《祖国境内远古居民》说课

祖国境内的远古居民祖国境内的远古居民教材版本：人教版年级：七年级说课人：马雪梅单位：长春市一0四中学说课内容

一、学情分析及设计思路二、教材分析三、教法与学法四、教学流程

学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈学情分析

刚刚接触中学生活，对中学的一切还比较陌生，面对新环境、新老师、新课程可能还有很多的不适应，所以就需要老师帮助他们进行必要的调适，给予他们一定的学习方法的指导，让他们尽快适应新课程的学习，并且知道怎样去学习。

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正是充满好奇心、探究欲和学习热情的时候，教师要做的就是让他们始终保持这份好奇心和学习热情，让他们产生对历史学习的兴趣，让他们爱上历史，爱上历史老师，爱上历史课。学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈设计思路

创设氛围，培养兴趣。渗透方法，授之以渔。课程地位

单元主题：中华文明的起源本课掀开祖国历史的篇章，也掀开历史学习的篇章。是通过应用考古发现培养学生的观察能力和想象能力，培养学生对信息的提炼能力，以及利用史实得出历史结论的总结能力的良好机会。对于学生了解祖国境内旧石器时代远古居民的生活景象，培养学生学习历史和探究历史的兴趣，以便日后更好的开展教学活动有着十分重要的作用。学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈教学目标

以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存

课标要求学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈教学目标

了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识。知道元谋人是我国境内已知的最早人类；知道人和动物的根本区别；了解北京人和山顶洞人的体质特征及生活状况。

培养学生的观察能力、想象能力、语言表达能力，培养独立思考的能力和分析比较的能力，培养利用一定的学习方法分析问题和解决问题的能力。知识与能力学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈教学目标

通过“历史遗迹告诉我”的活动，培养依据考古发现得出历史结论的能力；通过“与北京人面对面”和“想象北京人的一天”活动，掌握北京人的体质特征，培养学生的观察和比较能力以及合理想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力，同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。过程与方法学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈教学目标

通过本节课的学习使学生产生对历史的兴趣，认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。情感、态度、价值观学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈教学重点

北京人和山顶洞人的生活状况

学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈重点突破

通过考古资料和历史图片的展示和观察以及北京人与山顶洞人的对比，掌握北京人和山顶洞人的生活状况。教学难点

所学内容距今久远，学生不易理解掌握。学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈难点突破

充分利用历史图片和考古发掘成果进行科学推断，发挥学生的想象力进行必要的、合理的想象，帮助学生理解和掌握远古居民的生活。教法

讲述法启发法对比法课堂讨论法学情及思路教材分析教法与学法教学流程教学反馈学法

阅读法观察法自主探究

历史好比一艘船，装载着现代人的记忆驶往未来

——[英]史蒂芬·斯宾得

请你说一说什么是历史？走进历史自然导入

教学流程踏寻历史遗迹探访远古居民祖国境内远古人类遗址图世界上发现远古人类遗址最多的国家——中国北京人山顶洞人元谋人整体感知重点明确

经鉴定，这是远古人类的牙齿。这是一些粗糙的石器这是发现的炭屑和烧骨说明这里出现了人类知道用火会制造工具会不会制造工具是人和动物的根本区别元谋人是我国境内已知的最早人类历史遗迹告诉我

与北京人面对面前额低平眉脊骨粗壮颧骨高突嘴巴前伸没有明显的下颌保留猿的特征粗糙的打制石器北京人生活想象图北京人生活想象图凶猛的剑齿虎你看到了哪些信息火眼金睛乘着想象的翅膀北京人的一天请你比比看山顶洞人比北京人有哪些进步？北京人保留了猿