幼儿园小班数学公开课教案-2

第页共页幼儿园小班数学公开课教案幼儿园小班数学公开课教案1活动目的：1、能正确识别圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。3、体验合作游戏的乐趣，开展创造力及动作表现力。活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。活动准备：PPT、三种图形的大小卡片假设干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：1、活动导入。今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜想)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。〔1〕圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进展联想)〔2〕三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进展联想)〔3〕正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，答复)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进展联想)3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到正确的图形宝宝家里。4、图形宝宝变魔术——稳固认知，提升目的。(1)老师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进展拆分、组合。a：图形宝宝开场变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。b：图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿答复)你想不想把小鱼再变回去?(2)播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，如今就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此根底上引导幼儿自由拼摆、组合，开展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)五、活动完毕：哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?祝你们表演成功!课后反思：在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完好，例如孩子在答复下列问题时候，我问的问题的不完好导致孩子说话的不完好性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢无视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。幼儿园小班数学公开课教案2活动名称：我的朋友〔垃圾归类〕活动目的：1、可以按照物体标记将相应的物体归类摆放。2、乐于参与数操作活动，锻炼动手才能。3、初步培养观察、比拟和反响才能。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐假设干，垃圾标记假设干。活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，老师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫xx标记。〔幼儿先观察再练习讲述〕2、老师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。师：〔以标记的角色讲述〕我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。〔老师看操作情况给予指导〕4、幼儿独立操作，老师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。5、延伸活动：带着幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。幼儿园小班数学公开课教案3活动目的：1、能将生活中用品〔鞋、袜〕进展匹配。2、认识鞋、袜的标记，并能按标记归类。活动准备：1、师生共同搜集鞋、袜假设干双。2、鞋、袜的标记各四个。3、场景“小猫的家”，家里的地上零散的放着鞋和袜子。4、小猫头饰幼儿一人一个。5、贴有鞋、袜标记的柜子两个。活动过程：一、设置场景，引出课题。〔一〕“猫妈妈”带着孩子们做完游戏回家。〔走进家门〕家里很乱，小猫帮妈妈拾掇房间。〔二〕幼儿在拾掇时，老师观察并随时帮助个别幼儿。二、集体讨论，引导幼儿认识一双。〔一〕请个别幼儿说说：“你是怎么拾掇的？这两只鞋子〔袜子〕为什么要放在一起？〔二〕老师引导幼儿认识一双。1、出示颜色一样但大小不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”〔不是〕“为什么？”〔颜色不同〕。2、出示大小、颜色一样，但图案不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”〔〕不是“为什么？”〔图案不同〕。3、出示颜色、图案一样，但大小不一样的两只袜子：“这是一双吗？”〔不是〕“为什么？”〔大小不同〕。4、师生脱掉鞋子，观察自己的鞋子、袜子。小结：颜色一样、大小一样、图案一样的两只鞋子〔袜子〕叫一双。三、游戏“找朋友”请幼儿将教室里放得乱七八糟的鞋子、袜子配对并按标记放入柜中。幼儿园小班数学公开课教案4活动目的1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。2、通过游戏激发幼儿主动探究的兴趣。活动准备数字卡片、糖果假设干、1—10数字卡活动过程一、情景导入森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定承受老师的考验，你们愿意帮帮她吗?二、复习数字大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。三、数出10以内的数你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。1、大家一起数2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)四、幼儿操作你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)五、哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。小兔说，谢谢小朋友的帮助，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)幼儿园小班数学公开课教案5活动目的：一、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。二、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。三、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完好地表述，并读准字音。准备活动：一、猫警长头饰一个，白猫警士头饰假设干(与幼儿人数一样)，“一只耳”老鼠头饰一个。二、纸做的老鼠假设干个(数量与幼儿中男幼儿的人数一样)。三、玩具假设干个(数量与幼儿中女幼儿的人数一样)。四、大型可站立的房子和大树各一幅。五、创设活动情境：教室的一半场地放一棵树，一幢房子，五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。活动过程：一、引起兴趣：〔一〕谈话导入游戏，分配游戏角色。小朋友，你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天，老师力来做黑猫警长，小朋友都扮演白猫警上，如今我们一起来做游戏。(二)铃响，警长听。警长：刚刚我接到一些小朋友打来的，有许多老鼠到我们教室，把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。如今我命令成立特警队，白猫警士的一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?二、引导幼儿学习方位词。(一)老鼠很狡猾，藏在各个地方，我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。(二)警长示范。(三)请个别警士侦察，报告敌情。要求会说：在什么的前面(后面)发现了老鼠。三、引导幼儿学习正确使用方位词。(一)请弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定，错的纠正)。(二)老鼠抓到了，如今请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具，告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)四、进一步理解和运用方位词。