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文档简介
《小花猫照镜子》教学设计范文
教学目标:
1.在读文的过程中,熟悉本课生字10个。在教学中,通过老师的范写重点指导“瞪”的笔顺;重点指导同学读准“敬重、瞪”的读音。
2.重点指导朗读两次描写小花猫照镜子的有关语句,使同学在朗读中了解课文内容。
3.初步懂得要想别人敬重自己,首先要学会敬重别人的道理。并在语言实践活动中,进一步了解该怎样敬重人。
教学过程:
一、激趣引入。
1、(出示镜子实物)
师:这是什么?(指述)
2、在实物镜子的反面上出示:镜
学习“镜”:(1)指名读准字音,开火车读字,齐读。
(2)师:来,用最简洁的方法记住“镜”。(指述)
师:看,这面镜子多美丽呀,有的镜子的边框还是金属做的呢!照照看,你们看到了什么?
(老师手拿镜子走进同学中,让同学照照镜子,老师可随机作些点评。)
3、师:今日学的课文中,照镜子的主角是一只可爱的小花猫。小花猫照镜子,究竟发生了什么事呢?
4、(出示课题)
30、小花猫照镜子
师:让我们开快乐心来学课文。(同学齐读课题)
二、初读课文,整体感知。
(1)自读课文环节。
师:现在,请你借助拼音自读课文,这些词语可要读读准啊。
出示:nùchōngjùlièhuǒbànzūnzhòngdèngdīng
怒气冲冲猛烈小伙伴敬重瞪盯
语重心长和和气气笑眯眯
(2)同学自读课文。
(3)小组内沟通读词。
(4)师:老师要表扬你们的学习态度,个个读得很仔细。让我们开火车把这些词读读准。
(5)开火车读词,男、女生对读,齐读。
(重点指导读好“敬重、瞪”。)
(6)师:看老师写个“瞪”,你们可要瞪大眼睛认真看,仔细记啊!
(同学看老师在田字格中范写“瞪”。)
师:刚才,大家读通了课文,说说小花猫照镜子,究竟发生了什么事呢?
(指名沟通)
学习课文。
师:下面,老师要请大家看三幅画,认真看,小花猫是怎么照镜子的。
(三幅画,一幅一幅出来——三幅画在一起)
师:认真观看,图上的小花猫怎么样,课文中是怎么介绍图上的内容的呢,找到句子,读给你的同桌听一听。
同学读文、找句子、读给同桌听。
(老师注意评讲同学敬重同学,别人读,听得很认真。)
师:把找到的句子读给大家听。
(沟通的时候,一幅一幅出示图画,与图对应,出示句子。)
[老师的评价着重:不但找对了句子,而且把字音读准了。]
[图1]一只小花猫,走到一面镜子前,观察里面也有一只小花猫,正瞪着大眼睛盯着他。这使小花猫有点不兴奋了。“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。谁知镜子里的那只小花猫也张着大嘴,怒气冲冲地说着什么。
[图2]他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。不料,那只小花猫也非常生气地向他扑过来。
[图3]小花猫回到镜子前,笑眯眯地说:“喵——喵——你好!”咦?镜子里的小花猫也不生气了,也笑眯眯地对着他。
师:找得好,细细地读一读这三段话,把里面的生字读读准,记记牢,做到不加字,不漏字。
同学自读。
老师引读。
(三段话中生字颜色变红——小花猫的句子黑色,镜中猫的句子变红。三段话,先一段段出示,再一起出示。)
师:一只小花猫,走到镜子前——同学读
小花猫观察镜子里的小花猫这么不友好,有点不兴奋了。
“你是谁?干吗老盯着我!”小花猫怒气冲冲地问。————同学读
这下小花猫更加生气了,他弓起背,瞪圆了眼,“喵——喵——”大叫两声,扑了过去。——同学读
后来,小花猫听了妈妈的话,回到镜子前,笑眯眯地说:
“喵——喵——你好!”——同学读
师:拿起书,用你们喜爱的方式分角色来读一读写小花猫和镜中小花猫的句子。这次不但要做到不加字,不漏字,而且要把句子读读通。
指读——全班分角色再读句。
师:你们发觉了吗?这只小花猫怎么做,镜中的小花猫也怎么做。
(板书)也
10、老师引读板书:
小花猫镜中的小花猫
瞪盯瞪盯
怒气冲冲地问怒气冲冲地说着什么
弓起背瞪圆了眼扑非常生气扑
笑眯眯笑眯眯
(板书中的“瞪、盯”老师可以板书示范,连续渗透笔顺。)
11、师:从小花猫照镜子这件事中,你知道了什么?(指述)
这个道理,你们明白了,小花猫也明白了——
(出示)
妈妈语重心长地对他说:“孩子,记住,要想别人敬重自己,首先要敬重别人。”
指名同学范读或老师范读,同学边听边记。
指名同学学老师的样子读句。
齐读。
12、师:学了课文,我们明白了一个道理(道理变色)。
(同学读。)
说说怎样做才是敬重别人呢?
(指名沟通,出示有关的句子)
得到关心说感谢,对人说话要和气。
同学发言仔细听,师长教育要牢记。
善意关心不称赞,相互敬重记在心。
(指读儿歌——齐读儿歌)
四、创设情景,联系同学生活实际,强化明理。
放动画(向老师问好)
师:对师长有礼貌就是敬重师长的表现。
出示图画(得到关心会感谢)
师:看,在这样的状况下,小猫在懂得了敬重别人的道理后,会怎么做呢?认真看图,找你的同桌,演一演,说一说。
(同桌表演,指名沟通)
师:表演地真好,在得到别人的关心后,向别人表示感谢,也是敬重别人的表现。
出示图画(对客人有礼貌)
师:再来看,客人来了,小猫会怎么做,怎么说?认真看图,演一演,说一说。
(指名与老师协作着演。)
师:对人态度和和气气,这也是敬重别人的表现。
出示图画(关心别人)
师:瞧,一只小猫摔交了,小花猫会怎么说,怎么做,绽开想象,找到你的小伙伴再来演一演,把他说的和做的演出来。
(同学自演,指名沟通)
师:刚才,你们都演地特别好,通过你们的表演,让大家知道了什么是“敬重”。
(出示“敬重”和三幅画)
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