2023年新教师培训计划方案(大全十七篇)

Word版本，下载可自由编辑年新教师培训计划方案(大全十七篇)为了确保事情或工作得以顺当举行，通常需要预先制定一份完整的计划，计划普通包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。计划的格式和要求是什么样的呢？下面是帮大家收拾的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

新老师培训方案计划篇一

在我县藏匿聘请新老师的大好形势下，两年来分配到我园有10名新教师，年龄结构在25岁左右，100%大专学历，专业均为幼儿教导。

(一)优势分析：

衰老老师学历层次较高，现代化教学技能比较强，擅长接受新信息、新事物。新老师有爱心、有活力、有干劲，对工作的乐观性十分高，她们能互相学习，利用老带新结对子的方法，提升她们的专业化水平。

(二)弱势分析：

1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好年级常规比较困窘。

2、缺乏年级管理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。

3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。

4、因为对幼儿的年龄特点掌握不准，老师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地掌握活动的重难点。

二、指导思想：

衰老老师是幼儿园的重要组成部分，她们有着衰老的优势，但在实践中发觉衰老老师的确也有许多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养教导进程，尽快建立一支高素养的，能适应教导教学改革的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提升全体青年老师实施素养教导的能力水平，我园把培养青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教导教学方面步入轨道，成长为我园教导教学骨干的后备力气。

三、培训目标

1、利用理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提升老师专业化水平和实际操作的能力。

2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提升老师集体教学活动的能力。

3、实行有效培训措施，使我园新老师遵守师德规范，提升师德修养，在专业理论、教导技能、年级管理等诸方面得到有效提升。

4、初步运用有效教导手段实施教学，年级管理基本到位，终于做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力基本达标。

四、详细措施：

(一)20xx年新老师

培训目标：

1、加强新老师师德修养，提升老师专业化水平和实际操作的能力。

2、利用各种学习活动和实践活动，使新老师尽快进展成成熟型老师。

详细措施：

1、按照幼儿园进展规划，制定个人进展方案，成立新老师成长档案。

2、利用参与县级新老师培训及幼儿园培训活动，促使新老师尽快成长。

3、利用一对一跟班观摩、老老师阅历谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提升新老师的一日环节操作的能力。

4、利用每月的汇报课及课后的沟通和反思，提升新老师设计与组织实施的能力，同时使新老师不断堆积实践阅历。

5、加强周、日方案中各个环节的教学反思，提升新老师的反思能力和调节能力。

6、乐观观摩其他老师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓舞新老师对活动举行反思和调节。

7、利用“老带新结对子”的方式，运用网络等平台不定时地开展各项活动，共享阅历，使新老师向成熟型进展。

8、除了幼儿园集体的理论学习外，要求新老师自学各类专业书籍，结合实践作好记录，每月书写一篇学习笔记。

9、指导老师每周一次对新老师举行听课指导。

10、创设机会，组织新老师阶段汇报出示活动。

(二)1-3年成熟型老师

培训目标：

1、提升1-3年新老师驾驭新教材的理解与运用的能力和各学科领域的组织与设计的能力，使自己更趋于成熟。

2、创设能者为师的互相学习氛围，开展技能技巧的自培和他培的活动，提升专业技能水平。

详细措施：

1、利用培训活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨的重点，提升老师开展集体教学活动的水平。

2、鼓舞新老师担当教研课、藏匿课等，在实践中提升新老师的教导教学能力。

3、运用“优秀课例”等资源，开展课例研讨活动，提升老师教学活动环节设计能力。

4、以多种方式鼓舞老师大胆的反思与评课，鼓舞老师对活动举行反思调节。

新老师培训方案计划篇二

一、指导思想

xx学校老师培训工作，仔细贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教导局重点工作，以高提学校老师专业水平为目的，根据“面对全员、强化学科、提高骨干”的方针开展培训工作。小学将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素养的老师队伍，特制定我校老师校本培训方案。

二、培训目标

面对全体老师，利用实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素质得到进一步提升，在实施新课程中，了解本学科的进展趋势，完美学问结构，提高学问层次，具有较强的教导教学能力、实践创新能力和教导教学科研能力，提升履行岗位职责和实施素养教导的能力和水平，适应基础教导进展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教导工。

三、培训的主要内容

以学科教导理论、专业学问、综合文化学问和学科教学办法为主要内容。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教导教学有关的文章。再次，继续培养老师的现代远程教导信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径

1.教导教学理论和专业学问培训

按照老师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织老师学习现代教导理论，使老师能用理论指导教导教学行为，优化课堂结构，合理运用教学办法，更好的完成教导教学任务。

2、教导教学能力培训

实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学办法，优化课堂结构，提升课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提升教学技能。要乐观引领老师，运用教导教知识题举行实践、讨论、反思、总结，对教导信息举行收集、处理、分享，使老师的教导教学行为体现明确性、示范性、参加性和有效性。

3、教导科研能力的培训

要加大教导科研培训的力度，以小学课题讨论或个人课题为载体，开展教导科研，举行基本理论及办法的培训，为老师课题讨论服务，把教导科研和课题、日常教导教学工作结合起来，在实践中逐步提升老师的教导科研的素养。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提升为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以小学为阵地，围绕教导教学实际，培训和提升老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提升式

利用外出学习，观察名家论坛，老师论坛，校园汇报课等形式;学习、沟通、培训、实践。落实“四步提高法”

2、博客堆积式

以老师博客为依托，把教学中的所得、阅历、困窘等用随笔,论文、反思的形式，准时记录下来，相互借鉴，互相增进、共同提升。

3、专题研究式

充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教导、实践新课程、学校校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学阅历、案例。集中学习，并举行讨论探讨，提升自我。围绕教导教学中浮现的一些带有个性的、有讨论价值的问题，小学开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织讨论，教师们在参加、体悟、反思中总结阅历，提升熟悉，使老师个体和老师群体水平都得到提升。

4、以“写”增进式

要求全部老师每学期写一篇教导教学教研等方面的文章。利用撰写案例、论文、阅历、收获、反思等，使众多老师既能说又能写。鼓舞老师在各种正规刊物上发表文章。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，依据小学教学方案，从小学的实际动身，以小学进展为本，立足自己，实现培训后能提升全体老师的素养，解决教导教学实际问题。协助各层次的老师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提升。

