《心有他人天地宽》同步测试1

第九课《心有他人天地宽》试卷一、单项选择（45分1、全世界不同民族、不同文化不同体制下的运动员和观众相聚北,共同参与到2008年奥运会这身就寓意着一种最美好的人类生存状态：努力沟彼此理,相互宽容。这说明国家与国家之间、人与人之间要和谐相处，必须（）A、有同等的知识水平B、共同的兴趣C、有同等的地位、相互宽容，尊重彼此的个性2、一天，小明不小心将小华的珠笔弄坏了。小明对小华说：“对不起，我把你的圆珠笔弄坏了。我会赔一支给你的。”小华说：“没关系。不用赔。”小华处理问题的方式体现了一种A、宽容美德B、纵容行为C、虚伪思想D、不讲原则思想3、下列行为体现宽容的是（）A蛋，谁让你踩我的脚B“对不起，我把你的书弄脏了给赔C瞎了，看把我的衣服都弄脏了”D不，我冤枉了你关，搞清楚了就行”4、宽容要讲究策略。下面选项属于讲究策略的宽容是A、当我们受到别人无意的伤害，要以牙还牙B、当我们受到别人无意的伤害，要善于宽容别人的过错C、当我们受到别人有意的伤害，要原谅别人的做法D、当我们受到别人有意的伤害，要善于宽容别人的伤害5、小明准备在家里开生日会，点时还要搞场卡拉唱，你认为他的计划（）A．很好，既有意义又热闹B．可行，反正在自己家里，怎做也行C．不行，会影响周围邻居休息D．无所谓，完全是他的个人的人6及及人”是做人应具备的种准则，下列符合这一准则的做法是（）A、小明晚上看电视只顾看自己欢的节目，不顾爸爸妈妈B新学期发新书，我不挑来拣去，因为别的同学同样不愿意要破损的书C、妈做了我最爱吃的大虾，我把盘子放在自己面前独享D、上完课后，黑板留给其他同学来擦，反正值日生又不是只有我一个7、从图书馆借阅书籍已成为我学习的一种重要的途径，可是我们也发现一些同学延期不-1-/8

还或借书不还，还有一些同学在所借的书籍上批注、涂改。对于这种现象，你认为A、只为自己的方便，而不考虑人，不自觉遵守图书馆的规章，不可取B、我向来都是按期归还，爱护籍，其他人就不管了C、这完全是由于图书馆管理制不严格造成的D、在书籍上批注、涂改说明同认真阅读了，无可厚非8、当你看到在汶川大地震中受学生的画面时（）A、无动于衷B、不是自己的亲人，与我没有系C、想到他们所受的苦难，主动出援助之手，向灾区小朋友捐款捐物D、年龄小，没有能力帮助他们9、对换位思考、与人为善理解正确的是（）A．换位思考是人际交往中需要握的有效方法之一B．其实质是设身处地为他人着，即想人所想、理解至上C．换位思考是在人际交往中，会从他人的角度看问题，想象体验他人的感情和观点D．对待他人涉及原则性问题和没人格的错误都是可以理解的10随人们生活的日渐富裕会上逐渐出现了一小“炫富一族马“钱男些人自恃“财大气粗而自认为“高人一等人高姿态亮相之后，却遭到了大众的一致批评。这是因为（）①人们有“仇富”心理②钱、地位的差异不能超越人格尊严③们花的不是自己挣的钱，自己挣钱多了，就会高人一等④金钱、地位的差异不能超越法律地位上的平等A、①②③B、①②④C、①③④、②③④11、些学校为了片面追求升学，按成绩将学生分为上、中、下三等，并依此为依据重新分班。学校的这种做法（）A、是正确认识和对待学生间差的表现B、符合我国的教育方针和政策C、尽到了学校的责任，让所有学生各得其所D、没有尊重学生的人格，伤害学生的自尊12、社会生活中，弱势群体的等权益容易受到侵害。为此，我们要A、侵占弱势群体的利益，满足己的需要-2-/8

B、放弃弱势群体的利益，维护者的利益C、牺牲弱势群体的利益来谋求己的利益D、尊重弱势群体，平等对待那处于不利地位的人13、是一名在汶川大地震中失胳膊的学生，假如他转到你的学校来上学，你会（）A感他的形象很可笑尊他的人格为提供力所能及的帮助C、与他不熟悉，不与他交往D、给他起了个外号——“无臂超人”14、列行为属于尊重社会的有）A、在公共场所大声喧哗、地吐痰C、践踏草坪、攀折花木、起随地乱扔的纸屑、果皮等15、2008年6月5日“界环境日国环境规划署将今年“世界环境日”的主题确定为“改变传统观念，推行低碳经济主要求各国政府、企业、社区共同采取措施，减少碳排放，保护我们的家园。对“世界环境日”主题理解正确的是（）①只要减少碳排放能改变自然环境②界面临严峻的生态环境护境刻不容缓③保护环境是人类尊重自然的核心④保护地球、尊重自然是我们的神圣职责A、①②③B、②③④C①②④D①②③二、简答题16、遇到下列情况时，你会怎办？10分）情景一：别的同学考试成绩超过了你，而且在你面前大声炫耀时情景二：当你的同学伤心难过时情景三：作为卫生值日小组长的你个爱干净的人，在进行小组分工时对黑板和倒垃圾桶的工作，你会情景四一是班里板报组的要成员写画是前不久传委员重组板报组时，却没让你参加情景五：家境贫寒的舍友100元生活费不见了，怀疑是你偷拿了，有意无意地在你面前-3-/8

