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文档简介

教育技术学专业人才视觉素养的培养随着信息技术的快速发展以及互联网的高速普及，人们的视觉素养在教育和工作中日益重要。如何培养教育技术学专业人才的视觉素养，成为当前教育界的一个热门话题。

视觉素养是指一个人对于视觉信息的理解、分析、表达以及当下流行视觉语言的把握能力。教育技术学专业人才在其专业工作中需要具备较高的视觉素养，才能更好地开展工作。因此，对于如何培养教育技术学专业人才的视觉素养，我们应该从以下三个方面进行探讨。

一、加强学生的基础美术素养

教育技术学专业虽然是一个理论和技术相结合的学科，但是无论从事哪个领域，都离不开美术基础。因此，在教育技术学专业的教育培养中，应该加强学生的基础美术素养。这不仅包括基本的线条、纹理、色彩、光影等美术技能的掌握，还包括对于比例、透视等基本美术知识的掌握。

对于在学校接受过美术教育的学生而言，基础美术素养的培养相对容易。但是，对于没有接受过美术教育的学生，教育技术学专业的教学应该在课程设置上更加注重美术知识和技能的培养和教授，增加美术课的课时，提供多种形式的教学资源，让学生能够通过多种形式进一步提高自己的美术素养。

二、加强教学中的视觉元素应用

视觉素养的培养还需要加强教学中的视觉元素应用。在教学中，适当地使用视觉元素，如图片、图表、动画等，可以帮助学生更好地理解和记忆所学的内容。因此，在教育技术学专业的课程教学中，应该注重教学资源的设计和开发，加强教学中的视觉元素应用。

首先，应该建立较全面的教学资源库，提供丰富的教学素材，例如适合教学内容的图片、图表、动画、视频等。其次，需要提供一系列的设计规范和准则，帮助学生在制作教学资源时充分利用视觉元素。最后，需要提供必要的技术支持和培训，帮助学生各种教学资源的制作和应用。

三、提高教育技术学专业的实践能力

实践能力是培养学生视觉素养的关键点之一。在教育技术学专业的教育培养中，应该注重学生的实践能力的培养。通过参加实践活动，学生可以将理论知识应用到实践中，提高自己的实践能力和视觉素养。

在教育技术学专业的教育培养中，可以通过开展各种实践活动来加强学生的实践能力。例如，在教学过程中，可以组织学生制作教学资源，利用视觉元素，让学生在实践中提高自己的视觉素养。此外，还可以利用课外时间进行各种实践活动，如参加比赛、设计、展览等活动，增强学生的实践能力和综合素质。

总结

教育技术学专业人才视觉素养的培养是当前教育领域中的一个重要课题。要提高教育技术学专业人才的视觉素养，需要加强学生的基础美术素养，加强教学中的视

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