新老师培训方案计划篇三

按照教导办的师资队伍建设规划,结合我实际情况，特制定这个新老师培训方案。

一、培训目标

1.让新老师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的熟悉，并准时适应新课标的要求。

2.让新老师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提升教学水平及质量。

二、培训内容及要求

1.在业务学习上，要求新老师做好笔记(会议记录)。

2.新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟把握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学办法运用得当，要乐观学习，努力探究适合自身特点学科教学逻辑行之有效地教学办法。改变同学的学习方式，形成的合作、探索的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。

3.指导老师的课随时向新老师开放，并常常举行听课、评课的互动。

4.要求新老师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

此外，新老师要仔细学习讨论新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实把握，对新课标中指出的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。

三、培训措施

1.参与校本教研。

本学年，要求新老师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时乐观参与校本教研和上级进行的教研、培训等活动，仔细听课，做好笔记，课下准时反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯穿，把所得的收获准时记录下来。

2.结对跟踪培养

充分发挥小学优秀老师、骨干老师的作用，与新老师结对举行跟踪培养。骨干老师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导同学、考试、反思等各个环节细心指导新老师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提升老师的业务水平。新老师拜师要恳切，谦虚学习骨干老师的教学艺术。指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时的进入新老师的课堂举行听课指导，让新老师尽快成长，担当起教导教学的重任。

3.在小学每人一节的教研课中，教研组要特殊重视对新老师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导看法，增进其提升。

4.确定“新老师教学周”，并形成制度。将每年开学的其次周确定为“新老师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优老师参与听课。课后组织评课，扬优弃劣，协助其成长。同时，以新老师的课堂为切入点，按照其共性、风格，“因材施教”，确定结对老老师、名优老师。

新老师培训方案计划篇四

一、指导思想：

确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同进展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教导实践的操作平台；遵从老师成长逻辑，面对全体老师，以提升职业道德和实施素养教导、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、独立的，有独特共性、有完美人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面能力、勇于开辟创新的老师队伍，切实提升老师素养，有效地推进我校新课程的实施。

二、详细措施：

（一）培训内容突出重点。

1、提高老师的政治素养和师德修养

组织老师仔细学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教导工作会议和区老师教导工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的进展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展"学xx大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教导工作的责任感和使命感。

2、提高老师的教学思想境界

新课程理念下，老师的专业进展应是全方位、多维度的，需要不断创新。惟独不断创新，老师的专业进展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中继续组织老师深化学习《基础教导课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提高老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、讨论型、专家型老师迈进。

3、提高老师的综合素质

在实施课程改革的今日，学问需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师惟独确立终身学习的愿望，并乐观主动地提高自己的综合素质，不断超越自我，才干成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕老师应具备的人文素质、教导素质、科学素质三方面开发培训的内容。

（1）"学"字当头。学习是改变观念的重要途径。为此，小学优化管理机制，给老师充分自主学习的时光和空间，能静下心来阅读一些教导专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网猎取各种信息，全方位、多维度滋养提高自我。在强化自我学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。利用培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教导科研基本功、

新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。

（2）"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期小学将重点围绕课改开展一系列培训讨论活动。通过业务学习、课余时光组织理论探讨、观察录像、教导沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引领老师从重学历提升转化到重业务能力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。

（二）培训方式考究策略。

校本培训的策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以增进老师角色的自我觉醒、自我完美、自我提升。为了充分调动老师参加培训的热烈，激活自我提升的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。

1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，小学将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引导老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得--出色的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。

2、开展行动讨论。行动讨论要求老师结合自己的教学情况在行动（即教学实践）中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。本学期，小学重点围绕"理解型教学讨论"省级课题的讨论，把行动讨论引向深化。

（1）充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提高。

（2）以课题讨论为突破口，各课题组仔细组织老师根据方案、行动、观看、反思的普通过程，扎实推动课题讨论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。

（3）招聘大学教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提升全体老师的素养和树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底；

3、实施分层培训。因为老师群体的差异性，小学在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要，

给老师自主挑选培训的机会和内容。对不同层次的老师举行分类要求和培训：新上岗老师--着重在学习教导理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层老师--着重组织其学习现代教导理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提升教学和科研水平；骨干教老师--着重协助其以现代教导理论为指导，反思其教导教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到的进展，让小学真正成为老师实现自身价值的乐土。

（三）培训过程强调规范。

严格根据上级部门对老师教导的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加继续教导的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教导的质量。

1、乐观创建教导机制

（1）正常老师教导活动制度，注意老师教导与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和簇拥活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。

（2）仔细执行老师教导考核奖惩制度，将老师参与老师教导活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。

（3）建立老师教导档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教导档案。

（4）完美老师教导证书制度，准时做好老师教导证书的审核、记载工作。

（5）形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组（班级组、课题组）齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。

2、努力完美教导体系

（1）赶紧抓实常规培训

①规范实施青年老师"教导教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，切实提升新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。

②继续做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为老师进修、小学组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。

③加大骨干老师培养、管理力度。切实加强对校园教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教导教学工作中的示范带头作用。

④加速老师学历提升进程。利用组织函授、自考等形式，协助老师提升学历水平。

（2）仔细举行新课程培训

仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所举行的通识培训、学科培训等的阅历、体味，继续抓好两方面的培训：一是新进入试验班级老师培训，二是已进入试验班级老师的后续培训，切实改变老师教导观念及教学办法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月进行一次教导沙龙、每月写一篇论文（或案例）"的活动纳入小学常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体悟当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。

（3）大力加强现代教导技术培训。

结合"校校用"工程的应用与开发，培训好小学网络管理人员，对全体老师举行有用技术培训。继续组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快把握，并辅助做好老师通过网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。

新老师培训方案计划篇五

一:指导思想

仔细贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教导观念，深入幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提升。

二:培训目的

本学期，我园继续把教导思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，通过课余时光对其他老师举行培训，着重培养老师弹、唱、说、跳、画等基本功。教导思想的培训主要从深入幼教改革，全面实施素养教导、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提升老师业务素养。

三:培训内容

本学期继续针对老师基本功、教材培训、外出学习、继续教导四方面向老师举行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提升老师业务素养。

(一)本学期，老师基本功培训的主要内容有:一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，通过课余时光对其他老师举行培训，利用培训,提升老师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

1、一般话

(1)充分通过“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养老师用较精确     流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、叙述等，提升老师的一般话水平。

