幼儿园小班手指印画教案（精选12篇）

第页共页幼儿园小班手指印画教案〔精选12篇〕幼儿园小班手指印画教案〔精选12篇〕幼儿园小班手指印画教案篇1教材分析^p：每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步理解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。教学目的：1、观察手指纹路的形状与大小，初步理解自然世界各种各样的纹理2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性重点难点：重点：理解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进展简单的组合，或在指纹上进展简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不一样的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备。师：水彩颜料印泥画纸范画课件生：湿抹布一、创设情境，激发兴趣1、谜语导入：五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。猜猜它是谁？手指〔板书：手指〕2、观察手指师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的外表上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹3、引出指印〔添加板书：印〕师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来〔ppt图片〕师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找4、初步体验师：你想不想来试试看呢？生：想师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色二、初步尝试探究师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡〔快速〕2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？〔出示一个手指印〕〔三个学生〕生：苹果，蔬菜3、投影仪上，两个手指印师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？生：变花、变――师：那你自己印的指印你觉得像什么？三、更进一步联想1、出示一开场的例子师：刚刚老师变得小鸡好孤单！你有什么好方法让它开心起来吗？生：给它加点好朋友！师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢〔添加板书：画〕2、作品欣赏3、学生尝试联想，为作品添画师：接下来，就来手指印画吧〔1〕要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画〔2〕老师巡视指导，发现问题集体指导〔3〕注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉四、作品展示学生自评互评从印法，画面组合等方面进展评价印好的作品上台展示五、拓展师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？幼儿园小班手指印画教案篇2一、活动目的：1、学会手指印画以及添画技巧的根本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。3、能大胆发挥想象力、创造力进展添画。二、活动准备：彩色笔、印台、白纸、抹布假设干三、活动过程：1、导入活动，激发幼儿参与手指印画的兴趣。师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。2、根本活动：〔1〕学习按指印。老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？”〔请小朋友讨论答复。〕(此环节为幼儿提供自由表现的时机，让幼儿在轻松、自由的气氛中讨论、交流，感受交换想象法的有趣，老师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分开展了幼儿的想象力和创造力等。)〔2〕学习添画。出示水彩笔，老师根据幼儿刚刚的答复进展添画，简笔画出物品的根本特征。比方：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。(幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓重的兴趣。)〔3〕交代要求，让幼儿表现和创造。师：小朋友们的创意都很棒！如今，充分发挥你的想象才能，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。(让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，施行自己的作品，从而进步幼儿的想象力和创造力。)3、评价作品，活动完毕。请幼儿介绍自己的作品。幼儿园小班手指印画教案篇3活动目的：1、通过自己的观察理解指印的特点。2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。活动过程：一、导入：师：小朋友，你们的小手能干些什么呀?幼：画画，吃饭等。师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么?师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。二、新授：师：老师有个问题,刚刚老师是怎样把听音乐的人印出来的?幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上。师：老师用什么方法把它印出来的?幼：用手指来印。师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚刚老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗？幼儿答复，食指、中指、无名指、小指。老师让一个幼儿用这4个手指来印指印。师：那么它们印出来有什么不同？幼：它们印出来大小不一。师：对,它们印出来是大小不一的。师：那假如用大姆指还可以用哪个部位来印呢?幼儿答复，并让她上来印给大家看师：刚刚老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，如今老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。幼儿印，老师指导。师：如今啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的？老师分别用五个手指头印，最后变成一条毛毛虫。师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印)老师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。师：老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用了几种颜色〔三种〕这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区别？幼：更加漂亮。师：它们是用手指的哪个部位来印的?老师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。老师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。师：如今我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮。三、学生印画，老师巡回指导。四、老师点评：你觉得哪张漂亮，为什么？你喜欢这张上的哪一个指印画？五、活动完毕:我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒！真是了不起。希望你们在生活中多观察，多动脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。幼儿园小班手指印画教案篇4活动目的：1、通过自己的观察理解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、自制指印画一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？