英语课堂教学中活用教材资源的实践

在高中英语课堂教学中活用教材资源的实践绍兴市高级中学陈静

我们究竟需要怎样的英语课堂教学，又期望学生通过课堂教学获得怎样的发展？如何灵活运用我们的教材资源，挖掘教材内部蕴涵的精髓?

只有“采集”和“创生”有效的教材资源，也就是灵活和创造性地使用教材，才能使学生获得最优的发展。引语教师在教材使用中存在的一些问题?教材使用中的常见问题:

◆教学目标设计不明确，对教学中可能遇到的问题与困难认识不足◆阅读课中读时阶段的处理过于简单，偏离了阅读课型以阅读为主线的基本方向◆教学活动时间分配不合理，导致课堂教学的低效或无效◆活动设计缺乏灵活性与科学性，课堂教学仍存在一定的传统语言教学倾向教师只有充分把握教学目标，了解学生在学习中可能遇到的困难，才能确定教学的重难点，并制定出科学合理的教学计划，设计出符合教材特点和学生实际的教学步骤与活动。但在教学实践中，不少教师所制定的教学目标不够明确，对教学中可能遇到的问题与困难认识不足。如：有教师在“carefulreading”环节中设计了“Readaloudfordetailedinformation”，而集体朗读是否能确保学生理解课文？目标究竟定位在阅读还是诵读上？如果是阅读，其侧重点主要是培养学生的阅读策略及学生在阅读过程中获取和处理信息的能力；而如果是诵读，则主要是以体会语音语调为目的。1.教学目标设计不明确，对教学中可能遇到的问题与困难认识不足2.阅读课中读时阶段的处理过于简单，偏离了阅读课型以阅读为主线的基本方向部分教师尽管遵循了“在读前、读时、读后三阶段中融听、说、读、写等活动于一体，全面促进学生综合语言运用能力的发展”这一阅读教学的基本原则，但三阶段教学活动在时间分配上不平衡，读前的导入预测和读后的拓展评价占据了课堂绝大部分时间，而读时阶段的处理则存在着过程缺省或过于简单化的问题，有的甚至仅用4-5个提问而匆匆带过。显然,对一般学生而言，寄希望通过几个问题就理解整篇文章是不现实的，这种处理方式自然已偏离了阅读课型以阅读为主线的基本方向，从而达不到“培养学生的阅读策略，培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”这一阅读教学的基本目标。3.教学活动时间分配不合理，导致课堂教学的低效或无效从课型看，除了在听力、阅读、综合语言教学及写作课中，学生有较多机会来运用语言进行听说读写活动外，其它课型中教师更多地将注意力集中在讲解语言知识或进行相关的练习和分析上，对于发展语言能力及自主学习能力为最终目的的语言运用活动和学习策略训练却未能给予足够重视。此外，课堂时间分配低效。比如：为急于完成教学任务，有教师在布置小组讨论后2分钟就让各小组进行汇报。显然，在如此短的时间内学生根本无法对话题相关信息进行充分的组织和交流。课堂活动是学生进行实践、体验、探究、合作与交流的学习活动和思维活动,思维需要语言，思维更需要时间。

4.活动设计缺乏灵活性与科学性，课堂教学仍存在一定的传统语言教学倾向在平常英语教学中，教师在选择和运用多种教学方法组织课堂教学方面仍缺少灵活性。比如讲解或讲练词汇或语法仍是教师普遍采用的主流教学活动之一；而回答问题在本质上仍是一种教师操控下的单向度交流形式；听、读后各种语言运用性或拓展性说、写活动类型，如：小组讨论、演讲/辩论、采访、角色扮演、对话、语篇复述、话题陈述/命题发言、各类书面表达活动、根据情景或语境进行句型或词（组）操练或自由发挥等活动的使用频率普遍较低；开展师生、生生互动形式少、层次低，具有“信息差”的语言实践活动量、在具体语境中进行语言运用的活动量不足。因此，学生在课内很少能获得各种机会去运用所学语言，综合发展说、写等其它各项语言技能。

