整式教学方案(活动za)

整单式【学标知与能1、解项及项系，数的概念。2、准迅地定个项的系数和次数。过与法通用母示和量系学习，初步培养学生观分、象概等维力和应用思想。情态与值：通小讨、作习方，经历概念的形成过程培学自探知和作交流的能力。【学点掌单式单式的系数和次数的概念，并准迅地定个项的系和数【学点单式念建。【学程一情诱请含母式填：若方的长则方的积。边为的方的长。一汽的度千时行小时所走过的路程千。棱为的方的面是体是设示个，它相数。二自指阅课内，本—例究、完成下问：1、么单式2、么单式系？么单项式的次数？3、列单式系和数式多少？4、列法否确①的数是。②与有系数。③次数是④的系数是。

⑤的数。⑥系是5、研单式次和数，应该注意什么？三课展1、空单式系是次是单式系数是，次是单式系是次是。单式系数是，次数是。2、断列式否单式是单项式的写出系数和数四变练、是于的次项，的，写这单式2、一单式观这单式特，说出它们的规律。写第和个项。写第个项。五课小六布作大：标评多式【学标知与能1、握项及项、数的概念和整数的概念。2、判一十是是式会求整式的次数、系数和3、、数过与法通小讨，作流让生经历新知的形成过程，培比、析归的力情态与值：通整的习认整产的背景，激发学生学好数的心【学点掌整及项的有关概念，掌握多项式的定，项的和数及数等念【学点多式次的定

【学法分教，练合【学程一情诱1、据列题式一数数的小则个为鸡同，只兔只则有个脚。买个球要元买个球要元买个球需元买篮，排，足共需元。如三形面为如是所宅的筑平面图，这个住宅的建筑面是。2、察述代式上课学单项式有何区别与联系？二自指阅课内，回答下列问题1、么多式什叫项的项？什么叫常数项？2、么作项的数怎确定多项式的次数？它和单项式次有么别3、么整？出些式例子。4、断列数哪是项？并指出多项式的项和数①⑤5、出列项的数项，并指出各项分别是什么？①③三课展1、空是项，中次项数，次为常项，写出所的。2、本：练习：3、本—固练

四变练1、本—固练2、知数是于母的次项，求的。3、知于的次项不，试出个项，求当时这多式值五课小同项【学标知与能理同项概，在具体情境中，认识同类项过与法通小讨，作学习等方式，经历概念的形过，养生自探知识合交的力情态与值：步想数学与实际生活中的密切联系从激学好数的心【学点理同项概【学点概同项概在多项式中找同类项【学程一情诱1、察列单式把认相同类型的式子归为一类2、察归一的子说你的分类标准？二自探1、么做类？2、类必满什条？3、一：列组的项不是同类项？并说明理由①②与④与与4、类与数小关吗与所含相同字母的排雷顺序关吗三课展1、类游接（学说一个单项式，后一位同学说它同项不重，目要新颖，与众不同）2、出列项中同项①、横上上当内，两个单项式构成同类项

()()

与()与与四变练、何值时，同项、把、分别看作一个整，出面子的类。①②3、为何值时，与同类项？4、知与同项求代数式值。五课小六布作1、本例究巩训：2、本标评：，合同项【学标知与能理合同项概念，掌握合并同类项的法则过与法经概的成程和法则的探究过程，渗透分和比思方法培观察归、括能。情态与值：独思的基础上，积极参与讨论，敢发自的点从流获。【学点正合同项【学点找同项正合并【学法分教、练合【学程复么叫同类项？、断列法否确①与是类②与是类③是类④与是类⑤是类一情引问：了好会动李和张强去购买了一些水笔和抄作奖，们先买了本软抄本和

支笔经预，现些品不够用，然后他又购了软本支笔。他两共了少软抄本和多少支水笔？若软本单为每，笔单为每支元则次动们买品支多少元？二新探1、么合同项2、空上运有么同点你从中得出什么规律？3、题解找多式

中同项并并类。三课展1、列题并类的果不对？若不对请改正。①②③2、并列项中同项①②③④四变练1、多式

的，其2、，多式的。3、算其五课小1、么合同项2、并类的则什？3、并类的般骤什？需要注意什么？六布作1、并类：

①②2、化，求①其②其去号【学标知与能能用算探去括号法则并且利用去括号法将式简过与法经类带括的有理数运算，发现去括号时符变规，归去号法，养生察分、纳的能力。情态与值：养生动探究，合作交流的思想，严治的习度【学点去号则准应用去括号法则将整式化简。【学点括前是”括号时，括号内各项变号容易生对【学法分教、练合【学程一情引问：人了元去店物先花元元，他下钱以样示有种表示方法？问：用并类可把个多项式化简，在实际问题中往列的子有号那该怎样化简呢？二自探1、简。。。。2、比的算利乘分律去括号：()3、用配，下式去号：①③④观这组式看去号后，括号里各项的符号有