们感觉这个课题做的即切合幼儿实际又是幼儿所必需的，老师对幼儿养成教育所采用的表扬法、分担责任法、沟通法、典范发、五星奖励法、移情教育法、后果教育法等方法对幼儿良好习惯的养成发挥了极大的作用，老师在整个实验过程中搜集资料故事、儿歌、名言、歌曲，自己根据本班幼儿的情况创编合适幼儿的儿歌、故事等，利用这些故事、儿歌、歌曲、图片对幼儿进展启发引导，在老师的实验总结中可以看到老师对该课题实用性的认可。老师在整个实验操作中，问卷调查、个案追踪、经历交流、实验总结，撰写论文等，在验收过程中与会专家说我们的材料丰富、过程扎实，这时全体老师共同努力的结果。五、家园联络家长工作是幼儿园的一局部，获得家长的支持和理解非常重要，有利于工作的顺利开展。首先我们在老师们中间进展了家长工作经历交流，通过交流我们总结出诚信对待家长、真心与家长沟通、单独与家长交谈、不当别人的面议论家长的孩子、保护家长的自尊心、对个别家长适当用点冷处理，让家长感觉到自己的过分，再找时机与家长沟通。其次利用家园连心桥对家长进展的教育，通过温馨提示让家长理解幼儿园的一些做法，还利用家长会的时机互相理解。一学期的工作紧张而充实，总是感觉忙繁忙碌，干不完的活做不完的事，老师们没有抱怨没牢骚总是勤勤恳恳的工作，这就是老师的敬业精神。当然工作中也有缺乏之处，我们会总结经历查找缺乏努力改良，如青年老师的综合素质需进步，业务须进一不加强，如何设计出更优秀的教育活动设计，如何有效利用活动区等一系列问题有待于进一步讨论。幼儿园教育教学工作总结范文13聆听大自然，你可以享受到大自然的美妙和宁静；聆听孩子、聆听老师、聆听家长、聆听幼儿园的教育现状、聆听窗外的声音，可以给你智慧的灵光和启迪。学会聆听，才不会停留在外表，才不会自满，才开眼界，才会去不断地考虑、不断地学习、不断地调整。一学期来，我们聆听，让我们的心与心碰撞、爱与爱交流、情与情融洽；我们考虑、我们理论，让我们的思想飞扬，让我们的教研研究脚踏实地，让所有参与到教育理论中的老师、孩子、家长最大限度地展现理论者生命的独特魁力，让幼儿园的日常保教工作不断完善。一、让每一处环境为孩子的开展效劳本学期，在完善硬件设施的同时，不断完善和调整软环境的布置。把一楼东西走廊调整为孩子表达表现自己创造和想象的工作坊，老师和孩子把自己最精巧的作品成列于此，孩子们可以根据自己表达表现的需要来选择工具和材料用自己的双手再现，创造他们的世界。孩子们用不同的材料〔各种盒子、稻草、报纸等〕制作出了大大小小的小猫、花瓶、老虎、飞机、轮船等；班级主题环境逐步丰富，并能在环境中表达出幼儿活动的足迹、幼儿的多种语言，由原来的陈列式向美观开展；老师创造性地开展工作，在一些设施不能到位的情况下，自己废物利用设计制作了游戏活动的材料。既进步了幼儿活动的兴趣，又为幼儿园节约了经费。二、让每一位老师都得到开展，逐步建立富有个性的个人工作实验室。1、营造彼此欣赏、互相悦纳的人文气氛：利用每天晨会交流一天工作，互相学习。2、行为跟进式的效劳、管理：利用每天几次巡视去发现一日活动中值得喝彩的事情，去发现一些需要不断调整的问题，考虑：今天哪儿没做好？下一步要怎么样改良？从哪些方面入手？真正从实际问题着手去不断改良幼儿园的一日工作。〔晨会时反应共性的问题、进展提示、布置每天的工作〕。与每个老师聊天：每天利用课余时间和老师聊关于研究方面的事情，理解老师研究的一些新动向、研究中存在的一些问题、也为老师提供一些力所能及的帮助。根据老师的详细情况为个别老师提供一些学习资料：如与个人研究相关的资料、书等。进展推门听课：并就本教学活动与老师进展研讨交流。为老师提供学习的时机。本学期老师们分批到盈颖、新洲等幼儿园参加培训学习，吸收新的教育信息与方法，与一线的优秀老师对话。3、开展个性化的研究。每一位老师在做好各项保教工作的根底上，在自己的优势领域进展研究，逐步积累，从理论到理论都能在园内形成一定的权威，并能在幼儿身上显现出来。逐步凸现自己的教学个性、教学风格和个性化的研究。以研究创班级特色，做到人有我优。本学期，各位老师根据自己的研究课题，以观察记录的形式、或以每个孩子的个案跟踪记录的形式积累研究资料，更主要的是老师的理念和行为在研究的过程中得到转变，在教育中更注意观察、捕捉孩子的教育信息。并且每个班级在研究的根底上，班级特色日趋明显。三、让每一个孩子都找到好孩子的感觉，让每一个孩子都能得到开展、都得到成功。1、扎实地抓好共同性课程的根底上，追随孩子的兴趣爱好，为孩子的个性化开展提供时机，组织开展包括歌、舞、画、阅读、英语、各种乐器学习、武术等各种进步班活动。给了孩子更多的选择时机，也给了孩子更大的开展空间。2、继续开展追随孩子的课程研究。并把我园近年来在不断的考虑、理论、考虑、调整、再理论中形成的一些想法、做法的资料进展了重新的梳理，把理性的考虑以问题的形式：