2022-2023学年宁夏银川重点中学八年级（下）期中语文试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年宁夏银川重点中学八年级（下）期中语文试卷1.默写。(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的“______，______”。(2)《式微》中表现劳役者对统治者不满，日落天黑还在泥水中劳作的句子是：______，______？(3)《子衿》中运用夸张的手法，形成主观时间与客观时间的反差，从而将主人公强烈的情绪表现出来的诗句是：______，______!(4)王勃《送杜少府之任蜀州》中道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人莫大的安慰和鼓舞的句子是：______，______。(5)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕而无人引荐的诗句是：______，______。2.《经典常谈》是

撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由来，让我们知道

造字的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《

》，这是一部划时代的字书。3.请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成选择题。

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

下列说法错误的一项是（）A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。

B.“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

C.“人”“言”为“信”，“信”是会意文字。“江”“河”是转注文字。

D.“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。4.成语积累。

ㅤㅤ地气是地中之王，是土地山川赋予的灵气。春日地气还阳，冰雪消融，春风带暖，送来①_______（鸟儿叫，花儿飘香。形容春天美好的环境和景色）的气息，人被春意鼓荡，深吸一口气，好像收纳了天地的新风，神清气爽。夏天，地气旺盛，林间的树木草叶粗壮了，饱满充沛，②_______，人在盛夏得了饱满地气的滋养，精神健旺。秋天，地气浓重，以丰收承载万物，当秋意拂过，稻花飘香，瓜果成熟，让人沉醉，③_______（留恋美好的事物而忘了归去）。冬天，地气收缩，隐而不发，树木不声不响，动物们④_______，人从山川雪野获得了一种力量，君子的力量，君子引而不发。一季有一季的风味，我们在沉寂中认识到生命的另一种壮阔。（摘自《人民文学》胡竹峰《地气》，有删改）(1)根据括号内的解释依次填出①③处的成语。

①______

③______(2)②④处成语填写正确的一项是______A.郁郁葱葱屏息敛声B.遮天蔽日屏息敛声C.遮天蔽日销声匿迹D.郁郁葱葱销声匿迹5.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

①在汉字发展史上，汉字的整理规范如影随形，体现出人为改进对汉字自身演变规律的密切呼应。

②在漫漫历史长河中，有两种力量推动着汉字的演变发展，一种是汉字自身的演变规律，另一种是人为的改进。

③两种力量相互作用，共同推动汉字以全新的面貌步入了21世纪，而愈加以近乎完美的姿态承担着传承传播中华历史文化的使命。（摘自《光明日报》雷黎明、王玉蛟《汉字历史，规范汉字的根基》）A.①②③ B.②③① C.①③② D.②①③6.根据提示将纸条（乙）的空缺补充完整，并区分甲乙谁是对联的上联。

宁华拜访朋友，适逢友人不在。只见其门上贴着一张纸条（甲）“盗者莫来道者来”，觉得挺有意思。于是雅兴大发，笑题另一张纸条（乙）“闲人免进______进”，构成了一副妙联。(1)请尝试把纸条（乙）中空缺的内容补写出来。(2)朋友看罢，甚是欢喜，想把它张贴起来，但不知甲乙谁是上联，请你告诉他，并说明理由。7.综合性学习

地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”的主题活动。

材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。

材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。

材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”

请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。(1)低碳生活是指：______(2)在“低碳生活，我们能做什么”的主题班会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。8.请你根据下面提供的信息，撰写一则倡议书。

倡议主题：爱护自己的眼睛

倡议单位：学校视力防控中心

倡议时间：2023年4月15日

倡议对象：全体同学

倡议措施：至少写三条

其他要求：至少用一种修辞手法，文末写一句爱眼护眼的宣传语。9.阅读回答问题，

【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元《小石潭记》）【乙】三步一回，五步一折，仰视白日，跳而东西。踵屡高屡低，方叹峰之奇，而他峰又复跃出。屡踄①屡歇，抵欢喜台。返观此身，有如蟹螯郭索潭底，自汲井中②，以身为瓮，虽复腾纵，不能出栏。其峰峦变幻，有若敌楼者，睥睨③栏楯④俱备；又有若白莲花，下承以黄趺⑤，余不能悉记也。（节选自袁宗道《上方山四记（其一）》）【注】①踄（bù）：行步。②自汲井中：自己在井中取水。③睥睨：城上女墙。④栏楯：栏杆。⑤趺（fú）：花萼。(1)解释下列加点的词语。

