数学广角(排列组合)

叙述式教学设计方案模板数学广角（排组合）

一概例1。新而且是学生时全二教目分（123（同时也注重动静结合让12三学者征析1、学分：如衣服的1

叙述式教学设计方案模板因此经历简单的让学生在活动中探究新知发现2充分共同探究1234四教策选与计重视学使学整节123,五教资与具计六教过2

叙述式教学设计方案模板手1和2片和2摆出两：和2能摆出哪几个两位数？1羊村的村美羊羊告诉我由1、23组成的两位数。你们猜猜看，美羊羊2是3习1：2、4习：用0、、2可以组成几个不同的两位数？用2、、4中的有6种，用0、2中41了2件上衣和条2了3个数字，比赛时也3个选3

叙述式教学设计方案模板312用数1、、3、4用数1、、3、4、54

叙述式教学设计方案模板《数学角教学流图体排组

1可以组成几个不同两位数探排组

用、2、3可以组成几不同的位数衣裙搭

比赛场握手次全总5

叙述式教学设计方案模板教学内容与教师的活动

媒的运用

学的活动

教师进行逻辑选择七、教评价设计本节课以下几个方进行评：1.评内容：堂表现评价、学习效果评价（课堂学习效果评价+作业）、小组合作评价2.价方式：自评、小组评、教师评相结合；定量评价与定性评价和反思相结合（1）学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。（2）小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。（3）教师评价里是指教师根据学生的综合表现行一个全面的评价，提高学生的自信心和积极性。1.堂现价学课表评量项A级B级级上课认真听讲，上课能认真听上课无心听讲，

个评

同评

教评认真积极自信

作业认真，参讨论态度认真积极举手发言，积极参与讨论与交流大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自

讲，作业依时完成，有参与讨论能举手发言，有参与讨论与交流有提出自己的不同看法，并作出尝试

经常欠交作业，极少参与讨论很少举手，极少参与讨论与交流不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自6

叙述式教学设计方案模板善于与人合作思维的条理性

己的想法善于与人合作，虚心听取别人的意见能有条理地表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划

能与人合作，接受别人的意见能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些

己的想法缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见不能准确在表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题思维的创造性

具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考。

能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性

思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题我样价己伙眼的：老的：注：1.本价表针对学生课堂表情况作评价，用于课堂中评价2.本评价分为定性评价部分和定评价部分3.定量评价部分总分为100分最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值4.定评价部分分为“我这样评自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。2.我评价表我是这样评价自己了解角的各部分名称比较角的大小用尺子画角。从生活中找角在小组中工作表现做出的统计图的效果

A（秀）清晰知道能正确较能正确角能正确找角最出色形象优美

B（好）了解会比较会画角会找角较出色较形象

C（合格）不很清晰不会比较不会画角不明确应付式普通

选答7

叙述式教学设计方案模板3.对小组成的评价对小组成员的评价小组成员工作态度情况小组成员完成工作过程小组成员交流讨论过程小组成员的学习态度

A（优秀）积极迅速有交流讨论主动性强

B（好）较积极按时完成有交流较主动

C（合格）应付式不能按时完成没有交流一般

选答4.师评价：评价我的学生学生比较角大小的情况学生画角完成情况学生对本节网络教学态度学生们分工合作情况

A（优秀）能正确较能正确角非常投入分工明确，合作有效

B（良好）会比较会画角较积极有合作，但分工不尽合理

C（合格）不会比较不会画角应付式分工合作不合理

选答八、帮和总结管理和帮助活动，帮助和引导学生积极参与找角——折角——做角——画角等活动，在活动中探索，在活动中发展，并在学习过程中，教师通过学生比较角大小、画角完成情况跟踪学生学习的进展学生独立探索阶段，随时回答学生提出的问题；比较角大小时，引导组织学生分组合作，并对合作小组