(2)朗读技巧，做到语音、语调精确     ，语速适中，语调连贯。

2、键盘

(1)体味手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。

(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏办法。

(3)指导老师看谱，弹出节拍的特点。

3、舞蹈

(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的转变而转变相应动作的力度和速度。

(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和心情。

(3)按照不同表情、动作举行表演，制造出不同表情动作。

(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感触其独特的艺术魅力。

6、简笔画

(1)物体形象，线条流畅。

(2)能按照一定的命题现场作画。

(二)教材培训

1、新教材大纲掌握:

认识所教学科教学大纲，把握任教班级段新教材的编排特点、教学目的要求和注重点。

2、讲课:

能掌握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法挑选设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。

3、评课;

能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。

(三)外出学习

为老师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出(包括到姊妹园)学习活动，利用外出参观学习，了解其他园的先进阅历及教导办法，进一步提升本园的办园质量。

(四)继续教导

鼓舞老师参与继续教导学习。

四:培训形式

1、开学初通过其次周的时光，让每个老师围绕“怎样围绕新教材全面实施素养教导”谈一下自己的意见与观点，互相学习一下各自的教导思想。

2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要举行研究并交换看法，组织全体老师以“座谈会”的形式，研究我园下一步教研活动的开展。

3、通过每周二至周五下午放学后30分钟对老师举行跳、说、画等方面的培训。

新老师培训方案计划篇六

一:指导思想

仔细贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教导观念，深入幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康进展和保教质量全面提升。

二:培训目的

本学期，我园继续把教导思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。在培训基本功中找本园业务较强的老师，通过课余时光对其他老师举行培训，着重培养老师弹、唱、说、跳、画等基本功。教导思想的培训主要从深入幼教改革，全面实施素养教导、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提升老师业务素养。

三:培训内容

本学期继续针对老师基本功、教材培训、外出学习、继续教导四方面向老师举行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提升老师业务素养。

(一)本学期，老师基本功培训的主要内容有:一般话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素养较强的老师，通过课余时光对其他老师举行培训，利用培训,提升老师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。

1、一般话

(1)充分通过“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养老师用较精确     流利的一般话读单音节及双音节词、连词造句、说话、叙述等，提升老师的一般话水平。

(2)朗读技巧，做到语音、语调精确     ，语速适中，语调连贯。

2、键盘

(1)体味手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。

(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏办法。

(3)指导老师看谱，弹出节拍的特点。

3、舞蹈

(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的转变而转变相应动作的力度和速度。

(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和心情。

(3)按照不同表情、动作举行表演，制造出不同表情动作。

(4)学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感触其独特的艺术魅力。

6、简笔画

(1)物体形象，线条流畅。

(2)能按照一定的命题现场作画。

(二)教材培训

1、新教材大纲掌握:

认识所教学科教学大纲，把握任教班级段新教材的编排特点、教学目的要求和注重点。

2、讲课:

能掌握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法挑选设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。

3、评课;

能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。

(三)外出学习

为老师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园老师外出(包括到姊妹园)学习活动，利用外出参观学习，了解其他园的先进阅历及教导办法，进一步提升本园的办园质量。

(四)继续教导

鼓舞老师参与继续教导学习。

四:培训形式

1、开学初通过其次周的时光，让每个老师围绕“怎样围绕新教材全面实施素养教导”谈一下自己的意见与观点，互相学习一下各自的教导思想。

2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要举行研究并交换看法，组织全体老师以“座谈会”的形式，研究我园下一步教研活动的开展。

3、通过每周二至周五下午放学后30分钟对老师举行跳、说、画等方面的培训。

五:培训要求

1、时光要及时，不得迟到、早退，有事要请假。

2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。

3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。。

4、弹奏时两手协调。

六:保证措施

1、加大老师的基本功培训力度，充分通过下午放学后半小时对老师举行业务培训。

2、加强幼儿的习惯养成教导，增进幼儿各方面进展，继续采取幼儿常规检查评选方法，实行定期与不定期相结合的检查办法，对各班幼儿的常规养成教导举行量化，记入老师绩效工资中。

3、组织各种竞赛活动，提升老师工作乐观性。开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项竞赛活动。提升老师业务素养，进行幼儿声乐、绘画、故事大王等竞赛活动，丰盛幼儿生活，开辟幼儿视野，进展幼儿各方面的能力。

4、为老师提供外出学习参观的机会，更新老师观念，提升老师素养。

新老师培训方案计划篇七

学期我园按照上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，按照本园实际，加强了理论与实践的引导，加强了“教”与“学”的讨论，对本园老师举行了为期一年的老师自身修养、教学水平、业务讨论、教科研水平和新的教导教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：

一、主要工作发展与成效

(一)、以师德学习为动身点，开展生动的师德教导活动，加强师德建设

师德是一切教导教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提升老师综合素养为目标，以学习贯彻xx大精神为动力，以现代化教导观念为指导，以《幼儿园教导指导纲要》与《浙江省学前教导管理指南》精神为主线，以师德学习为动身点，开展生动的师德教导活动，加强师德建设。我们在暑期师德教导时开展了“做家长惬意的老师”师德演讲竞赛，让我们的老师爱满心间并诸如教导教学以活力。组织了老师仔细学习xx大精神，学习贯彻教导部颁发的《中学校老师职业道德规范》，提升老师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结配合、教书育人的职业道德。同时，并仔细的组织老师学习教导教学规矩，常常组织老师举行思想汇报、沟通和座谈会，净化老师的思想和言行，坚定杜绝做有损师德的事。同时，提升老师的平安意识，有高度的责任感，老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的恭敬和信赖。还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，利用对详细案例分析使老师受到引发，并让老师在工作中反思，利用教学实践，加强老师对创新精神和实践能力的熟悉理解。

(二)、乐观响应《老师素养年实施计划》，不断探究开辟新路，全面培养注意实效

1、读书活动。本学期我园对老师一如既往的要求，要求老师在一年度里需自主阅读3本教导理论书籍并写读后感。在本学期，老师至少要完成一本理论书籍的读后感。

2、博客开设。我园教研组领先开设了博客，而今年又新增了两名老师开设博客，朱菲菲和林智教师，同时也达到了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提升了老师的学习能力和写作能力。

