心理健康教育培训心得体会500字 幼儿园心理健康教育培训心得体会(十一篇)

Word版本，下载可自由编辑心理健康教育培训心得体会500字幼儿园心理健康教育培训心得体会(十一篇)在平日里，心中难免会有一些新的主意，往往会写一篇收获体味，从而不断地丰盛我们的思想。那么收获体味该怎么写？想必这让大家都很烦恼吧。选择了作课任务，熬夜举行了课堂教学设计，通过听课的零碎时光一次又一次地对教学设计举行了修改，最终，我们展现的课堂教学受到了听课专家、老师的全都好评。课上与课下的互助，组内与组外的沟通，学员与专家思想的碰撞，培训者与受训者情感的交融，全部的一切，让我们受益匪浅。本次培训意义重大，对今后工作的开展具有很大的协助。

在心理询问中心，我们倾听了专家李晓玲教师的讲座，重新学习了教导部颁发的《中学校心理健康教导指导纲要》，明确了心理健康的目标，就是＂提升全体同学的心理素养，培养他们乐观积极、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，增进同学身心和睦可持续进展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。＂要实现这个目标，应当普及心理健康学问，树立心理健康学问，了解心理调整办法，熟悉心理异样现象，把握心理保健常识和技能。利用学习，我进一步熟悉到心理健康对一个人一生成长的重要性，也感触到了自己肩负的使命和责任是重大的。

李晓玲教师先为我们叙述了进展心理学有关学问，她从进展心理学的`讨论对象，心理进展的动因，进而讲到心理进展过程。李晓玲教师在讲解心理健康学问时，总是用通俗易懂的案例做诠释，比如＂心理学就是你舒适别人也舒适的一门学科＂。李教师用温柔的语言娓娓道来。我们不由得暗暗敬佩教师扎实的学识，这样有关＂心理健康教导的背景，心理健康的基本含义，心理健康的教导标准＂等学问，我们全体学员都能够仔细学习，把握其要旨。的确亲其师，信其道。我们在工作中就要像李教师那样，把最佳的心情带到课堂中，让同学看到教师乐观向上、健康阳光的一面，让教师传递的正能量潜移默化地影响孩子的心灵，让他们能够健康成长。教师的专业学问和人格魅力无时无刻都在感染着同学的成长。

李教师深化浅出的讲解，让那高深莫测的心理学理论学问变得鲜活生动好玩。例如，李教师用扁大哥的故事表达了我们心理健康老师的责任，就是要做一名扁大哥，在＂润物细无声＂的教导中，培养孩子良好的品德，健全的人格。我希翼自己像李教师那样，助人自助，用渊博的学问和高尚的人格魅力感染我的同学，让我的同学亲其师，信其道。希翼我能够做到！

在这次培训中，我们也学到了无数团辅活动学问。比如热身的＂拍拍操＂，培训的学员从开头的不连贯到整齐划一的节奏，也说明熟能生巧，强化训练不但可以增加记忆，而且可以得心应手，增加自信念，提升专注度。

在团辅实操活动中，专家郭连群教师为我们讲解了团辅的性质，团体询问的应用领域等理论学问。团体活动的基本环节：破冰——主题活动——活动成员自我探究，彼此了解，充分共享——回顾总结，升华感触。为了让学员体悟团辅活动的魅力，郭教师让学员分两列报数，1、2、3、4、5、6为一个周期，重复报数，口令相同的学员编为一组，这样六个活动小组快速组建。郭教师先讲规章，他多次重申“大家听清晰了吗？”。大家在郭教师的指令中，体悟了“乌贼和鸟鸦”的活动嬉戏，在笑声中，学员们促进了友情，也体悟了专注的重要，体悟团体配合的欢乐，增加了团队凝结力。小小嬉戏，欢乐无限。在小学生活学习中，我们的同学也会碰到人际交往障碍，学习心理压力，我们心理健康老师应当大力开展心理健康教导，关注同学的健康成长，预防为主，给同学排忧解难。

心理健康教导培训收获体味500字幼儿园心理健康教导培训收获体味篇十一

11月我幸参与了“国培方案”——农村中学校“留守儿童心理体贴”老师培训，利用培训，我学到了许多年级管理方面的学问，使我对班主任工作有了新的思量，尤其是学了同学心理健康教导这一专题后，受益匪浅，感想颇多。心理健康教导是素养教导的重要内容，也是当前小学教导面临的新任务和新要求。在现今的小学里，如何看展同学心理健康教导呢？我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体味。

利用学习使我熟悉到了心理健康教导的重要意义。心理健康教导是一种时代的要求。良好的心理素养是人的全面素养中的一个重要组成部分，是将来人素养中的一项非常重要的内容。在中学校开展心理健康教导，是我们同学健康成长的需要，是推动素养教导的必定要求。开展心理健康教导，可促使老师更新教导理念，增进同学主动进展，形成完美的人格；有利于提升德、智、体、美、劳教导的成绩；有利于同学心理障碍的排解、心理疾病的防治和精神健康的维护。因此说，开展同学心理健康教导具有重要的意义。

心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康这个概念，既代表心理健康，固然也代表着它的反面——心理问题。围围着心理健康开展的教导，我们称之为为心理健康教导。从班主任的职责来看，班主任要当好同学的心理保健医生，促使他们身心健康的进展。这是由于心理健康是年级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教导，才干够全面地提升同学的心理素养和全面素养。心理健康内涵的核心是自尊。所谓自尊是指同学中间，或者指某个个体中间，对自己或者对自我一种乐观的绝对的评价，体悟或态度。教师们都很重视对同学自尊心的培养，由于同学假如自尊就可以成为自强、独立、自信的衰老一代，因此自尊的问题最重要。

加强对同学的心理健康教导。结合不同年龄阶段的同学特点，为同学创设良好的心理进展环境。一个同学要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才干在心理上产生平安感、归属感和自信念。因此，身为一名教导工，我们要乐观为同学创设良好的心理进展环境，应当把工作重点放在平常维持其心理平和、乐观、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和睦平等的集体，尽量让每一个孩子能够在弥漫体贴、暖和、上进的学习环境之中，避开对于孩子们成长不利因素的浮现。

为了更好地实现心理健康教导的目标，要求将心理健康教导全面渗透到小学各项工作中去，形成多渠道实施，如班主任工作团队工作等等，同时也应当将心理健康教导工作渗透到各科教学中去，每一个任课老师可以按照本学科教学内容与学习活动特点渗透相应的心理健康教导内容。这样就能够形成众多的非特地渠道，增进小学心理健康工作的开展。

小学日常的教导教学活动应成为心理健康教导的主渠道，惟独将心理健康教导的思想、内容渗透到详细的教导教学工作中去，将两者融合在一起，才干把心理健康教导真正做到实处。通过学科学问加强情感教导，使同学有良好的情感生活。

老师本身也要注意自己的心理健康。老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法巧妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教导同学，老师自己首先必需是心理健康的人。

老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系--既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己向来处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常举行。身为老师，惟独不断提升自身的综合素养，不断学习和把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学办法，达到新的教学要求，才干寻求新的进展，也才干真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开辟自己的视野，也