七年级语文教师教学总结 七年级语文教学总结第二学期(4篇)

Word版本，下载可自由编辑七年级语文教师教学总结七年级语文教学总结第二学期(4篇)总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才干写好一篇总结呢？预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思量，力争让同学在课堂上学得扎实有效，轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时光是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探索问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提高，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爱，对生命的敬重。我在追求中长进，在实践中困窘，在反思中成长。惬意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想挣脱那种老师厌教、同学厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的颜色，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的同学以真、以善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯通了我对语文教学的熟悉，基础学问的堆积与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰盛的思想性、人文性，都尽其所能地引领同学在教学活动中切实完成。

我收拾了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，收拾了《猫》的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得欢乐。

小学为同学提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对同学的语文学习极有益处。语文学习说到底还是让同学多读书，会读书，同学书读得多了，热爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文教师，我为这项活动拍手称快。我要求同学仔细誊写读书笔记，摘抄柔美段落、词句，并且晨读课上读，背。

另外，我向来坚持让同学天天誊写几句名人名言，既不会加重同学负担，也会对同学做人与语文学习有很大的协助。我跟同学讲，未来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是天天誊写几句名人名言。我，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

我始终认为：假如教学不顾同学的身心进展逻辑，不替同学设想，只从主观设想动身，那么这样的教学绝对会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应当教给同学什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是同学可能感到很困难的，哪些内容可能是同学想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才干引起同学的学习爱好；对于同学感到困难的内容，用什么办法降低难度；怎样调动同学的生活体悟、阅读阅历来理解文本。

上课时，我努力调动同学的思维，鼓舞同学学思结合，教给同学阅读课文的办法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我准时检查同学的学习状况：或咨询，或查看，以求准时调节教学办法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况浮现，因而同学上我的课普通不会感到累。我很注重让课堂节奏适合同学的学习心理变化：开头上课时，同学的心是不平息的，这时要想方设法让同学尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班；②把任务写在黑板上；③对那些不能准时进入学习状态的同学举行说服教导，说明提升学习效率的重要性。上课非常钟左右，同学的心平息了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点举行讲解，以典型问题增进同学思量。这中间我注重不断变换教学办法，从不一讲到底，也不会总是让同学研究。总之，老师、同学的活动紧紧围绕教学重点举行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么办法，一定不能让同学脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，同学有的疲乏了，这时，我会提示同学收拾好课堂笔记，总结一下本节课的心得。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些同学根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的同学的通病。为什么会这样？我以为，在于教师布置的作业中没须要的太多。比如《同步作业》，假如同学连课文都没有弄明了，写《同步作业》有什么用呢？有那个时光，还不如读一点有益的课外书呢。

我经常想，为什么语文老师这么辛劳，可无数同学的阅读能力、表述能力还是这么差？归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们普通的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》……相互对比着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和同学们一样，同样面向彻低生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比同学又能多理解多少。语文课不同于数学课，我数学老师彻低可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容一致懂。语文则不同，哪个语文老师敢说他对课文彻低理解、没有一点问题了？语文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他彻低不需要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要棘手些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。

追求有效的课堂活动。让同学动起来，动得有效。那种表面上热喧闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。

让同学把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写态度。

提升同学“说”的水平。课堂上使用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充足地说……

让同学学会聆听。有好的聆听态度与习惯，礼貌地听，专注地听；有强的聆听能力，能抓住主要内容，能明了说话者的意图，能听出“弦外之音”，精确     理解说话者的.意思。

在写作教学上多用些心思，激活同学写作爱好，让同学多写，不断提升其写作水平。

我可以不胜利，但不能不成长，不长进，不追求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可能让自己做得更好。

七班级语文老师教学总结七班级语文教学总结其次学期篇三

本学期我担任20xx级2班的语文教学工作，这个班共有同学50人，从收生的状况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的同学成果基础还是很差的。针对这种严重的状况，我没有退却，以仆人翁的姿势投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中长进，在教学上举行了一系列的努力，并取得了较好的成果，现总结如下：

1、仔细学习课标，改变教学观念。

要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的同学观、课本观、课程观发生了巨大的改变，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好同学的思想工作，让同学纵观了解全册书的内容结构。介绍学习办法，如：什么叫自主、合作、探索的学习方式。要求同学擅长通过网络资源，擅长通过校园、家庭、自然、社会中的语文教导资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的全部作品，并写好读书收获等。

3、在教学形式上，力图转变把同学禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学情况，实行多种多样的能充分体现同学自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句沟通与出示，月球学问擂台赛，新闻发布会，故事会，研究会（《风筝》），朗诵竞赛（《抱负》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准）。

4、重视创设学习语文的环境，提供出示同学成绩的机会。如在教室里开设“语文园地”,举行优秀作业展评等。

5、教师在课上努力营造融洽的氛围，同学只要有疑问，随时可以提出，只要有主意，随时可以发表，师生平等对话，学生间无拘无束地沟通。课外充分通过小学、家庭、自然、社会中的语文教导资源，特殊是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系同学阅历世界的教导资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家事件、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

6、另外，我还加强了差生的转化工作。我常常通过课内外的一切时光，准时鼓舞他们，仔细学习，激活他们做人的信念，培养他们学习的爱好。经过长久的工作，差生得到了大量的转化。

利用一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成果，但是还有无数方面需要提升：比如要加强对同学古诗词的检查力度，注重对同学的书写训练，全面提升同学的语文素质，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我在今后的工作中，一定会取得更好的成果。

七班级语文老师教学总结七班级语文教学总结其次学期篇四

又是一学年即将结束，我将这一年的教导教学工作报告如下，请各位教师予以检查指正。

这学年，我担任15、16班语文教学。利用努力，我完成了“课标”要求，按预期教学方案实现了教学目的。这学年，我的语文教学目的：按新课标要求，大胆举行教学改革，实施“自主、合作、探索”式教学；按照课标和同学实际对教材举行整合；逐步体现同学在学习中的主体地位，强化生活语文功能，增进同学语文素质进一步提升。

1、尽可能运用多媒体手段教学，将抽象理念或意境形象化，唤起同学联想和想像力，用自己的经验和情感来感触内容和思想感情；唤起同学问题意识，激活同学学习爱好。

2、仔细抓好听、读、说、写的训练，注意培养同学语言交际能力和表述能力。每周记日记三则，天天练字50个以上，作好语文笔记，美文摘录。

3、提倡同学扩大阅读面，把握适合自己的学习办法，养成良好的学习习惯，增加学习后劲。

经过同学的努力，我不