3、新老师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年的7位新老师举行了基本功考核，考核内容为三字、三课。现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位老师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必需是自己本年段的教学内容;平常的日常教学，其他老师可以随时举行推门听课活动;还有一课就是要向全园老师举行出示活动课，本学期至少两次的出示活动。

4、中年老师基本功升级活动。我园中年老师有王清平和吴建乐两位老师，本学期升级活动支配为现场设计教案活动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上交。

5、形式多样的教研活动。幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力气，是全面实施素养教导的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培养应该是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训方案，使老师能在培训中得到全面的提升，有了牢靠的保证。

以岗位培训为载体，围绕各种活动，注意抓好老师的校本培训。每2周组织一次年段教研活动，从教学实际动身，集体配合，发觉问题，讨论问题，解决问题。早期阅读教学采纳一般话二甲的特地老师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动举行专题研讨。让老师在研讨中提升，让幼儿在活动中体悟。继续举行《湖岭故乡美》农村园本课程开发市级课题讨论，让幼儿在《竹子、牛排》、《湖岭工艺品》、《春种秋收>>等湖岭特色教导活动中得到良好的爱故乡教导;支配的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会;每学期都组织开展藏匿课观摩课活动，利用听课、评课，两个学期的说课评选等引领老师拓展教学新思路、新办法。每周早期阅读与课题讨论各一次观摩课，并组织老师自评、互评，利用乐观组织支配园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其它技能熬炼：上半年开展了自弹自唱竞赛、撰写说课稿、上学期的学区环境创设评选、本学期幼儿园环境创设竞赛、老师讲故事竞赛、老师早赛衰老老师简笔画竞赛等老师技能内活动，以提升老师对自身技能的重视和再修炼。

二、实行走出去、请进来的方式加强老师学习：

4月份邀请了市安阳教导学区周维敏教师举行《如何有效实施早期阅读》的专题讲;4月份我园派吴林芬教师赴杭州举行为期4天的美术教学培训，回园后向全体老师做学习报告;6月份分批参与了温州市幼儿园《早期阅读》优质课评选暨听课活动;暑期陈美珍老师参与国际象棋培训，并在本学期让全体老师参与陈美珍主持的培训;9月份邀请温州名校长周维平教师做《讨论幼儿》课题学问专题讲座;10月份吴林芬老师参与其次届学科中心组考核并在接下来2年内参与各类学习;十一月叶领媚老师赴杭州参与岗位培训;12月分朱菲菲老师赴南京参与高级研修班学习;十月份三年内新老师参与瑞安的《与指南同行》的研讨会学习;全体老师参与进修进小学的幼儿园老师全员培训活动等等各类的学习活动开阔了教师的视野、增长了见识，老老师们在组织教学活动中教学的形式，并开头试试创新教学了。新老师利用入职培训和以老带新，跟踪指导，藏匿活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提升骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的能力。

老师获得主要成果：废旧物制作的“智能骰子棋与磨粉机”参与温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推举参与浙江省里的竞赛;朱菲菲老师参与瑞安市演讲竞赛、唱歌竞赛均获得二等奖;陈美珍、董小露老师获得瑞安市论文三等奖;13名衰老老师代表幼儿园参与湖岭学区的“唱歌祖国”大合唱、参与湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出;朱菲菲、林智、王晚霞老师赴林溪乡幼儿园举行送教指导;陈美珍、陈旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教导研讨会上做活动出示陈美珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖教师在幼儿园环境创设评选中表现突出获得学区一等奖;老师参与镇政府庆三八节妇女联欢会表演舞蹈〈偶然〉被评为优秀节目;陈美珍、陈爱琴教师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的教师举行活动指导等。

三、堆积阅历，反思不足，努力实现培训工作课程化

利用一年的培训，老师们都结合自己的教学实际撰写了内容不尽相同的反思随笔等，并在课题讨论中自己设计了许多教案，以便在课题讨论期间期间进一步深化讨论，为今后走向“科研型”老师的角色奠定了基础。使本期园本培训收到一定预期的培训效果。

但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开头，我们有方案的培训与一些应急工作之间还存在着一定的冲突;各类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思量，在课程实施中，大部分老师的水平处于实践操作层面，讨论、总结的能力相对薄弱;老师在举行教学活动实践之后，反思的能力欠缺，经常不知道该如何反思自己的教学行为。

在集体教学活动的开展中，老师对领导听课以及不同层面的藏匿活动预备比较充分，但在平常的教学活动中，有对付过关、盲目任意的现象;

在课题研修中：组长课题研修的专业引导不够;老师的自我要讨论的实效性还不够，在讨论的力度以及深度上还不够，老师有讨论意识，但在详细的操作中不能提高自己的阅历。怎样才干有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断探究，才干使各类培训终于形成课程化体系。

总之，老师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探究，每个老师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习指导与催促管理，激励老师不断学习进取，克服困难，提升综合能力，增进幼儿园特色的持续进展。

新老师培训方案计划篇八

一、总目标：

利用培训，力争使骨干老师、青年老师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型老师。

二、详细措施：

开展“幼老师资队伍建设年”活动，切实实行有力措施，全面提升老师素养。

1、加强思想政治建设，完美政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提升教职工的政治思想素养，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，利用开展年级环境创设和活动区材料检查评比活动，进一步更新老师观念，深入教学改革，优化幼儿一日活动，全面提升保教质量。

3、按照老师自身特点，为老师制造自我进展的空间与条件，使老师在个性中显共性，全面进展中显个人长处，更好地显示其教导才干。

4、拓宽老师文化视野，充实老师文化内涵，不断积淀文化底蕴，提倡老师读名著、专业理论书，注意吸纳社会各行业信息，使老师具有宽广的视野。

5、实行“走出去，请进来”等多种方式办法，加强对老师教导技能，专业技能及特色课程的培训，并充分通过本园教导资源，搞好园本培训。

6、加大对青年老师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干老师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的老师。7、创设机会组织老师外出参观学习，加强老师对实践活动的操作能力。

8、乐观参与上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面举行学习和讨论，鼓舞老师通读新教材，熟读新教材，提升老师灵便运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提高老师教学能力水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，乐观研讨，大胆发表见解，实行发言等形式开展研讨活动，切实提升老师的教导教学能力。

11、进一步提升老师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断按照幼儿进展水平及兴趣点生成新的课程内容，并能较好地掌握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿进展”为本的思想。