①犬牙差互______

②以其境过清______

③虽复腾纵______

④屡陟屡歇______(2)翻译①②两题，用“/”给③题划分停顿。

①佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

②方叹峰之奇，而他峰又复跃出。

③坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃。(3)甲、乙两文中都有以动物设喻的方法。甲文用“①______”和“其岸势大牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折，乙文用“②______”比喻上方山山谷的狭促。（用原文回答）(4)【甲】【乙】两文虽同为山水游记，但表达的思想感情并不相同，试分别加以概括。10.阅读回答问题。赠刘景文

【宋】苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【注】此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘得到了升迁。(1)下面对这首诗理解有误的一项是______

A.这首诗中写的是初冬的景色，诗人苏轼将初冬之景写得富有生气和诗意。

B.诗的前两句写景，诗人借“荷尽”“菊残”描绘出初冬时节多种植物凋零的景象，为后两句抒情做铺垫。

C.诗人描绘荷与菊初冬时节的衰残景象，是为了衬托橙橘的岁寒之心。

D.这首诗融写景、咏物、赞人于一体，借物喻人，赞颂了刘景文的品格和节操。(2)“最是橙黄橘绿时”中“橙黄橘绿”写出了怎样的景象？目的何在？11.阅读下文，回答问题。建筑是文化的传承创造

程泰宁ㅤㅤ①身为一名建筑师，每当被问及“中国传统园林是不是对你的影响很大”时，我总是笑着回答：“可能中国古典诗词对我的影响更大。”

ㅤㅤ②中国古人的造园手法及其营造的意境，的确给我带来许多启示，但包括诗词在内的传统文艺、美学与哲学，对我创作的影响更为深远。不论是李白、王维，还是苏东坡、辛弃疾、李清照，我对建筑意境的感悟，很大一部分来自于他们笔下的诗词。我也常常从怀素、黄庭坚的书法中领悟线条构成，感受空间实与虚、水墨浓与淡的关系，从中国传统绘画中汲取“意到笔不到”“似与不似之间”的艺术理念。

ㅤㅤ③陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”放到建筑中，就是“工夫在设计之外”。我一直认为，要真正做好建筑设计，不仅需要手法和技巧，而且需要理念和哲学支撑。那些世界知名建筑师的背后，无一没有哲学背景和美学源头。所以，不论处于何种阶段，阅读、学习和思考对建筑师来说都非常重要。我们常说“文如其人”，实际上建筑作品也如其人，建筑师的素质品位对作品的影响是极其明显的。

ㅤㅤ④从中国文学、画论到西方文艺史、建筑杂志，从传统美学到现代、后现代哲学，我从阅读中受益甚多。有两本书我读过很多遍，一本是《文心雕龙》，一本是《艺术哲学》。它们谈的不是建筑，但对我来说，处处都能引发对建筑的思考。

ㅤㅤ⑤建筑师做设计，不可能不考虑形式，不可能不考虑功能、技术、经济等现实问题，但我不希望简单地去呈现，而是想表达一些能够冲击人们内心的东西，把形式、功能问题的解决提高到文化层面上来。从根本上说，建筑师的使命不仅是构建更理想的人居环境，还应该是文化的传承与创造。

ㅤㅤ⑥作为中国建筑师，我们有责任将中国的建筑文化更好地传承下去。传统与现代如何接轨，这是绕不过去的课题。中国传统文化中的好东西要保存，更要创造性转化、创新性发展，要和现代人的价值取向和审美追求结合起来。我在欣赏吴冠中的绘画、林怀民的舞蹈、王立平的音乐时，常常思索他们的转化创新之路是怎么走的。不同的艺术形式、文化门类之间，完全可以相互启发、相互借鉴。