〔黑板上展示作品〕你看到了什么？有没有发现这些画中的小机密？二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？〔原来老师的画就是指印画出来的〕2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？〔五个手指头〕它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。如今老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析^p〔不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。〕2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？〔在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵敏地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。〕3、老师提出几个画指印画的几个考前须知：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今天我们学习简单的指印画〔毛毛虫〕在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。活动反思：用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目的的定位为：1.初步理解手印画的技巧，学习印画自己的手。2.体验玩色活动的乐趣。活动开展的过程跟设计时有一定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进展分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来稳固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探究、发现的乐趣，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的掌握手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今天的活动中，他们不但掌握了手印画的根本技巧，更重要的是理解了玩色游戏的规那么，这就为以后的玩色活动奠定了良好的根底。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个根底颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜欢xx颜色和xx颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但稳固了对红、黄、蓝这三种颜色的认识，同时也丰富了语言表达才能。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会情不自禁地鼓起掌来，最后我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感慨手印画的神奇的同时，也充分体验到了合作的快乐。当然，活动中还有较多缺乏，如：当孩子印画出不同形状的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进展想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试根据幼儿的想象进展添画，相信这样更能激发幼儿对于玩色活动的兴趣，能让孩子在艺术活动中获得更多元的开展。幼儿园小班手指印画教案篇5教学目的：1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，理解在手指印上用记号笔进展添画的方法。2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。教学准备：1、范画一张。2、在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹。3、水粉颜料、记号笔、抹布、画纸。教学过程：一、导入活动，引起兴趣。1、出示范画：小朋友，老师这里有一张图画，你看看上面有些什么呀？〔有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等〕“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？〔不一样〕你知道它是用什么画的吗？〔引导宝宝注意到是用手指印的〕2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。3、出示手指罗纹：为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你仔细看看，自己手指的罗纹是怎样的？〔一圈一圈的〕下面请宝宝自己也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？二、引导幼儿尝试手指印画，初步理解印画的根本方法。1、在印画之前首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进展添画。2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。3、印好后将手指在抹布上擦干净。4、老师在范例上进展添画，变出一只大公鸡。如今我们一起来变只大公鸡好吗？〔好〕请小朋友想一想印大公鸡先印什么〔身体〕那么用哪只手指印呢？〔大拇指〕为什么要用大拇指印？〔因为身体大〕再印什么〔头〕用哪只手指印〔食指〕为什么要用食指印？〔因为头比身体小，食指比大拇指小〕然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。三、幼儿操作，老师指导幼儿注意画面的整洁。四、分享制作成功的快乐印好后一起欣赏评价宝宝的作品，鼓励宝宝大胆地创作更多的手指印画。幼儿园小班手指印画教案篇6设计思路：一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3―6岁儿童学习与开展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的理解更理性一些，愿意理解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段开展程度，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，进步了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。活动目的：1、理解手的作用及五个手指各自的名称和用处。2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的根底上，进展多个手印的组合印画。3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动重难点：重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的根底上，进展多个手印的组合印画。难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。活动准备：1、大手教具一个、老师范例画〔单个的手指印画和手指组合印画〕2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。活动过程：一、开场局部：1、以猜谜游戏，导入活动。老师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？老师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。〔手〕2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”〔老师出示一只大手的图片〕老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？〔大拇指、食指、中指、无名指、小拇指〕老师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？3、讨论“手指王国”〔老师出示“手指印画”的范例〕老师：今天一群生活在手指王国的人要举行浩大的聚会了，看看都有谁来参加了？