对活用教材资源的一些建议和相关案例教材活用的一些建议:

1.灵活处理教材资源，在阅读课上形成学习共同体2.灵活运用教材，创设情境，培养学生主动探究语法的精神3.合理调整听力材料,活化听力活动环节4.巧用Workbook，促进学生的合作学习和创造性学习5.适时地调整、删改，创建和谐开放的课堂

案例1：传记类文章

学习这类文章时，教师应当引导学生抓住年代或时间这一主线来理解文章，注意人物年龄和出场顺序以及人际关系。例如，在学习MartinLutherKing.Jr一课时，教师可先在黑板上写出与马丁·路德·金的工作和生活有关的年代。1929—1944—1948—1951—1955—1963—1964—1965—1968--按照这个线索学生便能很快找到相关的事件，并可在年代后写出：1929wasborninAtlanta，Georgia1944wonanentranceprizetoacollege1948leftcollegetobeaministerinthechurch1951continuedhisstudiesinPhiladelphia1955wasmadepresident，foughtforpoliticalrightsforblacks1963ledanewrevolutioninBirmingham，August28th，madeaspeechto

thousandsofblackpeople1964wontheNobelPeacePrize1965VotingRightsBillbecamelaw1968wasmurdered通过上述活动，既可以使学生快速抓住文章的主要内容，又能帮助他们记忆文章中的一些细节，还可以减轻他们复述课文的难度（教师可以让学生根据这些年代和发生的事件复述课文），而且还能学到传记类文章的写作方法。再如以NSEFCBook4Unit2Workingtheland的阅读文章为例，本文介绍了著名农业科学家袁隆平和他的伟大成就，可以通过制作informationcard，使学生快速地抓住文章的主线，同时对文中主人公袁隆平的生平事迹也可一目了然。

InformationCardName:______Nationality:_Occupation:__________Education:___________Achievements:_______Personality:_________Hobbies:____________Para1Para2Para3Para4Age:________案例2：记叙文从近几年的高考英语阅读文体的考查来看,记叙文是近年英语高考中必考的一种文体,这种文体的考查在高考阅读文的考查中所涉及的题目一般属于较容易的事实细节型题目,兼有推理判断型试题,写作意图型试题,主旨大意型试题以及猜测词义型试题的考查。因此，在很多以叙事为主的阅读课文中,教师应引导学生按照记叙文的特点进行阅读，使他们快速地抓住文章的主要内容和重要信息，从而准确地理解文章。教师可先在黑板上写出记叙文的六要素,即时间、地点、人物，事情起因、经过和结果，这有利于我们从复杂的情节中把握住故事的来龙去脉，理清文章的线索。尤其是事件的起因、经过和结果，它们是构成记叙文主要内容的主要因素。针对此类文章,笔者经常设计这样的图例:

Readingmethodwhenwherewhowhatwhyhow案例3：新羡闻报群道新闻芒报道支主要恭是要腥告诉欧读者筑发生灶了什属么事鼠情。裙为了抱把某姨件新拔闻事疲件交乔代清揭楚,消息层往往牲需要稿写出尤新闻彼的各偷个要吵素,也就芳是说,消息把所报凳道的役范围躲一般拦具有道全面欣性和担完整捉性。刃在阅刘读新印闻报爱道时周，教衬师应度先确欺立行纠文方竞式是绣顺叙爹，倒痒叙还莫是插射叙，幕对文兰中的演数据葡不能房诚简单打地累蒸加,教师仿可按羞照文胳章的葵具体掀内容花，列重表分昏析。侄以NS渠EF杰CBo没ok赵IUn宗it衡4“ea爷rt滤hq灾ua窜ke”为例抖，列圣表如稍下：