ㅤㅤ⑦究天地人文之际，通古今中外之变，成建筑一家之言。建筑创作要有文化观和历史观，要有自觉的价值追求。这是我对自己的要求，也是对年轻人的期待。（作者为中国工程院院士）（选自《人民日报》，有删改）(1)下面对文章理解正确的一项是______

A.从文章中可以看出，作者对建筑意境的感悟，全部来自于中国诗词。

B.陆游的“汝果欲学诗，工夫在诗外”，使作者“工夫在设计之外”的建筑设计观点更具有说服力。

C.建筑师做设计，可以不考虑形式、功能、经济等现实问题，但要考虑人们内心的东西。

D.作者阅读量大，涉猎面广，因此这篇文章的论述语言形象生动、说理性强，思维缜密。(2)“不论处于何种阶段，阅读、学习和思考对建筑师来说都非常重要”这句话中加点的关联词有什么作用，说说你的理解。(3)文章的首尾段之间有什么关系，请简要分析。(4)作者说：“不同的艺术形式，文化门类之间，完全可以相互启发、相互借鉴。”我们在生活中也有类似的体验，请结合实例，谈谈你的看法。12.阅读下文，回答问题。春天的味道

周钰姣ㅤㅤ①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味。

ㅤㅤ②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材——清明草。

ㅤㅤ③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。

ㅤㅤ④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。

ㅤㅤ⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。

ㅤㅤ⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。

ㅤㅤ⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”

ㅤㅤ⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点。

ㅤㅤ⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。

ㅤㅤ⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”

ㅤㅤ⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕。

ㅤㅤ⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。

ㅤㅤ⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……

ㅤㅤ⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来。

ㅤㅤ⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。

ㅤㅤ⑯“什么味道呀？”我笑着问。

ㅤㅤ⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”

ㅤㅤ⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。”

ㅤㅤ⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就是春天的味道呀。”

ㅤㅤ⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”（选自《人民日报》，有删改）(1)文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？(2)文章第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解。(3)请找出与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，并分析其作用。(4)文章第⑤—⑬段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处。(5)母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜”，女儿说“是春天的味道”，你怎么看？(6)通读全文，说说文章为什么取题为《春天的味道》。13.阅读下面的文字，按要求作文。

ㅤㅤ前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、有梦想、有期盼、有关爱、有欢笑、有痛苦；前行需要目标和坚持，需要勇气与力量，需要激励和引导……一路前行中，你有过怎样的经历和体验？又引发了你怎样的思考？

ㅤㅤ请以“一路前行”为题，写一篇不少于600字的文章。文体不限（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名。

要求：

（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。

（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。

（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。

（4）字数在600字以上。

答案和解析1.【答案】【小题1】所谓伊人,在水一方【小题2】微君之躬,胡为乎泥中【小题3】一日不见,如三月兮【小题4】海内存知己,天涯若比邻【小题5】欲济无舟楫,端居耻圣明【解析】答案：

（1）所谓伊人

在水一方（注意“伊”的书写）

（2）微君之躬

胡为乎泥中

（3）一日不见

如三月兮

（4）海内存知己

天涯若比邻

（5）欲济无舟楫

端居耻圣明

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】朱自清,仓颉,说文解字【解析】本题考查对名著常识的把握。《经典常谈》是朱自清撰写的一部介绍中国传统文化经典的著作，其中介绍了汉字的由来，让我们知道仓颉造字的传说。介绍了古代的字典，即许慎的《说文解字》，这是一部划时代的字书。

答案：

朱自清

仓颉

说文解字

《经典常谈》包括说文解字、周易、尚书、诗经、三礼、春秋三传、四书、战国策、史记汉书、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

3.【答案】C【解析】ABD.正确；

C.有误，“江”“河”，“氵”是形旁，“工”“可”是声符；所以，“江”“河”是形声字，而非“转注文字”。

故选：C。

本题考查学生对成语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。

4.【答案】【小题1】鸟语花香,流连忘返【小题2】D【解析】（1）①鸟语花香（或花香鸟语）③流连忘返

（2）D

（1）本题考查成语的积累。注意不要写错别字，题目中的两个成语分别是：鸟语花香、流连忘返。

（2）本题考查词语辨析。“郁郁葱葱”形容草木苍翠茂盛，也形容气势美好蓬勃，生机勃勃的样子。“遮天蔽日”形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大。也形容树木生长茂盛。句中侧重于草木长势繁茂，所以②处选择“郁郁葱葱”。“屏息敛声”抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。“销声匿迹”不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。