〔老师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。〕老师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？〔老师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下根底。〕4、示范与讲解：老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及考前须知。步骤：〔1〕用任意一指蘸颜料，在适宜的位置用力按。〔注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。假设颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；假设颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进展印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。〕〔2〕待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进展添画、创意。〔鼓励幼儿尝试用多个手印进展组合创意。〕二、根本局部：幼儿操作，老师巡回指导。〔鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进展大胆组合。老师根据幼儿的个体差异进展个别指导，对才能强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进展大胆创意。〕三、完毕局部：幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿互相评价作品。、四、延伸活动：1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的根底上，合理参加手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式参加其中。幼儿园小班手指印画教案篇7活动目的：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。活动准备：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起兴趣。师：猜一猜，这是什么呀？〔印泥〕这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要挪动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！〔快乐拍手〕让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。〔边擦手边走〕师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是〔手势〕椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？〔横着印的〕，所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画〔1〕老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！xxx我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？〔滑滑梯、小勺〕还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？〔一个小人〕师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个得意的小人，真好玩！师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说xxx，xxx你来试试，你、你、你。〔2〕幼儿添画，老师引导。师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧！〔3〕幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？〔在收起来的时候拿两副作品〕我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，〔视频展示〕xxx变出了什么？这是xxx变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请xxx，你把指印变成了什么？〔视频展示〕2、第二次想象并添画〔1〕重点讨论两个指印的组合添画。师：〔老师走到xxx处〕我还发现xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物，〔视频展示〕看看，变成了什么？〔视频展示〕圆圆的脑袋和身体，真像！xxx你真棒！A、连在一起的两个指印师：xxx把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：〔手指视频〕想想看。师：你来变变看〔生添画〕我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：〔手指视频〕你又可以把它变成什么？〔2〕简单讨论多个指印的组合添画。师：刚刚我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？〔光说不画〕师：请你说说看。师：刚刚老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？〔3〕幼儿进展两个指印或多个指印的添画。师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸翻开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开场吧。3、幼儿交流自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。幼儿园小班手指印画教案篇8活动创意：美术师一门轻松而富于变化的艺术。用指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简单的笔划，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此，我设计了这节课。活动目的：1、引导幼儿用手指印作画，并可以在指印上做出各种创意的联想。2、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。4、培养幼儿良好的卫生习惯。活动准备：1、每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。2、课件、磁带、录音机、净手纸活动过程：一、出示课件：手指娃娃，引起学习兴趣1、手指娃娃自我介绍并提问：你们的小手有什么本领。2、请幼儿说一说自己的小手有什么本领。二、欣赏手指娃娃作画，并简单讨论印画方法：手指娃娃画的是什么?怎样画的?三、幼儿学印指印1、老师示范印指印方法，幼儿尝试印指印。2、幼儿发挥想象力，说一说指印像什么。四、幼儿自由作画，老师指导1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。2、引导个别幼儿在适当位置印画。3、在作画过程中，提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯。五、作品展示，体验成功的快乐1、请幼儿用连接语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能互相欣赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。六、指印画欣赏：让幼儿进一步理解指印画，感受指印画带来的乐趣。七、在手指娃娃和小朋友跳舞欢乐气氛中完毕。幼儿园小班手指印画教案篇9手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比拟合适小班幼儿的年龄程度。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。活动目的1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的兴趣性，萌发对手指印画的兴趣。2．尝试进展手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。3．