人教版小学语文四年级上册《选读课文3小青石》教案6

人教版小学语文四年级上册《选读课文3小青石》教课方案6人教版小学语文四年级上册《选读课文3小青石》教课方案6人教版小学语文四年级上册《选读课文3小青石》教课方案6《小青石》【讲课目的】知识与技术1、理解生字词，有感情的朗诵课文。2、理解课文内容。1、经过多种形式的阅读，形成自己的看法。2、深入思虑，合作研究，解决问题。3、分清课文的主次；培育学生有感情地朗诵课文。感神情度价值观理解小青石对生活的理想，遇到为别人服务的思想教育。【要点、难点及解决方法】要点、难点1．意会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。2．理解小青石对生活的理解，对学生推行为大众服务的思想教育。解决方法1．自读课文，意会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容。2．经过小组沟通讨论，联合思虑题理解小青石对生活的理想，对学生推行为大众服务的思想教育。【课时安排】一课时。【讲课过程】：一、课前预习1、学生自读课文，自学生字、生词，并标出自然段。2、.小青石最先的理想是什么？小黑石的理想是什么？小青石最后成为何？3、学生默读，意会课文的哪部分是主要内容？4、小青石到了都市后经历了哪些受到，它的心情发生了哪些变化？5、学生总结中心思想，并说说学了这篇课文所遇到的启迪。【设计企图】课前一天出示自学指导，把课内达成任务提到课前达成，即能培育学生优秀的的自学习惯，也表现自主学习，自主研究的新课标理念，又为学生展现、当堂训练留下了充分的时间。二、检查反应：（一）预习讨论：（二）存有问题：三、讲堂展现（一）自主学习展现1、揭示课题，导入新课。（学生谈理想引入课题）（板书：3*小青石）2、检查课文中的的字词，指导识记（发簪、玛瑙、颠簸）。检查读课文，指名分段读课文，纠正字音，开导难读的句子。【设计企图】经过检查，掌握学生学习状况教师做到胸中有数。（二）合作研究展现1．默读课文，意会课文的哪部分是主要内容？1．分角色朗诵课文。思虑：小青石最先的理想是什么？小黑石的理想是什么？（小青石最先的理想是到都市里去，像水晶和玛瑙那样过风趣的生活。小黑石的理想倒是安于现状，过安静安闲的生活）2．小青石到了都市后经历了哪些受到，它的心情发生了哪些变化？经历心情刚要去多数市欢乐、快乐在路上被搅拌生气当变为混凝土，成为铺路石时奇异迷惑不知如何才好直到最后为自己成为为大众服务的无数石块骄傲、特别快乐中的一块3．小青石最先的理想是去都市里过风趣的生活，最后却成为混凝土的一部分，成为人们脚下的铺路石，面对这个切，小青石是怎么做的？这个段是讲课的要点，教师要指导学生精读课文，进而理解小青石对生活的理想。1）思虑：小青石为何不再敬羡水晶和玛瑙了？2）小青石的生活既没有水晶、玛瑙的尊贵风趣，又没有小黑石的安静安闲。每日无数的人要从它的身上踏过，它的生活可以说是繁忙而辛苦的，为何它还会感觉特别快乐呢？（由于它以为这样才是最存心义的生活，它实现了自己对生活的理想——成为让全部人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块。）（板书：只有为大众服务，才是最存心义的生活。）4．在我们四周生活中，有没有像“小青石”这样的人？（学生联系实质，谈一谈自己生活中平庸无私，为社会静静奉献的人。）5．学了这篇童话，你有什么感想？（建立为别人服务的思想，从小事做起，学习“小青石”的精神。）（六）有感情地齐读课文，归纳中心思想。（这篇童话经过记述小青石到都市后的一番经历，赞叹了小青石为大众服务的精神，形象地说了然生活的意义。【设计企图】经过合作研究，裸露出学生自主学习中存有的问题，在经过学生讨论、改错、讨论，表现学生的主题的讲课理念。四、当堂检测随文练笔1、小练笔：多少年过去了。有一天，我身旁出现了一个大窟窿。没过几日，工人们就把窟窿填满了，我好奇地观看着，发现我的好朋友小黑石也在此中。我欢乐地喊同学们，你们此刻就是小青石了，当你再一次遇到你的好朋友小黑石时，你会对它说些什么呢？小黑石也会说些什么呢？请你发挥你的想象，连续往下写吧！2、听写发簪、玛瑙、颠簸等词。【设计企图】坚固知识，激发兴趣，培育学生表达水平。五、部署作业1、有感情的朗诵课文。2、摘抄喜爱的句子。六、讲课方案：小青石小黑石的理想