青岛版小学科学五年级下册《植物花》教学课件2

青岛版小学科学五年级下册《植物花》授课课件2青岛版小学科学五年级下册《植物花》授课课件2PAGEPAGE3青岛版小学科学五年级下册《植物花》授课课件2PAGE《植物的花》教育设计

教材解析：

奇怪的生物世界让每有好多问题想解决个学生产生好感，学生对此有好多问题想解决。单位《生物的成长与生殖》，依据小学生的心理和生剪发展需要，经过研究种子、花的结构和果实的产生过程，使学生对植物的生殖器官有一个圆满的认识。《植物的花》一课是在前面学习了《种子萌芽了》、《种辣椒》的基础上而进行学习的。本课研究了花的结构，为后边《果实是怎么产生的》做好铺垫。

教育目标：

1．知道花的结构，并依据结构给花分类。

2．尊敬凭证，愿意合作沟通，能从大自然，体验科学研究中观察、分类、比较的重要

性。

能用自己的善于表达自己的感情中获取美的体验。教育重难点：

花的结构和分类教育准备：

教师:多媒体课件，桃花模型，镊子，放大镜，每个学生导授课设计一份教育过程：

〔一〕讲话导入新课：

师：同学们看老师手中的花漂亮吗？

师：是啊，花是一株植物最漂亮的部分，它是植物发育成熟的标记，他们美化了我们的状况。可是此刻还没到百花绽放的季节，我们只好从图片中赏识到它们。

〔课件出现;赏识中国的十大名花，学生表现很欢喜〕师：赏识完这些漂亮的花，你想知道对于花的那些问题？

师：同学们真爱动脑筋一下子提出这么多问题。但因为时间关系，这么多问题我们不也许一节课全弄清楚，今日这一节我们主要来研究植物的花的两个问题——结构和分类。

〔教师板书：12植物的花

／＼

结构分类

〔二〕、模型演示、图片展现，认识桃花各部分称号。

〔教师一边指着模型，一边对应点击大屏幕上桃花各部分，让学生逐个认识花萼、花冠、雄

蕊、雌蕊。以及花药、花丝、柱头花柱子房。〕

师：花对于我们来说已经分外熟习，只可是在生活中我们并无去认真观察他们。同学们，看老师这里有一朵桃花的模型，我们此刻就以它为例来认识一下花的结构。开始我们看到的最大的这部分是什么？

师：那这一圈花瓣就叫花冠。花冠靠漂亮的颜色吸引昆虫来流传花粉。

师：花冠下边这一圈绿色的小叶是什么？它有什么作用？

师：对，这叫花萼，它由好多萼片构成，花开放前保护花的内部结构。花萼和花冠合称为花

被。

师：接着看在花冠里面这一根根的是什么呢？老师告诉大家这叫雄蕊。雄蕊主要由两部分构成，辩解是花药和花丝。花药里面有花粉，花丝有什么作用呢？对呀！支持着花药。师：那这里面较粗的这一根是雌蕊。它分为柱头、花柱和子房。

师：雄蕊的花药里产生花粉，花粉落到雌蕊的柱头上，今后就会发育结果实。我们在下一节

将深入研究。下边请同学们翻开教材第33页，把最上边资料卡的内容读一读。〔教师把要点内容圈画出。〕

师：刚才我们经过模型认识了花的结构，实质上我们还能够把花的结构画下来，请同学们看老师来画。谁能上来把花的各部分正确的注明出来？看来同学们已经掌握了花的结构，谁能指着模型再给大家介绍介绍，看谁介绍得好。〔两名同学辩解介绍，同学们给与评讲和激励〕

〔三〕、小组合作，观察、解剖、研究不一样样花的结构。

师：同学们，刚才我们知道了桃花的结构有四部辩解解是花冠、花萼、雄蕊、雌蕊。那么我手中的花它们的结构是否是和桃花相同呢？先猜想一下。

师：同学们，科学需要用事实说话，相信我们的眼睛。下边我们一同来看一下这些花。

(四)报告沟通，考证猜想。

师：大家观察的很认真，证明我们前面的猜想是正确的。不一样样植物的花有些是相同的，有些是不一样样的。如何把这么多的花分类呢？

师：今日我们主要研究了花的结构，就依据结构分类吧。看大屏幕，花的分类，把花按结构分为圆满花和不圆满花。

师：这一段文字在教材33页资料卡的下边，请同学们边读边把它们划下来。师：下边请同学们看教材32页，判断一下这四栽花应当辩解到哪一类中？〔五〕自由活动，用你喜爱的模式赞叹花。

师：同学们过一段时间，当春季的脚步更近了的时候，我们四周就会有许好多多的花儿开放，想一想面对这些漂亮的鲜花。你想用什么模式来赞叹他们。

师：能够把花画下来。也能够拍一张对于花的照片，还能够唱一首对于花的歌曲，朗读一首对于花的古诗。今日老师为大家准备了一首《好一朵漂亮的茉莉花》让我们一同来赏识一下。师：实质上有时我们还能够把花做成标本长远的保留下来。如何制作花的标本呢？我们一

期看33页最下边，自己默读一下，谁来告诉老师制作花的标本需要几步？

师：课下同学能够依据这个步骤试一试。

〔六〕谈收获，做检测。

师：同学们，追忆一下，经过这节课的学习，你知道了什么？

师：看来，这节课同学们的收获真好多。下边我们做一个检测题。看大家掌握的是否是很牢靠。

〔七〕部署作业，课外延长。

师：跟着优美的音乐，我们这节科学课的学习将要结束。同