让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4．培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备动物图片〔螃蟹、长颈鹿、小鸡等〕、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1．出示预先动物图片。师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？”师：如今，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！〔幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手答复下列问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣〕2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。〔活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法〕〔幼儿表现：幼儿能仔细观察老师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。〕3．启发幼儿想象。师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。〔幼儿表现：在操作的过程中大局部幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进展添画。一些幼儿先点点子再进展添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。〕6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”活动反思：1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。手指印画在以前的美术活动中我带着幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经历。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的`欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的才能进展作画，便于幼儿操作。2．把握细节扎实开展活动。细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进展放大，并捕捉缺点对全体幼儿进展及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励才能弱的幼儿可以模拟老师的范例来作画，才能强的幼儿可以大胆想象的进展作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。缺乏之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进展了教育。幼儿园小班手指印画教案篇10一．活动背景：大班幼儿的思维活泼，好奇心强，爱探究，喜欢问“为什么”。有一次，幼儿在户外活动时发现了小蚂蚁在搬运粮食，他们立即围在一起饶有兴趣观察小蚂蚁的动态，有的孩子在说：“蚂蚁在运什么？”，有的幼儿在说：“小蚂蚁真得意，一个一个排好队”。于是，回到课堂上，我请孩子把自己所观察到的蚂蚁一一向同伴们介绍，同时鼓励幼儿提出自己想知道的关于蚂蚁的种种问题，围绕这些问题，一个关于蚂蚁的主题活动生成了。本次开展的美术活动——手指印画，就是在这样的根底上设计而成的，意在引导幼儿借助已有的关于蚂蚁的知识经历，开拓幼儿的思维形式，大胆尝试运用印泥进展印画蚂蚁的各种形态，开展幼儿的艺术表现才能。二．活动过程实录：〔一〕活动目的：1.学习使用手指印画、单线条添画的方法表现不同形态的蚂蚁。2.在绘画过程中大胆想象，激发幼儿对手指印画的兴趣。〔二〕活动准备：印泥假设干盒、画纸人手一份、范作几幅、蚂蚁图片一幅、实物投影仪，背景音乐一段〔三〕活动过程：1．出示实物蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁图片教：今天老师带来了一个朋友，你们看，这是谁呀？〔小蚂蚁〕让我们一起来仔细观察一下蚂蚁的样子吧。请你说说蚂蚁的身体是由哪几个局部？头部是什么形状的，头上有什么？胸部有什么？腹部有什么？老师小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三局部，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。〔评析：这是整个活动的开场局部，通过出示蚂蚁图片，意在引起幼儿活动的兴趣，同时指导幼儿有序进展观察，先从头到身体，再到脚，开展幼儿的观察才能和语言表达才能，初步构建幼儿对蚂蚁的知识经历。〕2.老师出示独立的蚂蚁图，引导幼儿理解用指印来表现蚂蚁的方法(1)教：老师用手指印画了一只小蚂蚁，请你猜猜老师是用哪些手指来印画的？小朋友猜的有点对，如今就来看看我到底是怎么印画的！〔老师示范画法，先用食指画蚂蚁的头部，接着用小指画蚂蚁的胸部，再是用大拇指画蚂蚁的腹部，接着添画处小蚂蚁的触角，手和脚。这样一只得意的小蚂蚁变成了。〕〔评析：这个过程中我先让幼儿欣赏蚂蚁的单个示范画，让幼儿用猜一猜的方式来理解并发现不同大小的手指能印画蚂蚁身体的各个局部，同时通过水笔添画还能表现出蚂蚁的不同姿态和不同种类的蚂蚁。接着老师用边示范边讲解的方式示范蚂蚁的详细印画方法，重点讲解印画时手指要有一定的力度，才能把指印印得明晰，学会用不同的手指印画蚂蚁的头、胸、腹部，三个局部要紧紧相连，帮助幼儿掌握简单的印画表现手法〕3.老师出示完好的“蚂蚁王国”示范图，师生一起讨论各种动态的蚂蚁a.教：小朋友，小蚂蚁可能干了，它会做许多的事情，请你们看看这些蚂蚁在做些什么？〔搬运粮食、保卫家园、照顾小宝宝等〕b.老师小结：在蚂蚁王国里，生活着有许多许多的蚂蚁，有的蚂蚁负责守卫，有的蚂蚁负责照顾小宝宝，有的蚂蚁搬运粮食，最大的蚂蚁是负责生小宝宝。它们有不同的分工。〔评析：这个局部重点是丰富幼儿的知识经历，引导幼儿理解整个蚂蚁王国的不同分工，蚂蚁所具有的不同姿态，为接下来幼儿的实际印画操作做好准备，学会巧妙地印画蚂蚁的不同形态，能丰富而生动地表现蚂蚁世界。〕4.幼儿自己尝试印画蚂蚁，老师提出作画要求：教：今天，老师给每个小朋友准备好了一幅蚂蚁的背景图，请小朋友用手指来印画蚂蚁，印的时候要注意用力地按指印，把蚂蚁的头部、胸部和腹部紧紧连接，这样印的蚂蚁才漂亮。同时要用水笔在背景图上表现出蚂蚁的各种形态，蚂蚁要画的多一些，把它变成一个蚂蚁王国。比一比，谁画的蚂蚁王国最丰富，最有趣。〔评析：在幼儿动手操作前，老师对幼儿提出详细的施行要求，包括印画技能的要求和表现蚂蚁王国的要求，讲解时重点和难点突出，帮助幼儿领会印泥印画的操作要点，尝试有想象、有创意地表现作品〕5.幼儿自由印画，老师巡回指导〔评析：这个过程中，老师播放了轻快的背景音乐《蚂蚁搬豆》，鼓励幼儿在轻松愉快的气氛中进展艺术创作，大胆发挥他们的想象，孩子们都可以尽情的发挥，大胆地表现出蚂蚁的各种形态，还富有想象力地在底稿上进展背景添画，使得画面变得生动而富有童趣。〕6.将幼儿的作品一一展示，老师点评教：哇，这么多的蚂蚁王国，小朋友你觉得哪个蚂蚁王国最丰富，最有趣呢？为什么？〔重点围绕构图丰富，姿态各异、画面整洁美观的要素进展评价〕谁愿意来介绍一下你的蚂蚁王国有哪些蚂蚁？它们在做什么？〔评析：这个评价过程中重点是引导幼儿围绕画面丰富、蚂蚁的形态方面进展评价，找出丰富多彩、形态各异的蚂蚁王国，同时引导幼儿自己评画，让幼儿真正成为活动的主人。〕三．活动反思：本次美术活动的设计意图明晰，具有可操作性，借助日常生活中常见的印泥为媒介，引导幼儿探究印泥表现形态各异的蚂蚁王国，开展了幼儿的想象力和艺术表现才能。老师的活动设计目的鲜明，层层递进，环环相扣，突出了教学活动的有效性，培养了幼儿的创新意识。活动中幼儿对印泥印画很感兴趣,通过老师的引导，幼儿不仅掌握了印画的技能，还能富有想象地进展添画，表现了生动活泼而充满童趣的蚂蚁王国，较好的到达了教学目的。幼儿园小班手指印画教案篇11活动目的：1.能根据自己的想法，大胆将指印想象添画成详细的形象，并将指印画装扮成漂亮的挂件。2.通过欣赏、观察单个指印或多个指印组合的指印画，理解指印画的根本方法，尝试指印想象添画。3.喜欢指印添画，能遵守操作规那么。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动重难点：重点：学习指印画的根本方法，能用简单的线条进展添画。难点：能根据指印大胆想