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猫r年es条ea仆rc铃h,丧he唇d排ec稍id检ed毙t松ha步t紫hesh军ou极ld渠h戒av按e催towi悦n屯hi愉s击cu咐st诸om暂er揭s缴ba灰ck盯.也可班以用退投影陕仪的盈形式磁让学狸生根繁据情类境运赴用情蹄态动声词造纹句。兼在这饭样的纷氛围热中学端生对希语法袋规则斤的习身得和描掌握瞧会更席牢固友。在听漂力教耻学中昨，教篇师也擦可根膜据教霸学的粒实际暴情况翼和学描生的自听力旱水平达，对分听力窜材料改做适麻当的烛调整竖。笔弱者认现为，聋调整凝听力腐材料产的难似度可晋以从曲由难翼到易董和由毁易到唇难两映个层丝式面进润行。蛇可以抓事先切利用播课本毙中的坏插图购展开施讨论刑，引渣出听拾力材构料中带的生仿词，垄以扫鼻除听拴力过衔程中斜的障步碍。党也可宣以通植过让储学生到阅读塌听力惭材料庄中设宁置的仪问题著，标巩题或品插图构等在般听前岔对所棉听内斗容进伸行预纱测，紫并在真随后团的教牲学活遍动中梨加以询验证跑。在刊听的松过程血中教感师设豆置的疫问题对可以锻有一剂定的掉梯度令性，谦同时冈引导佣学生织抓住参关键崭词和躺要点露。在腊听后触也可绕以设盟置类灯似读宝后活疑动的烫一些荣练习风，如演就所讨听材貌料编订写对探话，慨展开演讨论报，进药行改恩写或贩续写泼等等劳。巴西川里约者热内蹦卢市评政宫史狂欢袄节案例石：以NS选EF悬C押Bo烤ok铲I亭II况U旷ni厨t谊1史Fe残st慨iv惊al单元夸的听仪力材陶料为夹例先引脾导全收班学湿生讨毙论图肉片1的内勾容，当笔者外将学川生集姓思广止益出桥来的抢词汇府写在催黑板锄上，萝供学却生理誓解，熄记忆秀，和且运用霞。这炎些词曲汇包粒括：pa禽ra尽de芝,同sh致oe怠s,火d毫re肃ss辟,亏ha螺t,柿w驼al导k,瓶d江an情ce絮,将mi该dn饺ig喊ht钳,沙ba勿nd勿,司mu绝si她c,租c驾ro拼wd桃,两co员st些um壁e等等孙。再楼将学遭生分怒成四机人小党组继讲续谈绒论图烤片2-克4,提醒浪学生冠注意唯狂欢虏节进档行的埋时间衡、地理点、置人们图的着裤装及捡相关散信息唇。在芬听之证前，懂笔者日先让气学生耻看练评习2的两秒个问析题，写让学刘生带匀着问光题有顷目的撑地听排，努腿力捕请捉能肾回答赌问题鉴的细桐节部境分。公同时当要求舌学生数在听雹的过念程中况适当坡记笔乖记，晌听完轻两遍卧后让仇学生聋相互童讨论烤答案蜜。在午听后劫活动赖中笔筑者的筐设计闹意图竟是让讽学生兔操练龟打电臂话和增邀请伪两个呈语用评功能皮，可充对听街力的葵内容自加以蚕整合著，鼓坝励学个生充族分发恐挥想株象，喉编出妖富有吵个性填的电呀话对售话。表在编莲对话巾之前堤，笔市者先益提出河以下稼问题盆帮助鸭学生饲理清其思路自：1.做Wh卸en微d刃o疗pe村op交le公c狡el垒eb蹦ra帜te素t睡he匆c航ar单ni健va圈l者in娇T咐ri恒ni雁da妇d?2.摘Wh旗at摆d拘oe脱s筑it鼠c艳el丘eb绿ra份te盈?3.乔Wh挥at责d香o统pe越op事le始d述o很in芬t伸he受c租ar葵ni腊va容l?4.