2023年小学多元化生态课堂教学改革实施方案

小学多元化生态课堂教学改革实施方案浩如烟海的网络各种教学改革,实施方案,多元化,课堂,生态相关的内容质量参次不齐，为解决您的需求，以下是我细心整理的学校多元化生态课堂教学改革实施方案范文，供参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

城南学校"多元化生态课堂'教学改革实施方案

一、课堂教学改革指导思想

为了深化践行"生态课堂'的教学理念，有效实施的生态课堂教学，进一步深化推动我校课堂教学改革，依据新课程理念要求，我校进行"多元化生态课堂'的教学改革，引导同学自主合作探究地学习，实现由"教'到"导'的真正转变，老师细心打造高效课堂，切实减轻同学负担。每位老师必需非常重视课堂建设，应坚持多元化地改造课堂，加快课堂教学改革与进展的步伐，进一步提高课堂教学的效率，为每个同学供应优质的教育和进展机会,切实提高教学质量，更好地推动素养教育的实施。

二、课堂教学改革基本理念

秉承"追求卓越整体进展'而提出的多元化课堂教学理念，坚持以"学会学习，受人以鱼，不如授人以渔'的为教学宗旨，以"先学后教，以学定教，以学促教，能学不教'以生为本的教学目的。坚持以同学的进展为中心，转变教育观念，树立老师的"教'为同学的"学'服务的教育思想，提高老师组织同学学习的力量，引导同学有效学习，让课堂真正成为同学学习的殿堂，沟通的舞台。在教学实践中不断贯彻"信任同学、解放同学、依靠同学，进展同学'多元化的教学思想。

三、课堂教学改革实施目标

1.使同学真正成为学习的仆人。学习过程应当以同学为中心，同学必需乐观主动地参加到学习的全过程。

2.让同学充分感受到学习的乐趣。要时刻关注同学的课堂学习状态，努力培育"自主、合作、探究'学习方式，为同学搭建学习平台，营造学习氛围，激发学习爱好，指导学习方法，培育学习情感。

3.给同学一个欢乐童年。要精简繁琐的教学环节，切实提高课堂教学成效，把控好同学的学习负担，课堂是同学最主要又是最重要的生命历程，要让同学充共享受学校课堂学习生活的无限乐趣，给同学创设一个天真烂漫的幸福童年。

4.为每一个同学查找合适的教育。不是每一个同学都能成才，但力求让每一个同学都能胜利。我们信任每一个同学都有着自己的一个独特的语言密码，只要找到了锁钥就能进行顺畅的沟通。

四、课堂教学改革详细举措

1.成立领导机构，明确责任。

学校成立了以刘海勤校长为组长，田永生副校长为副组长，教务处负责详细落实，组员由部门负责人、教研组长、班级组长、备课组长等构成的领导小组。

2.组织学习，转变观念。

组织全体老师仔细学习"多元化生态课堂'的内涵要求以及改革课堂教学新理念等，领悟多元化生态课堂教学的基本要素，让我们老师进一步转变观念，激发老师们参加课堂教学改革的乐观性，掀起新一轮课堂教学改革的高潮。

在学习和实践过程中，我们将三个有利于作为实施课堂教学改革与推动的标杆：有利于吃透两头，有利于减轻同学的畏难心理；有利于遏制同学的两极分化。让同学做到自学要有目的性，沟通要有广泛性，反馈要有针对性。

3.建立健全各项制度。

通过制定《城南学校课堂教学评价标准》、《城南学校集体备课制度》、《城南学校教学管理制度》、《城南学校校本研修制度》等，激发老师们投身于课堂教学改革的热忱。在制度上向致力于课堂教学改革的老师倾斜，切实挖掘老师的潜能，激发老师的改革热忱，提高改革实效。

4.建立多元化的评价机制。

包括对老师的评价和同学的评价，加强老师注意平常教学的引导，促进同学的进步与进展、生长与成长、成才与胜利，注意学习过程的评价。形成一个让老师不仅注意每学期的终结性评价，也注意教学过程的评价机制。

5.开展课题讨论。

依据课堂教学改革的实践，以及实施过程中发觉的问题乐观开展课题讨论。

6.打造典型，示范引领。

极力打造一批课改的典型，让部分老师快速成长起来。扩大骨干老师的辐射作用，通过组织骨干老师上示范课、研讨课、做报告、谈体会等，引领大家共同进步。

7.开展活动，推动落实。

（1）校本研修活动。有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动，以学习先进理念、阅历、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、沟通、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后沟通等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内老师相互学习；备课组活动，以集体讨论教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的

（2）推门听课活动。领导小组成员，每周要深化课堂进行听课和一对一的评课指导。

（3）展现课。在推门听课的基础上，发觉课改优秀老师准时支配上展现课，起到推广激励的效果。

（4）优课竞赛。依据《城南学校课堂教学评价标准》组织老师进行优课大赛。

（5）验收过关课。课改一个阶段后，依据《城南学校课堂教学评价标准》对50岁以下老师进行验收过关。

8．重建课堂教学模式。

①规范课堂教学行为，努力克服教学随便性和无为化，激发同学主体意识和学习责任感，落实"学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标'的教学原则，做到因材施教、因学施教。