说风凉话，后来又在笔记本中找到了。羞愧的他赶忙向你道歉17、2008年5月8日河网讯中央电视台《新闻社会区》节目，报道了五一期间，记者在四川乐山大佛旅游景区，拍到的游人乱扔卫生纸、烟头、饮料瓶子、塑料袋、儿童随地便溺、游人随地吐痰人坐卧草坪攀林木花草等一些的行为种不文明行为成为假期里的不和谐音符。（）这些游人的行为说明了什么？2）（）为决上述问题，请你提条合理化建议）三、材料分析（16分18、在拥挤的公共汽车上，甲不心踩了乙的脚。情境一：甲对不起，踩了您的脚”乙系，难免的情境二：乙不象话了！长眼没有什叫？踩你又怎么样？”（）续故]根情境，分析能会出现怎样不同的结果？4分）（）你我]请分别对两种境进行评价分（）成感]上情境给了我哪些有益的启示？8）四、情景在线（分19、事一间”课间同学甲正在睡觉这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来回到座位将本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，更加火上浇油，心情更加糟糕。两人互不相让……故事二堂”上课铃声已响多时级然乱哄哄一片轻和蔼的女教师走上讲台微弱的声音，勉强维持了秩序。可是没过多久，同学们又像菜市场一样，说话的说话，吃东西的吃东西，-4-/8

还有照镜子的，睡觉的，简直不像样，女教师十分生气，便停止讲课……。故事三家”一名同学放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢的节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同学嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。故事四上某同学起床晚了，因为怕迟到，便快步飞车，路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果，结果两人撞在了一起，水果撒了满地，而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀继续飞奔……。同学们完几个故事后否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢？请思考和分析以下几个问题：（）事一中两者是否都有错误？如果一方退步是否会有所缓和呢？2分（）事二中，如果同学站在老师的位置，会怎样想呢？2分）（）事三中，孩子的做法是不是太过分呢？2分（）事四中，换做是你，你会怎样做呢？分五、实践与探究15分）20、现实生活中，个别同学有无意的用刀子刻桌子，脚踢椅子，使桌椅缺胳膊少腿。有些同学面对“长明灯流水等浪费现象视而不见，无动于衷……（）针对损坏学校公物现象，在校园内进行一次调查活动。请你写出：①调查活动的题目分②调查活动的目的分③调查活动的对象分④调查活动的方法或形式）-5-/8

（）据调查活动的主题，写一份200字左右的倡议书分）参考答案一、单项选择（45分1、2、A3、4、5、、7A8、、10、、12、13、14、15、二、简答题16分）16、该体会他激动、兴奋的心，真心地为他高兴，向他表示真诚的祝贺分要劝慰开导他，帮助他摆脱失败的阴影，重新振作起来，在以后的日子里关心他，帮助他（2分不欲，勿施于人时处处从他人的角度思考问题，体验他人的情感世界，就能融洽、友善地与人相处分）以豁达的心胸、积极的心态去对待，认真分析原因，消除两人间的误会分）宽是一种美德，对于他人无意的伤害，以一颗宽容之心去对待，与人为善分）-6-/8

17）些人的做法是一种不重他人，不尊重社会，不尊重自然的行为分（）大宣传力度，提高人们的公德意识）加大处罚力度，依法对这类行为的人进行处罚分）三、材料分析（16分18）境一：双方妥协处理这件事，一场可能发生的风波就避免了。情境二：双方话不投机，剑拔弩张，一场冲突在所难免。（情境合理即可，每条2分共分）（在境一中，甲乙双方的为是宽以待人的表现，宽容能化干戈为玉帛，能使人与人之间和谐相处；在情境二中乙方表现的不够冷静，不能宽容对方样不仅无助于事情的解决，反而激化了矛盾分，共4分）（容中华民族的传统美德的生活需要宽容们需要学宽待人分）当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙；（分对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善宽容是有原则的，我们决不迁就“坏人则问题上不能让步分四、情景在线（分19两者都没有宽容对方，他们的行为都有不足之处；如果站在对方的角度看问题，都退让一步，矛盾就会消除）（生重教师是最起码的要到学生无视老师的存在时师当然非常生气。（分（孝父母是中华民族的传美德，子女应尊重、理解父母，站在父母的角度思考问题，帮父母