④处表达的是动物没都不见踪影，所以选择“销声匿迹”。

故选：D。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

5.【答案】B【解析】②先从总的方面提出：两种力量推动汉字演变发展；③再紧承上句，介绍两种力量导致汉字获得什么样的发展；①再从汉字外形的演变发展进一步介绍到汉字的整理规范，与上句构成递进关系。所以②③①层层递进，逐层深入。

故选：B。

本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺序。

排列句子顺序的技巧：

1.中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。

2.层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的信息。

3.关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。

4.标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用，分号有表示并列关系的作用。

5.逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先主后次，从因到果，由近及远等等。

6.【答案】【小题1】贤人【小题2】【解析】答案：

（1）示例：贤人

（2）“盗者莫来道者来”是上联，“进”是仄声，为上联，“来”为平声，是下联。

（1）本题考查补写对联。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联中“道”与“盗”谐音；“道者”指有道德的人，“盗者”指偷盗的人，两者语意上形成对比。“贤”与“闲”谐音；“贤人”指贤德的人，“闲人”指无所事事是的人，两者语意上形成对比。故空格处可填写“贤人”。

（2）本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“进”是仄声，为上联，“来”为平声，是下联。

对联常识：1.上下联的字数必须相等，不能用重复的字。2.上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。3.上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。4.上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样（平：平声字；仄，仄声字，包括上、去、入三声的字）。5.上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。

7.【答案】【小题1】以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。【小题2】【解析】答案：

（1）“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

（2）示例：各位同学，我们的地球在变化，“温室效应”愈演愈烈，这一切是什么造成的呢？据有关研究表明，这与我们生活中的二氧化碳的大量排出有密切的关系，为了改变我们的生活环境，“低碳”成了一种时尚，今天就让我们一起走进“低碳生活从我做起”的主题活动吧！

（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力。根据材料中的“低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式”“低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放”“从而实现减少碳排放量的目标”“节能就是最大的减碳”，即可得出“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。

（2）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣“低碳生活”这一主题，可简介其作用与意义，或摆出一些可怕的现象来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。

开场白的基本要求：

①整个开场白要紧扣主题；

②篇幅简短，不可长篇大论；

③语言要充满激情。富有鼓动性。

8.【答案】关于爱眼护眼倡议书亲爱的同学们：

大家好!眼睛是心灵的窗户，它带给我们外面的精彩，它映射我们内心的美丽，它让光明常驻心间，它让生活缤纷多彩。为了更好地把爱护眼睛、保护视力的要求落实到日常行为中，在此，我们诚挚地向大家发出以下倡议。

一、树立健康意识。主动学习用眼护眼知识，积极关注自身的视力。

二、保持两姿端正。时刻保持正确的握笔姿势端正坐姿。

三、避免持续用眼。读写时不要持续用眼，给眼睛留出休息的时间。

同学们，大家一起行动起来，珍爱视力，保护双眼!学校视力防控中心2023年4月15日【解析】本题考查倡议书。这道题要求写倡议书，我们要明确倡议书的格式，提取材料中的关键信息：倡议主题：爱护自己的眼睛，倡议对象：全体同学，倡议措施：至少写三条，其他要求：至少用一种修辞手法，文末写一句爱眼护眼的宣传语。

请假条的格式：

（1）标题：第一行居中写“倡议书”；

（2）称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；

（3）正文：另起一行空两格写正文，倡议的内容；

（4）署名：在正文右下方写倡议的单位；

（5）日期：在倡议的单位下方写日期。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

9.【答案】【小题1】像狗的牙齿那样,凄清,即使,登【小题2】略【小题3】斗折蛇行,有如蟹螯郭索潭底【小题4】略【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：像狗的牙齿那样相互交错。犬牙，像狗的牙齿那样。