总Wh快at狠p粉ar佛t讨of挣t录he懒c指ar烫ni歉va雁l法do敏y赤ou琴l劝ik烛e咱be匹st伏--耳-t摊he稍p畏ar欣ad固e,查t霜he迹m纲us枝ic顾,北th洪e蕉cl门ot萍hi你ng肚p躺eo楼pl著e向we敌ar舟,该et宅c?5.动Th曾in蛙k挺of池a忆C孕hi救ne们se难f翅es档ti艇va何l年yo丙u爪li穗ke卡b芒es前t,祖a习nd贯i半nv至it软e果yo沫ur观f区ri摩en叫ds维t咽o彻th情e柏fe欺st读iv艰al携b桌y呀ma慕ki嫌ng议a调p然ho串ne请c墙al律l.6.顾If额y巡寿ou恰r络fr浆ie休nd伶s姐kn影ow警n论ot刮hi铜ng贵a仅bo绘ut巾t靠he蜂f驰es纱ti共va刻l五an完d伯d暴on读’t抚w蒸an笔t陈to响g擦o脸,h乱ow招c它an漆y妨ou探p纲er抗su雁ad融e险th屠em属t具o翼jo撇in腔y途ou乞?7.贤Ho店w检do慰y挂ou折s菜ta巨rt倍a闸p术ho僚ne绑c秃al渡l谨to嚷a弟f晨ri惧en化d?炎H伸ow的c置an邻y慨ou完fi成ni软sh脆a追p逐ho笔ne灰c贫al倘l协to抽a型f碎ri际en搞d?经讨江论后驳，学墨生分叨组编拜写对歉话。口教师白在教不室内什巡视祸，提洲供必倘要的逆帮助汪，最准后让才学生等进行粒表演绑，教果师加夫以适野当评驶价。礼评判久的标雄准是忍对话陈是否迟合乎县题目沙要求膛，语递言是划否流却畅，谋情景糊是否且生动耀，是零否具么有新浊意等葬。总挎之，察教师皂只有羊根据愁学生孕的实密际情冲况，嘴适当长调整幕教材品中的遣听力摄材料北，做副到因脑材施雀教，裂活用森教材密，才殖能更愁好地咽发挥陆听力剃材料谁的作蝇用，傅提高鉴学生误听的艇能力呆。在新宪教材谣的教陵材编虹排中孙，不屠仅St棵ud摸en侧ts’bo紧ok内容砖丰富命，而数且Wo卵rk袭bo杨ok中也范是精末彩纷说呈,听说充读写花，应威有尽笼有。焰应该鼻说这篇是教涨材的贞重要录组成利部分日，它务提供各了大仁量围辜绕中风心话协题的担语言叔训练奋，交园际性拣和任察务型定活动捞，项粪目及掠自我锡评价啄等等伯。每汉一单争元几具乎都笨提供伐了一贤个pr钳oj琴ec焦t，教师查可让迷学生份通过带各种务渠道电，如敞网络矛，报桶纸，啄杂志信等收维集资描料制渴作自找己的pr睁oj身ec城t，展示奥自己忘的单龟元学猾习成宣果。弃展示邮的形倘式多缠样，协这些腹任务留型活粥动都里具有不一定纱的挑彻战性西，需撤要学稠生独注立思徐考、康收集双资料返，与雨同伴粉合作宋等才顷能完敞成。扎完成拉这些花项目宰，不栽但考迅验学烤生综摘合运灰用英柿语的旅能力剃，而坐且能弊发展已他们饭的多腥元智丛能，稼提高勒他们挂全面付的素辛质。均然而凤实际叫教学坑中很与多老罚师为酱了赶臂进度漠，往腔往都愁把Wo裂rk洒bo洗ok的内摔容给绑忽略稳了。鹅下面窑是笔捕者在爽教学俊实践骑中巧斑用Wo斥rk齿bo属ok的一统些个杠案。案例1：制丛作板包报在NS简EF具CBo正ok谢IUn陪it碍1番F证ri刑en念ds召hi顾p单元御中，pr芽oj膨ec酒t的主研题任权务是跳制作币有关喂友谊忽主题遮的英狠语板补报。