②改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的时空与流程，以"学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学'为教学原点完善课堂教学环节。

③丰富教学手段，精编导学学案。学案应突出导学功能，引导同学做好课前预习、课后归纳整理与反思。其基本结构一般为：课题、教学目标、重难点，预习提纲或预习题，典型例题，课后作业。学案编制要做到：小组研讨，提前一周形成初稿。每次集体备课对下阶段所用学案进行修订。修订后的学案经审核签字后复印。

9．促进师生素养提升。

①提升老师素养，使老师在师生交往中学会敬重和赏识，在教学过程中学会关心和引领，在自我进展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。

②提升同学素养，乐观提倡自主、探究和合作学习，使学习过程成为同学主体性、能动性和制造性不断生成、张扬、进展和提升的过程，使同学形成终身学习的习惯和力量。

10.实施"请进来走出去'战略。

适时邀请市区课堂教学改革专家来我校做专题报告、上示范课。组织我校老师到别的学校参观学习，从而达到开阔眼界，活跃思维，更新观念的目的。

通过课堂教学改革，提升出富有我校特色的管理模式，培育一支能适应教育教学改革、具有较高思想政治素养和业务素养、具有肯定科研力量的老师队伍，力争在三年内做出成效，探究一条课堂教学改革创新之路。

篇2:北大沟学校课堂教学改革实施方案

北大沟学校课堂教学改革实施方案

一、指导思想

课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是学校最基本的形式和最主要的渠道，是促进同学进展，提高教学质量的最根本的途径。紧紧抓住课堂教学的主阵地，学习与借鉴先进教学理念，努力提高课堂教学效率，探究适合我校实际的有效的教学方法，保证课堂教学的低负高效。以科学化、精细化管理为保证，突出重点，深化讨论，全面提高我校的课堂教学质量。

二、主要工作思路

1、"一个中心'：要始终围绕提高教学质量这一中心，创办优质教育为目标。把握住课堂教学、教材的重点，优化课堂教学设计，提高课堂效率。抓课堂教学质量，开展一系列的课堂教学的观摩、竞赛、研讨、沟通等活动。

2、"一条原则'：不放弃每个同学的原则。让每个同学都有所学，有所进展。

3、"五项工作'：抓好教学常规的科学管理与质量；强化落实并抓好备课组集体讨论教材备课的管理；抓好课堂教学中老师教和同学学的环节的基本要求；强化课后反思及教学问题的讨论与解决；抓好青年老师的管理与校本培训的工作。从这五项工作入手，科学、细致、有重点的开展活动，逐步提高课堂教学的效率与质量。

三、详细实施措施

1、切实抓好校本讨论，有针对性的开展课堂教学的一系列活动。如学科组活动，以学习先进理念、阅历、优秀教学设计等内容为主，开展说课、评课、沟通、讲座研讨活动；教研组活动，以问题研讨、教后沟通等内容为主，开展有主题的组内研讨活动，使组内老师相互学习；备课组活动，以集体讨论教材、集体备课为主，共同设计教学方法及学习方法，达到资源共享的目的。

2、建立校级的教学常规管理制度

（1）备课：作到个人备课和集体备课相结合，超时备课。备课的个环节完整，每一课后有针对自己教学设计的短小的课后反思；单元后有全面的客观的教学反思，准时分析教学中的得与失，改进提高自己的教学质量。

（2）课堂教学：课堂教学要以同学为主体，体现同学的主动性、制造性、全面性。严格执行侯课制度。课堂上老师精讲，同学多练，把时间还给同学，让同学在每一节课上都有收获。杜绝老师的随便课和一言堂。

（3）作业布置：作业布置作到少而精，分层布置，让各类同学有所学。

3、加强备课组的集体备课

"集体备课，资源共享'，使学校老师均衡进展，每月的前两周时间的各学科组集体备课活动。有发言人，组内成员和分管领导乐观参与，探讨教学重难点，以及教法、学法和精典问题的设计，真正作到多人一备，一课多备，达到深钻教材、资源共享的效果。

4、领导以"推门课'为主渠道，深化课堂听课评课

学校领导班子成员，每周要深化课堂进行听课和一对一的评课指导。对于个别老师在一段时间内进行跟踪辅导指导，使其进步。领导班子成员要不断学习，与老师共同成长，在业务上学校内上下形成学习、上进、提高的氛围。

5、课后反思细思考

每一堂课后，老师要准时对自己的教学设计进行反思，在一段时间内对发觉的教学问题进行讨论与反思，解决问题，得到提高。如学校始终坚持的老师一月一次的教学病例收集，针对典型问题进行的沟通研讨等。这些都是对课堂教学质量提高的有效促进。

6、使用现代教育技术

充分使用现代教育设备和技术进行备课和课堂教学，提高教学效率。

7、校内培训练本事

学校对青年老师进行基本功的培训。如演讲、钢笔字、粉笔字的现场书写竞赛，课例分析、课件制作等。通过这些培训，一学期一赛，提高老师的个人素养，练就扎实的基本功。

8、外出学习开眼界

"低头拉车，[吧-http:///]不抬头看路'会走很多弯路，所以对青年老师，学校派出学习，吸取先进的教学阅历，转变观念，提高个人的执教水平，形成个人的教学风格。