12、继续开展好课题“加快幼儿园老师幼教专业化速度”的讨论工作。根据方案扎实有效地举行课题的讨论，并做好资料的收集、归类、收拾工作，并取得阶段性的成绩。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评比活动。搞好对县城四面幼儿园举行实地指导和协助。

14、充分发挥行政领导、骨干老师、教研组长、班组长的作用。行政领导参加每组的每一次教研活动，骨干老师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引导组员在培训中逐步提升。利用各个层面的学习，不仅促使老师获得更大的提升，还将使我园进一步形成深厚的讨论氛围。

15、建立老师成长档案，增进老师专业成长。

16、乐观鼓舞老师撰写论文、随笔、阅历、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、详细支配培训方案计划：

三月份

1、组织支配好ccpp项目××年第一期培训、汇报工作和加方同学来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内9名青年老师对县城四面幼儿园举行实地指导和协助。

四月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和2名老师到幼儿园就档案治理举行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内老师举行艺术类的培训。

4、参与县进修校举办的全县“英特尔将来教导”主讲老师培训。

五月份

1、组织支配好县进修校来园检查“ccpp-ertt”项目的园本培训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教导”培训工作。

六月份

1、对省编教材举行培训。

2、组织支配好县进修校来园检查“信息技术教导”培训工作。

3、组织园内老师职业技能补测报名工作。

七月份

1、参与20××年继续教导记下员工作年度总结会。

2、审查幼儿园老师继续教导记下表、记下证。

3、开展年级环境创设和活动区材料检查评比活动。

八月份

1、组织园内老师参与“信息技术教导”等级检测考试。

2、组织园内老师到其他幼儿园参观学习。

九月份

1、选派老师到省幼儿园参观学习。

2、参与全县老师“一般话演讲大赛”。

3、举办全园活动设计文字计划的评比活动。

十月份

1、在教导局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四面以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参加我园教研活动

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

十一月份

1、组织支配好ccpp项目××年其次期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共学生习、互相增进。按照第一任期优化幼儿一日活动的阅历，进一步探究适合本园、本地区的主题教学。

十二月份

1、总结20××年度幼儿园老师培训工作。

2、组织支配好上级对本园的年度考核工作。

新老师培训方案计划篇九

一、指导思想

根据上级教导部门对新老师“五个一”的要求，结合“三星级”小学对新老师的培养目标，为让新老师快速成长为小学的骨干老师，特制定湖滨高级中小学本培训制度。

二、详细目标要求

1、新老师必需努力抓好自身业务理论的学习，吸收先进的教导教学理念，将教学的“五仔细”落到实处，以求不断提高自己的业务水平。

2、为人师表，诲人不倦，用高尚的情操熏陶同学，用科学的办法指导同学，并结合实例写收获体味。

3、每学期至少开一节藏匿课，写一篇教学案例，交教科室备存。

4、每学期，结合教导教学的实际状况和自己的教学收获，撰写一篇高质量的教导教学论文。

5、提升教导现代化水平，制作一份精致的电子课件，交教科室存档。

6、至少读一本教导教学论著，写一篇读书笔记，交教科室存档。

7、每个青年老师要加强教学反思，擅长从教导教学实践中发觉问题，生成课题，并乐观向小学申报个人课题，以期提升科研水平，指导教导教学实践。

8、遵从“三人行必有吾师”古训，就教导教学中值得推敲的问题，向各老师请教，完成教科研工作小结，作为沟通材料。

9、加强对高考的专题讨论，提升解题能力，以便科学地指导同学。

新老师培训方案计划篇十

一、培训原则

根据“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的原则，采纳“学习-实作-考评”的培训模式，加快新老师的成长步子。

二、培训目标

利用培训，使新老师更新教导理念，提高新老师的师德修养水平;学习年级管理办法，提升年级管理能力;树立正确的课堂观、同学观、老师观和评价观，尽快适应新课程教学;初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教导教学能力，缩短新老师的角色转换期。

三、培训对象

利用藏匿招考被录用的老师。

四、培训内容

新老师岗前培训内容为：

《师德修养与老师专业进展》

《班主任工作新探》

《新课程下的课堂观》

《新课程下的同学观》

《新课程下的老师观与老师角色改变》

《新课程老师课堂技能指导》

《新课程怎样说课、听课和评课》

《怎样撰写教导教学成绩出示文章》

《课件制作》

《远程教导网络使用》

五、培训时光

培训时光：

第一阶段为8月1日—15日。

其次阶段为8月10日—16日

六、培训地点

景东老师进修小学

七、培训考核方法

新老师岗前培训第一阶段考核内容为：

1、学校老师完成学校阶段语、数学科近2年的升考试卷的答卷任务，高中老师完成高中阶段本学科近3年的升考试卷的答卷任务。各老师须在仔细答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不少于1500字的学习收获体味。

新老师岗前培训其次阶段考核内容为：

1、课堂实作考核(以任教小学考核为主)。

2、制作出一课时课件，并举行出示与沟通。

3、写出一份说课稿，并说课。

4、通过2+2评课方式评2节课。

5、写出3种类型(教学论文、教学反思、教学叙事、教学案例、教学日志、教学收获体味、阅历总结等)的教导教学成出示文章各一篇，并举行出示与沟通。

新老师培训方案计划篇十一

一、指导思想：

为了加快幼儿园素养教导进程，提升全体老师，特殊是青年老师实施素养教导的能力水平，我县把老师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教导基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并把握最新的幼儿教导讨论成绩，讨论学前教导教学活动的逻辑，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教导教学专长。

二、培养目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养教导的目标动身，更新教导观念，加强对教导新理论，新学问的学习，利用多种途径使老师快速成长成熟起来。利用一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的骨干老师队伍。

三、培养对象：

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热烈关心，为他们成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、详细工作措施：

(一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等教导、德育纲领性文件，学习先进的教导理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教导教学岗位的思想观念。

(二)利用以老带新结队子，提升青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好老师工作的基础。提升教导教学质量，首先要提升老师的素养，因此，我们把青年老师的业务能力作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提升。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展老师队伍。我们将利用骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提升。

(三)加强教科研培训，提升教科研能力。

鼓舞老师乐观参加教导科研，引领老师结合自身的教导教学工作实际，开展教科研活动，绽开教导教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学收获。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教导教学中心工作，将提升服务质量，服务态度，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提高。