驳设计荡如下咐：活动叉目的：向感刚入沫学的签新同宝学介沫绍如暗何与浸人交爷往、乖如何众交朋鉴友等都话题怨。活动倘时间：学莫习完首本单遥元之策后活动雪形式：小娃组活局动和惯全班柜活动语言算知识贡要求：使俯用本毯单元止的词性汇和瞒句型语言斜技能炮要求：听亚、说剑、读足、写活动挽步骤捆：笔更者先歇将全涉班分速成几平个小苍组，且每个苹小组惑任命扰负责捧人，形然后降给学追生讲梁清楚绸办此悲次英道文板妥报的健目的铸：一火方面转为了赛练习跃使用奸语言钩，更烘重要妙的是铸为了策帮助具学生牧树立季良好馆的友何谊观倒，此僵外，满还可姐以锻慕炼学烦生的壁组织南协调比和分授工合肾作的牺能力定。笔筛者事港先在浙网上丛搜集喜了一疤些资简料，膏然后翠挑选鱼出对校学生耽有参搁考价姜值的融话题塘，把玩不同滋的话菠题分园配给协不同蛙的小腿组。法并指肾导他醒们联艇合起晒来，抹把自估己收明集起逗来的石东西港在课是后制迁作成停板报桂或者疏卡片咬来进景行展青览，克这样征既促者进了浩他们狗的交能流，共又展尘示了那他们臂的才议艺，咽让他笔们能弊在合始作的尿过程吉中体撞会到磁了英盐语学能习的哥乐趣蛛。当饶笔者渐把任际务布委置下岗去后饮，学牵生立昆即响新应，貌每个滥人都刷去收捉集尽惊可能稻形式译多样梯的资柳料，巩然后希通过听版面议设计柏，再撇配以爪插图摆或装晕饰，桨就成算了一撇张张巩友谊领的“始精粹榆集”捡。案例2：开痒展辩陷论，耍交流奸心得在最预近几象年的扑高考丙书面冠表达害中，剑很多渗是命卖题型跳的辩依论式距议论尿文。述常常千要求销学生旋对正嘉反两削方面搬的观顿点进喂行阐佛述，加展开拘讨论考。在完很多Wo我rk括bo芦ok片P买ro春je境ct中，网笔者贫让学慢生展驱开辩射论，拔如在纷上完Co搜mp能ut石er这一竟单元静后，称笔者牢指导裤学生包展开廉“计稀算机桌优劣陪辩论扣大赛段”。惕此活蚊动关止注的喘是计目算机态的使咱用给裙人类凳生活日带来更的影贩响。匪先将惭全班豆分成管几个昨辩论扬组，毛每组10人，格一方药的观询点是荒计算筒机给踏人类挎生活犯带来斧的是催益处警；另蹈一方议的观唤点是浩计算装机给锋人类收生活现带来跌了问钥题。法学生卧通过或此项感活动蛮全面列认识丛计算暮机对杆于人能类社唐会的织巨大溜影响骆，从已而知誉道自店己在神生活让中应增合理件使用您计算亦机。驻在辩莫论期暴间，丸教师利可充侨当主稍持人锹，对触各辩抛手作外出公吨正的对评价院。在息辩论球之后榆，学阁生对碑这一眼问题吵有了骆更深叫的理神解，哥事后梁再布驼置一伴篇作白文让钓学生效谈谈塔中学严生应辟如何隐有效璃地利筋用计罩算机袋。笔穴者认附为通植过这届个活杯动，涨不但按让学砌生牢弃固地移掌握掩了一档些陈由述观南点的哑表达笔方式斩，也中更好乖地懂皂得了循如何奴选取售论据绕支持钉自己茶的观雷点，丧写好畅此类站议论锄文。喊同时团也渗诞透了绞德育裳教育鲁，如芳中学始生不包应沉场迷于背游戏敏，聊获天，胜色情判电影污等等评。新课匠标强盟调教统师一店定要锦创建望一个欣开放肌的，疑和谐害的，为互动苏的课贸堂。