刚刚白猫警士都很好地完成了任务，特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾，要抓到它，先要练好本领。(一)听命令行动请警士躲到椅子后面；走到椅子前面来；向前走一步；向后退一步；弟弟到警长前面来；妹妹到警长后面。(二)开三轮摩托车去现场。三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。(三)布置任务。某些警士躲在大捌后面；某些警士在大树前；某些警士躲在房子后；某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位，不说话。〔四〕抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了，东张西望。警长一声令下“不许动”，警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。五、游戏完毕。特警队成功完成任务，在音乐中休息。完毕游戏。幼儿园小班数学公开课教案6活动目的：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习根据点数和花朵匹配。3、开展幼儿的语言才能，可以完好的表述一句话。4、开展目测力、判断力。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花假设干，装花的礼盒人手一个。活动过程：〔一〕讨论活动1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"3、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花〔二〕认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？〔三〕种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作〔四〕赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。〔五〕完毕活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！教学反思：小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底构造活动中制作的面泥小花进展拓展，有效开展高构造活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经历得到提升。本次活动“种花”就是将材料进展拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB形式进展排序。在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开场老师带着幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进展了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经历。之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿明晰、正确地理解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择老师提供的各种材料互动中〔平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的形式卡、小花盆等〕，充分给予了每位幼儿大量理论操作的时机。同时，幼儿在运用AB形式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探究、理论应用中达成活动目的。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜欢之情，也使活动到达了高潮，并且帮助幼儿获得了各种才能的开展。幼儿园小班数学公开课教案7【活动目的】1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步理解排序的可逆性。【活动准备】1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。2、软地垫每人一块;火车图每人一张。【活动过程】一、看地图，激发幼儿情趣师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗?师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小)二、游戏“铺路”师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。)一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧!(幼儿小组合作，老师指导)师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，如今我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)三、摘西瓜运西瓜师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜，播放音乐)师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗?师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐，幼儿分开活动室)教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。幼儿园小班数学公开课教案8活动目的：1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。2、能用简单的语言表达活动的过程和结果，体验活动的快乐。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1、音乐《铃儿响叮当》2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。活动过程：〔一〕提问导入老师：今天老师接到一个，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮助捡苹果，你愿意帮帮老婆婆吗？老师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。〔二〕捡苹果，正确感知3以内的数量。1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。老师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？老师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！2、感知苹果的数量。老师：你的树上结了几个苹果？老师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。老师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。老师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。〔三〕送苹果，按颜色特征分类。老师：如今苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？老师：红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？老师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？老师：我们来检查一下小朋友送得对不对？〔四〕送礼物，按点卡匹配相应的实物。老师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要谢谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。老师：你的苹果券上有几个点？老师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。〔五〕完毕活动老师：今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情，开心吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。〔幼儿随音乐原路返回。〕活动延伸：数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。活动反思数学来与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经历和视野。幼儿园小班数学公开课教案9活动目的:1、在听听、说说、玩玩的游戏中，复习4以内的数字。2、能根据点点的变化进展5以内的点数并能说出总数。3、对点点的各种变化有兴趣。活动准备：幼儿有点数经历、课件、魔法棒活动过程：1、导入活动〔1〕出现背景ppt师：哇，小朋友们，它们是谁啊？