9、老师自学充能量

作为一名老师，只有自己有渊博的学问，才能教给同学学问。所以学校提倡老师并规定老师自学业务方面的有关学问，充实自己，提高业务水平。

课堂教学是提高教学质量的最主要阵地。学校通过切实有效的各项措施，保证并促进课堂教学的改革，向课堂教学要质量，全面提高学校的整体教学质量，真正作到为了一切的同学和为了同学的一切。

篇3:学校部课堂教学改革实施方案

学校部课堂教学改革实施方案

确立同学在学习过程中的"仆人地位'，符合新课程改革的理念，是教育适应新时代的必定要求，针对传统课堂教学的弊端，进行大胆探究与改革，遵循"先学后教、先练后讲、合作探疑、竞争展现、当堂达标'的原则，逐步形成"自主学习、合作探究、展现与沟通、点评与小结、课堂检测'课堂教学模式，实现了开放式教学，把课堂真正还给同学，真正以同学为主体，真正减负提质。结合学校部实际，结合上一年度课改的成果，特制定本方案。

一、课堂教学改革领导机构

顾问：洪__周__易__

组长：徐__

副组长：廖__颜__彭__

成员：易__周__徐__易__杨__左__阳__陈__周__

说明：在课堂教学改革领导小组的领导下，各班级以班级组长为核心，以班主任为骨干成员，组成班级课改讨论小组。

二、课堂教学改革的基本目标

转变老师的教学方式和同学的学习方式，建立敏捷的课堂教学基本模式，以小组学习为组织核心，切有用好学部的学案，打造高效课堂，提升教育教学质量。

1、课堂教学模式要根据"先学后教，当堂达标'的要求，要求每堂课同学的练习不少于非常钟，同学参加面不少于80%，当堂达标率为80%以上。

2、各班按要求建立学习小组，体现"自主、合作、探究'的理念，在七、八班级全面推行导学案进行教学。

三、课堂教学评价的基本要求：以学论教

1、由评老师的讲解精彩度为主变为评同学的参加度为主；

2、由评教学环节的完备性为主变为评教学结构的合理性为主；

3、由评课堂的活跃度为主变为每个同学真正进入学习状态为主；

4、由评师生的沟通互动为主变为评同学的沟通展现为主；

5、由评老师的板书设计为主变为评同学的作业、笔记等练习为主；

6、由评老师的基本功为主变为评同学听、说、读、写的基本力量为主。

四、课堂教学重要环节的调控

1、加大班内学习小组的调控力度。学习小组的组建要依据学习成果和性格特点等状况，组内异质，组间同质，每个组6人左右，每个组可设文科组长、理科组长各一名，小组学习实行任务驱动，竞争展现，调动每一个同学的学习乐观性。

2、加大老师讲解时间的调控力度。一节课老师讲解时间一般不得超过20分钟。课堂要做到"三讲三不讲'，"三讲'即：讲同学提出的问题，讲同学不理解的，讲学问缺陷和易混易错学问，"三不讲'即：同学不预习之前不讲，没问题不讲，有问题同学不讲之前不讲。课堂上要准时订正错误，给出正确答案，转变老师作用，由教、领变为启发、督促、关心。

3、加高校生练习方式的调控力度。让同学把握和推行练习的基本方式，如提问、对话、复述、争论、阅读、默写、摘抄、作业、试验、设计、小结、表演、嬉戏等。达到"以练习为主线，以思维为主攻，以进展为主旨'的目标。

4、加大沟通展现的调控力度。充分地让同学展现。激发比、学、赶、帮、超的兴致和愿望。沟通展现要更多地关注中下游同学。

5、加高校生自学力量培育的调控力度。依据授课内容的不同，可让同学在课前预习，亦可在课中自学，自觉目标要明确，任务要详细，晚自习时间一般要求老师不讲课，把更多的时间留给同学自主学习。

6、加大检查落实的力度。加大对同学作业、随堂练习、随堂笔记、校本学案、单元检验试卷等的检查力度。

五、课堂教学改革的实施步骤

1、老师培训：由教务处组织培训，统一思想、落实精神。

2、各班级按学校规定完成班级小组架构建设，定人定座次定小组成员职责。由班级组长、班主任详细落实，在第七周前完成。

3、第八周由教务处组织召开全体学习小组组长会议，落实小组合作学习各项规章制度。

4、组织听评课活动。方式主要有：每班级每周至少上一节课改示范公开课，班级组长支配与随堂听课相结合，教研组组织听评课。老师听课后要准时写出点评。

5、准时评估反馈。在七、八班级全面推行课改，准时对小组进行评价，每月一次班评，每期一次校评。每月对校本学案的使用状况进行调查小结。每月对课改状况进行总结，在"长鸿杯'教学竞赛中充分展现课改成果。教务处负责怪案，学部负责抽检，学期期中、期末教务处公布各教研组课改量化分。

6、期末各教研组、教务处写出总结。

__试验学校学校部

2022年下期