②句意为：因为这里的环境太凄清。清，凄清。

③句意为：即使再怎么腾跃。虽，即使。

④句意为：走一会儿休息一会儿。陟，登。

（2）本题考查句子翻译和断句。

①中重点词语有：佁然，静止不动的样子；俶尔，忽然。句意为：（鱼儿）静止不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人一起欢乐。

②中重点词语有：方，正，正在；奇，奇丽。句意为：（游人）正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。

③这个句子的大意是：我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。使人心情凄凉，寒气透骨，寂寞极了，幽深极了。据此断句为：坐潭上/四面竹树环合/寂寥无人/凄神寒骨/悄怆幽邃。

（3）本题考查信息筛选和提炼。“斗折蛇行”意思是：看到溪流像北斗星那样曲折，像蛇游动时那样蜿蜒前行。写出溪水的蜿蜒曲折的特点。“有如蟹螯郭索潭底”意思是：好像螃蟹在潭底爬行。写出了上方山山谷的狭促的特点。

（4）本题考查主旨把握。

【甲】文借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓作者不幸遭遇，倾注了怨愤抑郁之情。【乙】文是作者游赏上方山的四则短记之一。选文写从乌山口到欢喜台，语言简洁明快，刻划细致真切，表现了作者闲淡的心境。

答案：

（1）①像狗的牙齿那样；②凄清；③即使；④登。

（2）①静止不动（呆呆的一动不动），忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人一起欢乐。

②（游人）正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。

③坐潭上/四面竹树环合/寂寥无人/凄神寒骨/悄怆幽邃。

（3）斗折蛇行

有如蟹螯郭索潭底

（4）【甲】文通过描写小石潭周围幽深秀丽的景色，表现了作者被贬官的怨愤抑郁之情。【乙】文写上方山山势回环、峡谷狭促、变幻多姿的特点，表现了作者闲淡的心境。

参考译文：

【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（鱼儿）静止不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人一起欢乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪流像北斗星那样曲折，像蛇游动时那样蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头（在哪里）。

我坐在潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。使人心情凄凉，寒气透骨，寂寞极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

【乙】三步一回环，五步一曲折，抬头看太阳，（它）一会儿在东边一会儿在西边。脚后跟一会儿高一会儿低。（游人）正在感叹这座山峰的奇丽，其他的山峰又跳了出来。走一会儿休息一会儿，到达了欢喜台。回过头看看，好像螃蟹在潭底爬行，从井中打水，以身体做坛子，即使再怎么腾跃，也跳不出井栏。上方山的山峰变幻多姿，有的像城楼，高低城墙和栏杆全部齐备；有的像洁白的莲花，下面用黄色的基座作承托，我不能全部记录下来。

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘录原文关键的词语回答。

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

10.【答案】【小题1】D【小题2】【解析】（1）考查对古诗的理解。

ABC.正确；

D.有误，通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。而不是赞颂了刘景文的品格和节操；

故选：D。

（2）本题考查诗句的理解。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。目的是告诉人们困难只是一时的，要乐观向上，切莫意志消沉。

答案：

（1）D

（2）橙黄橘绿写出的景象是“橙子发黄，橘子将黄犹绿”，目的是告诉人们困难只是暂时的，要乐观向上，切莫意志消沉。

参考译文：

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

这首诗是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪凌霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。

如何阅读诗歌：

1.首先看到诗后先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图；

2.然后再看注释，看注释可以看出作者的事迹；

3.最后看诗句翻译，一般的诗歌可以通过注释翻译出来，通过翻译了解作者的思想感情。

11.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查材料理解分析。

A.有误，结合“可能中国古典诗词对我的影响更大”分析，可知选项错误；

B.正确；

C.有误，结合“建筑师做设计，不可能不考虑形式，不可能不考虑功能、技术、经济等现实问题”分析，可知选项错误；

D.有误，这篇文章的论述语言准确、严谨，说理性强，思维缜密。

故选：B。

（2）本题考查词语分析。“不论……都”强调了条件、范围，意思是在所有阶段，阅读、学习和思考对于建筑师都很重要。“不论……都”体现了议论文语言的准确性，使文章论证更加具有说服力。