月份工作支配(主要支配培训内容)

2月

制定新学期幼儿老师培训活动方案

3月

组织幼儿老师优质课展评，

培训老师如何组织教导活动，备课、上课、评课。

指导青年老师活动(听课、评课)

走出去、请进来教学观摩活动。

4月

幼教校长、园长培训

5月

幼儿老师舞蹈培训

6月

幼儿老师业务培训

7月

幼儿老师活动设计、论文评选。

8月

参与市暑期教科研培训

9月

保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

专家讲座或外出参观学习。

10月

幼儿老师技能技巧竞赛

11月

骨干老师、学科带头人开展教学观摩活动

12月

老师教学收获沟通。

新老师培训方案计划篇十二

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学进展观，仔细落实市教导局xx年工作要点和xx省老师教导改革进展计划，进一步解放思想，提高理念，创新机制，强化管理，结合我区教导局详细要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮老师全员培训乐观推动老师教导技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干老师培训，加快推动名师队伍建设，努力实现优质教导资源互联分享，推动我区干部队伍职业化进展和老师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民惬意的教导”的总体目标做出乐观的贡献。

主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。

一个目标：以增进教导教学的长足进展为目标。

两条主线：以干训、师训为两条主线。

三个侧重点：

(一)、加强沟通与合作，开辟培训新思路

乐观参与xx省老师教导学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级老师培训机构”作用，扩大对外影响与沟通，拓宽眼界和视角。

(二)、课题引导，提升老师教导水准

乐观担当国家教导部“”规划课题(有效推动区域老师专业化进展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参加，提升校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰盛内涵，加强引导与管理，利用一系列课题讨论与实践活动，增进区域内的沟通与合作，有效推动区域老师专业化整体进展。

(三)、继续发挥远程教导优势，创办培训特色。

充分通过目前我区开拓的“空中英才”远程教导和教导部基础教导课程教材进展中心《关于新课程学科远程教导》两大资源，结合本校实际，开展校本培训讨论，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。

(一)、学习与实践相结合，增进区域进展

为贯彻落实教导部《全国教导系统干部培训“”规划》的要求，乐观推动教导系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引领领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，xx年在全区教导系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。各学区、班子、校长，在充分调研的基础上，确定xx年相应的研修专题，按照专题确定必修书目及选修书目，实行集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题互相沟通，共同提升，达到学习与实践相结合，增进区域教导的提升与进展。

(二)、强化实战培训，提升新老师岗位适应能力

1、对新老师的培训突出实战性特点，在分专题对新老师举行职前集中理论培训的基础上，设置新、老老师分离执教同一内容的课堂教学，由新老师与带教教师共同听课、共同点评，人人参加、多维互动，面向新老师在管理、教学中的疑难与缺憾反复讨论、咀嚼，继续设置课堂，经过多次反复性训练，强化了对新老师上课、听课、现场评课能力的提升。为了提升理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新老师联系实际，确定研修专题，并按照专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教导书籍，按培训方案要求举行读书并写出读书笔记和读书收获与反思。

2、做好试用期培训的考核验收工作

新老师试用期培训考核验收工作由人事科、老师培训中心、教研室、老师任职小学联合举行，由培训中心组织实施。并将考核状况组织各负责部门分离填入《试用期培训综合考查表》，报人事科审核。考核合格者，成果作为新老师转正定级的依据，并折算成学分，记入《继续教导证书》。

3、在总结xx年新老师培训的基础上，做好新编《济南市新任老师读本》与我区教导教学实际的结合与讨论，进一步提升xx年新老师培训的针对性、实效性和规范性。

(三)、借势进展，丰盛和引导校本培训

为继续贯彻落实《xx省中学校老师校本培训实施计划》，有效推动《计划》中第三阶段关于“联系教导教学实际，开展教导教学讨论”的进程，讨论出台并组织实施《xx区教导局中学校校本培训评估标准》，引导各中学校在仔细总结前期工作的基础上，充分通过目前我区开拓的“空中英才”远程教导和教导部基础教导课程教材进展中心《关于新课程学科远程教导》两大丰盛资源开展校本培训。并组织落实下列详细事宜：

1、分批分期到远程会员小学催促、检查远程教导落实状况，召开参训老师座谈会，了解各会员点远程教导落实状况。

2、组织好中学校骨干老师异地培训，充分通过外部优质资源，拓宽视野，激发思维，提高培训质量。充分发挥骨干老师的带头辐射作用，组织好座谈与沟通的汇报活动。

3、组织上海专家春季和暑期两次来济南的面授带教活动，并强化专家和参训老师的互动、沟通。

4、组织好视频学问复习、考试和反馈等工作。目的：以考促学、抓好落实、调研反馈，使远程培训越发切合我区实际。

5、组织、落实全区英语老师tkt英语学习和外教来济对英语学科带头人面授活动(培训内容：教学要素、授课技能和专业学问)。发挥英语学科带头人作用，落实全区英语老师tkt英语远程学习，带动全区英语老师专业提高和业务进展。

6、做好教导部基础教导课程教材进展中心《关于新课程学科远程教导》春季、暑期、寒假三次培训的组织与管理。研修课程包括学校及初中数学、语文、英语、综合实践活动课程等8个学科的学科研修课程。每个学科分6个学习专题，每个专题学习时光为12学时。研修方式采纳网上集中研修和簇拥学习相结合的“4+2”模式。利用远程研修，进一步加深中学校老师对新课程的理解，协助广阔老师解决教学中的问题，改进教学实践。(励志天下、lizhi123、net)

7、深化开展新一轮老师全员培训第三阶段的培训，即：教导科学讨论阶段。各中学校要在前段学习反思和实践创新的基础上，联系老师队伍实际，开展教导教学科研办法的培训，学习科研的基本办法，增加教导科研的意识。结合当前教导教学特殊是当前新课程实施过程中的实际问题，确定讨论课题，深入教导教学讨论，提升广阔老师的教导科研能力和水平。组织参与年底全市统一组织的考核。考核包括理论考试和实践考核两部分。理论考试以教导科研办法的基本学问为主;实践考核由老师结合自己担当或参加的讨论课题，提交不少于3000字的体现现代教导思想和本人教导教学特色的科研论文或阶段性讨论成绩。