〔点点、许多点点、许多圈圈〕师：跟它们打个招呼吧！〔点点们你们好〕〔2〕说说点点师：这些点点像什么？〔小球、泡泡、轮胎、镜子……〕追问：为什么像轮胎？〔圆圆的，会滚动……〕师：你想要吗？想要几个？〔幼儿手持魔法棒____屏幕上的点点，老师____鼠标〕老师____鼠标，将点点(幼儿说的比喻物)送给幼儿的同时，引导幼儿和老师一起点数。2、点点指令游戏〔1〕点点变魔术一〔数量变化〕师：点点送完了，咦，谁来了？〔黄点点〕师：谁愿意用魔术棒敲一下黄点点？老师邀请幼儿敲击黄点点，引导幼儿点数〔请拿出你们的小手指，我们一起数一数一共有几个黄点点〕〔2〕点点变魔术二〔颜色变化〕师：谁来敲一下右边黄点点？〔变成蓝色〕谁再来敲一敲左边的黄点点，猜猜看有什么变化？〔变成了红色〕咦，神奇吗？〔3〕听录音，区分声音的数量师：听！什么声音？〔敲门声〕听到一声敲门声，就是来了一个好朋友，那我们仔细听，来了几个好朋友呢？师：中间的黄点点着急了，听一听响了几次？蓝色的点点说我最漂亮了，听一听响了几下？幼儿答复正确后，老师用课件播放红黄蓝点点数量，进展二次验证。〔4〕点点抱一抱师：这么多点点在一起玩真是开心啊！如今我们要来玩一个“抱一抱”的游戏。请看大屏幕〔播放圆点点“跳舞”和圆点点抱团的ppt〕引导幼儿理解游戏规那么：播放音乐的时候我们在中间场地上跳舞，但音乐停，立即要按照屏幕上点点的数量进展抱一抱，有可能是2个抱在一起，也有可能是3个抱在一起哦。准备好了吗？老师带着幼儿玩游戏，并点数和检验数量。3、活动完毕听音乐有序分开活动室。幼儿园小班数学公开课教案10一、活动目的1、可以通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。2、可以在活动中手口一致地数数，掌握观察和比拟事物数量的才能。3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜欢小动物。4、体验歌曲中的欢快情绪。5、在进展表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。二、活动准备教材、动物与点心的图片假设干三、活动过程〔一〕引出话题，激发兴趣1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗？今天老师就给大家带来了一些得意的小动物，我们吧！〔出示图片〕〔二〕小动物吃点心1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀？〔有老鼠、兔子、乌龟、大象〕2、师：恩，那他们分别都来了几只呢？3、师：如今小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮助分一下点心，你们愿意帮帮它们吗？要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。〔个别操作，用线连接〕4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。〔三〕小动物去旅行1、师：嗯，刚刚小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀！谢谢你们！如今小动物吃饱了，它们准备去旅游啦！因为刚刚你们帮它们分点心分的很好，没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们如今又想请你们帮它们分一下旅游时的车子！2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。3、师：如今要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧！想想，我们刚刚是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。4、幼儿理论，单独用连线的方法完成练习。老师巡回观察、指导。〔四〕评价、小结1、评价幼儿的练习完成情况，包括完成的好的，出现错误的讨论原因，一起分析^p解决。2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。四、活动延伸尝试五以内的数量的点数。教学反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目的是：1、在游戏情境中学习手口一致地进展4以内的点数，并说出总数。2、认识常见动物喜欢吃的食物。3、在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目的。当然，在活动中的也存在着缺乏之处：1、语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。2、表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。3、由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的'照顾也不是那么周全。4、活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。回忆准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。幼儿园小班数学公开课教案11一、活动目的：1、能按颜色标记帮花朵分类。2、学习根据点数和花朵匹配。3、开展幼儿的语言才能，可以完好的表述一句话。二、活动准备：1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花假设干，装花的礼盒人手一个。三、活动过程：一、讨论活动1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒翻开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！假如这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还发现了什么？幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。五、完毕活动我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！幼儿园小班数学公开课教案12活动目的：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，开展思维才能。3、能有序的进展操作，进步动手操作才能的开展。4、初步培养观察、比拟和反响才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？〔幼儿自由讲述〕2、随律动《开火车》进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知____能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来____都会滚动，而且都不一样。2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的____，稳固对数量的认识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数____1、玩具宝宝要去参加装____大赛，可是他们还不知道自己该装几个____，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿考虑这是什么车？它应该装几个____？〔根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿考虑并轻轻告诉老师〕3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿互相进展验证，适当启发个别才能较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个____？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的____了？四、我们也来变一变1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五、延伸1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成____数量不同的玩具车。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目的预设的要求。幼儿园小班数学公开课教案13活动目的：1、引导幼儿在探究操作活动中，初步感知三角形，知道其名称和形状特征，认识三角形的多样性；2、能不受其他图形干扰找出三角形；3、培养幼儿的动手操作才能，开展思维的灵敏性。活动准备：教具：1、各种不同的三角形；数字卡；2、星星、正方形、菱形各1。学具：1、3条长度不同的纸条〔幼儿每人一套〕；2、各种图形：圆形、正方形、长方形、三角形假设干；3、图形拼图；4、胶垫人手一块活动过程：一、探究操作：1、请幼儿拿3条不同长度的纸条拼摆图形。幼儿探究活动，老师指导。2、幼儿展示自己的图形，老师集体说说，摆了什么样的图形，用了几条纸条，有几个角。二、认识三角形的特征1、"小朋友真棒！如今我们请出今天的图形客人。"出示