（3）本题考查文章内容分析。首段“可能中国古典诗词对我的影响更大”与尾段“究天地人文之际，通古今中外之变，成建筑一家之言。建筑创作要有文化观和历史观，要有自觉的价值追求”形成呼应，首段运用一句对话，自然引出本文的话题，开篇点题；尾段总结全文，再次强调论点，“这是我对自己的要求，也是对年轻人的期待”表明个人的追求和对年轻人的期待。

（4）本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。围绕生活中类似的体验谈看法即可。示例一：大型舞蹈《只此青绿》以《千里江山图》为原型，体现出绘画与音乐、舞蹈艺术的相互启发与借鉴……我们要善于借鉴不同艺术不同文化的优点，并创新发展。示例二：不同学科之间的学习也是可以相互启发、相互借鉴的。比如参加体育运动项目时，需要借助一些物理学科中的知识。

答案：

（1）B

（2）“不论……都”强调了条件，指在所有阶段，阅读、学习和思考对于建筑师都很重要，使文章论证更加具有说服力。

（3）首尾呼应，首段引出本文的话题，开篇点题；尾段总结全文，强调论点，并且表明个人的追求和对年轻人的期待。

（4）示例：苏州园林的建筑艺术受到了中国古典诗词、绘画、雕刻等审美影响；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，诗中有线条、色彩、构图、意境，呈现出“诗中有画，画中有诗”的特点，这是诗词与绘画的相互启发和借鉴。

本文是一篇议论文，首段运用一句对话，自然引出本文的话题。接着采用举例论证、道理论证论述了工夫在设计之外的观点。最后总结全文，再次强调论点，“这是我对自己的要求，也是对年轻人的期待”表明个人的追求和对年轻人的期待。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

12.【答案】【小题1】（1）本题考查段落作用分析。“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上的美味”描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景，烘托了美好温馨的氛围，引出下文的叙述。

（2）本题考查词语表达效果分析。“藏”“躲”都运用了拟人的修辞手法，把清明草人格化，生动形象地写出清明草的不易找寻，以及清明草的动作情态。

（3）本题考查照应手法分析。照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”照应的句子触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，扩充丰富了文章内容，并且能体现一种爱的流动和传承，更好地表现主题。

（4）本题考查插叙作用分析。文章第⑤—⑬段采用了插叙的手法。插入了儿时外婆教我如何采摘清明草，如何制作清明粑粑等内容，表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨。这样的处理，可以避免平铺直叙，让情节生出波澜，就能更加吸引人的阅读兴趣，让文章有新意，更生动。丰富了文章内容，突出文章主旨。

（5）本题考查文章内容分析。儿子说的是味觉的真实感受，是清明糕原有的清甜醇厚味道，是一种大自然的味道；女儿说的是温暖美好的情味，是母亲给予亲情的味道、母爱的味道和幸福的味道。

（6）本题考查标题作用分析。文章题目“春天的味道”，指清明草和清明粑粑的清甜醇厚味道，是一种大自然的味道；指“我”和外婆之间的甜蜜生活回忆，是亲情的味道；指其乐融融的生活中体现出的母爱的味道；指童年的味道。题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；全文故事情节围绕“春天的味道”展开；题目奠定了全文的感情基调；拟人手法，形象生动，留给读者更多想象、回味、思考的空间，吸引读者阅读的兴趣。春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。

答案：

（1）文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙。

（2）拟人修辞，生动形象地写出清明草的不易找寻，以及清明草的情态。

（3）照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”照应的句子触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。

（4）文章运用了插叙的手法。回忆了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事，丰富了文章内容，表现了外婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨，突出了主旨。

（5）儿子说的是味觉的真实感受，是清明糕原有的味道；女儿说的是温暖美好的情味，是母亲给予的爱的味道和幸福的味道。

（6）题目是文章线索，全文围绕“春天的味道”展开；奠定了全文的感情基调；春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是“我”给予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜，点明了文章的中心；题目运用拟人修辞，形象生动，吸引读者阅读的兴趣。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】