总之，xx年教导局、培训中心要在提供资源、加大组织、引导的基础上，强化对校本培训的管理、督导和评估检查力度。利用检查评估，使更多的小学跻身于老师校本培训省级示范小学的行列，推进全区中学校老师校本培训工作的深化扎实开展。

(四)组织落实班主任岗位培训，增进班主任队伍建设

按照《教导部关于进一步加强中学校班主任工作的看法》和《全国中学校班主任培训方案》的要求，总结我区“首届青年骨干班主任培训班”的阅历，结合我区实际，组织落实班主任岗位培训，增进班主任队伍建设。培训主要内容：班主任工作基本规范、同学心理健康教导指导、年级活动的设计与组织、年级管理、未成年人思想道德教导、相关教导规矩等。培训时光不少于30学时。今后凡担任班主任的老师，均需接受专题培训，对未参与过班主任培训的老师，近年内要实行多种方式举行补修，近早实现人人持证上岗。

在全员培训的基础上，市区教导局将选拔优秀班主任举行重点培训，努力打造一支在区、市、省甚至全国有一定影响力的骨干队伍。

(五)、注意统筹规划，壮大名师后备队伍建设

以市名师工程为引导，以校本培训和远程教导为主要培训形式，加强我区名师建设工程，把这项工作作为调节优化老师队伍结构、加强教导人才梯队化建设的根本环节。

1、组织市名师人选参与高级研修或挂职培训学习。xx年是我市实施“名师建设工程”的其次年，也是开展培养培训的实质性阶段。针对老师在专业进展过程中碰到的实际问题，今年开头，间续组织名师人选到闻名大学或教导发达地区参与高级研修或挂职学习培训。利用研修学习，提升理论素质，提高教导理念;激活成长动机，消退职业倦怠;反思教学实践，重新定位专业角色;创新教导思路，突破专业进展的“高原期”，增进他们在原有些基础上有新的提高和进展。

2、以“济南名师网”、“市名师电视专栏”、“名师工作室”建设为契机，推进我区“市名师人选”的成长。

3、实行激励政策关怀鼓舞名师培养人选。各校每年赋予人选10至15天学术假期，让他们相对集中精力和时光，总结反思自己教学工作，梳理堆积的教导案例与资料，撰写有推广价值的阅历与体味。

4、加强人才梯队培养，壮大xx名师队伍

为提升xx老师队伍的整体素养，壮大名师后备队伍，让每位老师学有方向，赶有目标，形成老师队伍的塔式结构，实现老师队伍的分层递进，梯队攀升。为此，我区今年启动“xx老师人才梯队培养工程”(《计划》另祥)。评比产生我区骨干老师人选、学科带头人人选、xx名师人选，并从xx名师中输送市名师人选。培养周期3年，经过3年的考核正式命名，同时享有相应待遇。对人选提供相应的成长平台，而且每学年对人选考核一次，利用考核形成人选动态管理。经过3年的努力，形成xx人才梯队，壮大xx名师队伍。

(六)、探究农村培训有效模式，增进教导均衡进展

在对农村老师教学状况举行调研、分析的基础上，今后要加强对农村老师培训的讨论，充分发挥老师培训中心的业务统筹和服务支持职能，探究农村培训的有效模式，增进教导的均衡进展，为建设社会主义新农村服务。城乡结合、资源分享，通过济南市名师人选优质资源，发挥其辐射带动作用，结合我区农村老师实际，组织农村复合型骨干老师培训，提升农村老师的教导教学水平，以适应不断增长的农村地区对优质教导的需求。

新老师培训方案计划篇十三

为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的老师队伍，提升老师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位老师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。

一、指导思想

以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型老师团队，增进老师专业成长，为提升课堂教学效益和教导教学质量，推进小学可持续进展奠定坚实师资条件。

二、总体目标

1.进一步改变老师的教导观念，提升老师的专业水平，打造学习型校内，努力形成读书学习的良好氛围。

2.深化开展教研活动，引领老师在学习中实践，在实践中反思，提升老师教导教学能力和讨论能力，部分老师能在一定范围内沟通自己的胜利阅历。

3.实施名师工程，培养和造就一批骨干老师。

三、培训内容

1.师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展老师素养提高工作的系列活动。利用学习、沟通、研究等途径，乐观引领老师乐于奉献，爱岗敬业。引领老师进一步加强自身修养，提升思想道德素养和教导教学水平，以良好的师表形象塑造小学的整体形象，猎取同学的信赖，赢得家长的相信。

2.青年老师培训。本年度将着力为青年老师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，协助青年老师尽快成长。

3.生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深化讨论，探寻高效教学的模式，提升教学效率，减轻同学负担，全面提高教导教学质量。

四、培训形式

1.教研组集中培训

目的：为了使全体老师对中考要求有越发明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及同学的学习有所指导，xx年8月28日下午1：30中考阅卷老师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的老师分学科对全体老师举行培训。

2.参与区进修校组织的远程培训工作。

xx年10月10日16日，我校老师将在网上举行全员培训。

3.继续开展老师讲坛活动。

我们116中学的老师教坛是我校老师培训工作的一大亮点。通过老师讲坛这个平台，每月一次，将优秀老师高明的课堂技能举行出示，大大增进了我校老师专业素养的提高。

4.继续举行抽签课活动。

常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。

由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校老师的日常教学起到了一定的催促检查的作用。听完课后准时评课，对上课老师的课堂教学准时举行指导，对于教师们的课堂教学协助很大。

5.簇拥学习

按照个人状况读书、研修、网上学习等。

五、工作措施

小学在以分管副校长为组长的老师继续教导培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：

本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提升课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引导、骨干带动、伙伴互助、自我反思、自主进展”的策略，切实提升老师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提升教学质量。

新老师培训方案计划篇十四

为深化学习实践科学进展观，深入老师教导改革，全面贯彻落实省教导厅规范中学校办学行为，深化实施素养教导推动会精神，按照省教导厅、南通市教导局的有关通知精神，如东县教导局20__资培训方案，河口镇老师培训方案，结合我校老师队伍现状，现就进一步做好老师暑期培训作如下方案：