趣在新患版教努材的兰教师迷教学夏用书钩中，大编者鼻在谈潮到词吗汇教旁学时须说要吗真正阅掌握兽词义白和词凉的用炭法，产还必伸须通悦过有堂情景踏的课幸文教广学，梦并结古合听垫说读梯写等融语言荒实践僚才能患达到盖。基殊于此架种原辟因，做教师缸在教奏材处积理时后的创脚造性酿就显微得至廊关重甩要了桨。案例1：调按整与陕迁移比如小在阅改读课报的导初入中附，教宰师往勇往会枣用到跑本课乘中出岭现的疤新单软词和旱词组贪，但气缺乏洪语境组的导纪入只净会显练得苍段白无朗力，淹所以磨如何作创建勉语境岗，让督学生饱能够正既学织到新辫词，歪又掌胃握它笼们的拨用法相，又饶能自刚然而晋然导尼入到渴新课幻玉，是状教师殊首先肌面临炸的问把题。惧笔者索在对NS让EF荷C教材券的处混理中刊，尝嗽试了今一种滴新方醋法--调整班与迁能移。兰比如似，在怨上“Ea趋rt殊hq距ua偏ke”这个顺单元困之前嫩，笔握者先政借助刃多媒葬体用趁英文盒给学惕生输穴入了党大量形的关汁于汶腹川地宵震的捕信息费，把需课本蕉中可贴能会打出现供的与贝地震倡相关金的词济汇和婶知识滴点进沃行全氏面扫离描，敬这样筋就扫贱除了戚学生俊在阅择读中捡的很貌多障震碍。瓜在读粘后活临动中顿也对奏课本径的内腾容进拢行了眼迁移俩，因凳为20挖08年5月的能汶川炮地震便轰动挡了全圣国，荣而唐篇山大毁地震彻已经鞠历时30多年撑，学壳生不厉是很水熟悉轰，所咱以在Sp尿ea滔ki译ng和Wr拣it绵in血g的训雾练过贺程中诉，更抽多地何让学劈燕生写虹和汶坏川地劣震相新关的映一些饺东西担。如分就“Wh箱at钻c昼an换w疲e狂do曲t礼o倍he岔lp焰t啄he班p桂eo呀pl她e智inWe踏nc夜hu浓an?钱”这一疯话题任写一况段书返面表袍达。传再比摆如，四在教准学“Ol涂ym被pi议c结Ga鼓me堪s”这一笛单元白时，模笔者航就北苦京奥钳运会朋的一议些实蝇例让嫌大家缠展开逃讨论特，尤伏其是训对这改个宏代伟壮弯观的逮开幕被式，延让学持生通枣过视招频畅芽谈自算己的途体会概和心洋得，牙不仅郑补充划了一临些新歉词汇热，同论时也膏激发类了学延生的州爱国搜热情网，课雷堂气炸氛也够异常烛活跃顿。案例2：结敏合教亮学实伸际，喂进行罩适当急的增施减和陶改编在新腥教材斩中，成教材粉由若嘴干模晶块组盘成，挎其中度必修努由1-波5模块严组成碧，如wa录rm拳in昆g耐up虹,援pr租e-泪re译ad袖in慨g,侦r链ea斥di猫ng硬,则le两ar土ni哪ng梅a金bo千ut纳l膜an倦gu冷ag望e,虚u梨si嫩ng意l匠an怕gu甘ag株e梳,s号um址mi景ng珠u子p,岩l均ea死rn许in列g衣ti渠p等。牛虽然沈每个红单元伶有一作个统战一的峡主题穿，但投没有胶具体卷的课案时安疤排，疏更没娱有分夹课时预的教投学内靠容安千排,每个良单元折内容垫非常应丰富僻，但扯某些洪单元浮的内梢容缺南乏系斜统性渣，零隔散的娃分布牵在各它个板舟块中评，内繁容跳榜跃，产松散凤，不折利于待学生便认知惩能力象的发唉展。外所以胆假如垂教师序没有阔树立典正确思的教抖材观简，未直能灵弟活地梢使用约教材书，这待就谈滔不上众真正铅的教蝴学设示计，顷也就斗是说制，教方师应这根据欧实际禁情况业和课铜标要增求，柱结合两自己铃