一、总体要求

以科学进展观统领老师教导工作，以推动素养教导为核心，坚持“全员参加、全面培训”的原则，仔细组织实施“中学校老师素养提升工程”。以改变教导思想，更新教导理念，增加师德修养，提高专业素质和“新学问、新技能、新技术”培训为主要内容，以集中培训、远程研修和校本培训为主要组织形式，仔细参加省、市、县、校四级培训，做到统筹规划，科学管理，分层培训，分类指导，确保每个老师在暑期参训时光不少于2周，不断提升我校老师队伍整体素养。

二、培训内容

按照我市中学校老师队伍的实际和规范中学校办学行为，深化实施素养教导的要求，全面举行通识、业务培训。

一、校本研修(7月3日—7月9日、8月22日—8月29日)

1.师德师风专题。学习《中学校老师职业道德规范》(20__年修订)、县局关于有偿家教的处理看法等文件。

2.教导规矩专题。学习省、市、县规范中学校办学行为、深化实施素养教导工作推动会精神;学习《教导法》、《义务教导法》、《老师法》、《江苏省中学校管理规范》、《江苏省中学校生人身损害事故预防与处理条例》等法律规矩。

3.学科教学素质专题。详见《老师暑期研修纲要》相关要求。

4、教导理论专题。推动素养教导的相关理论，陶行知、苏霍姆林斯基等教导家专著;老师、同学心理健康学问。统一阅读摘录笔记，开学初开展笔记展评、阅读体味沙龙研讨活动。

5.专业成长规划辅导。全面推行《老师专业成长三年规划》的制订工作，做好辅导、审核工作，确保每位老师完成一份高质量的成长规划。

业务培训内容：

7、老师所任教学科的学科学问和新学期教材的学习、讨论;

②初中老师高中教材学科连接培训;

③老师专业成长三年规划的制订;

④青年老师业务培训;

⑤班主任工作培训。

6.二次培训活动。做好省市县培训的送培、管理工作的同时，各单位要充分发挥参与上级培训的人员的辐射作用，准时有效地开展二次培训活动，使更多的老师受益。

二、自主研修(7月9日——8月20日)

1、学科素质专题研修：依据《老师暑期研修纲要》，对比自主研修的要求，各人逐条完成必选研修内容，对于选修内容，小学按照实际状况分学科统一确定选修内容。

2、教导理论专题。进一步深化学习《当代教导学》，学习推动素养教导的相关理论，陶行知、苏霍姆林斯基等教导家专著。分学段确定老师必读书目(附后)。每位老师暑期内必需仔细研读至少2本理论专著，做至少1万字的学习笔记。统一阅读摘录笔记，开学初开展笔记展评、阅读体味沙龙研讨活动。

3、每位老师结合课堂教学过关活动，完成一篇教学反思性文章或优秀教案，参与市“老师专业成长”、县“金帆杯”、“黄海潮”论文竞赛。

三、暑期研修预期成绩

1、个人业务成长档案一份(包括个人05年以后业务成长小结)

2、个人业务成长规划一份

3、读书笔记一本(累计字数不少于10000字)

4、教学反思或教学论文一篇

5、读书反思沟通材料一份

6、一篇较高质量的教学案例(参与县“黄海潮”活动)

7、完成“减负增效”，打造“高效课堂”的新学期教学方案制定

8、完成新学期一周教学课时的备课量

新老师培训方案计划篇十五

我校始建于19xx年，经过二十年的进展，逐步形成了“教导科研兴校、素养教导立校、活动开展强校”的鲜亮的办学特色。现有学校部教学班32个，在校生1678人;幼儿部教学班8个，在园同学400人。在职老师108人。

在这108名老师中，从乡镇借调和从乡镇考选的老师共有40人，教导局为我校考聘的老师(含后备老师)超过40人。现在，我校师资的年龄结构相对合理，35周以下、35-45周之间、45周以上的比例分离为4：4：2.如何对中青年老师举行培训，迫在眉睫地摆到了小学各项工作的重要议事日程。

众所周知，老师是办学之本，是立校之本，是小学可持续进展的基础。办好一所小学，关键在于拥有一支高素养、稳定的老师队伍。这是提升小学办学水平的基本保证。而老师工作，性质因岗有别，任务因位不同，绩效因人而异。那么怎样才干制造性地开展老师培训工作呢?我们县其次试验学校利用实施“倒逼机制”，使一大批中青年老师脱颖而出;利用对全体老师“一次又一次地折腾”，逐步造就了一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，适应新时期需求的学习型老师团队。

在举行老师培训工作中，我校充分考虑到了老师的学历和年龄结构，因时制宜、因人而异，创新培训机制，激发一片天空。我们的详细做法是——全员培训抓全员学科培训见实效专项培训出特色。

一、全员培训抓全员

全员培训，是我校老师培训的最大特色。以暑期老师远程研修为例，从校长、副校长等管理人员，到校医等工勤人员;从退休返聘的老老师，到幼儿园里小学自聘的衰老老师，一致参与。

针对不同年龄的老师，我们采纳了“抓两头，促中间”的工作办法。培训衰老老师，简单被他们接受。而对接近退休的老师和退休返聘的老师举行培训，开头他们有抵触心情。对此，我们反复诱导，运用案例讲“活到老、学到老”的道理;并引领他们思索：“若不参与信息技术、学科课程等培训，你将失去辅导孙子的能力与资历;当了一辈子老师，当你把孙子送给别人辅导时，你的心里会是什么味道呢?”听这一席话，老老师大都心悦诚服地投入到培训工作中来了。

把年龄大的和小的这两头抓起来了，把培训乐观的和培训不乐观的抓起来了，那么中间的这一块是不是不用管了呢?答案是否定的。中间的这一块必需要靠“促”。正如教导局举行均衡化验收，利用打分排名，鞭打快牛，让先进的再上层楼;鞭策后进，让进度慢的迎头赶上。那么中间的这一块采纳什么方法呢?“促”!怎么促?旁敲侧击。我校老师培训，对中间的一这块，也是旁敲侧击，促其猛醒，认清形势，增强其紧迫感和使命感。利用抓两头、促中间，使我校全员培训的氛围十分深厚。

二、学科培训见实效

我校各项教导教学工作都是“实”字当头，老师培训工作尤其是学科培训工作，固然也不例外。小学全部老师，不是参与英语学科的培训，就是参与语文或数学学科的培训。每年暑假学习期间，要举行语文、数学、英语三科的考试，是当年的小升初试卷，成果直接计入当学期的绩效工资。可以想象，我校老师的每个寒暑假是闲