小班我会安全过马路教学反思

第页共页小班我会平安过马路教学反思小班我会平安过马路教学反思小班我会平安过马路教学反思篇1活动目的：1、理解上学的几条道路，知道平安过马路的方法。2、开展幼儿的观察、分析^p才能、动手才能。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：教学挂图《过马路》。活动过程：1、图片情境导入：〔1〕、看图片：——“这样过马路平安吗？”〔2〕、幼儿议论，鼓励幼儿每人发表自己的想法。2、讨论平安过马路的方法：——“怎样过马路才平安呢？”〔1〕、幼儿例举几种平安过马路的方法：看清马路两边的车辆、要走斑马线、不在马路上追逐游戏、看懂警察的手势等。〔2〕、老师对幼儿的例举进展小结归纳。3、认识标志：〔1〕、各种标志的解读：——“这标志是什么意思？”〔2〕、师生一起解读交通标志。〔3〕、小结过马路要注意的事项。活动反思：整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了平安过马路的根本方法，让幼儿接触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且可以让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备缺乏及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经历让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的.一些准备工作，让活动更好的进展。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长！小班我会平安过马路教学反思篇2活动目的：1.借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强平安意识。2.能清楚地表达自己的生活经历，体验游戏的快乐。3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4.培养幼儿敏锐的观察才能。5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1.多媒体课件2.图片3.自制交通棋、信号灯等活动过程：一、组织谈话，引发猜测皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。!在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。终究是什么事呢?二、播放课件理解事情的经过提问：1.发生了什么事?2.皮皮为什么差点被车撞?3.他这样过马路平安吗?三、分场景讨论：怎样过马路最平安?场景一：走斑马线请个别幼儿答复，鼓励幼儿结合生活经历大胆表达。场景二：在十字路口师：假如是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯)幼儿答复后老师用自编的儿歌总结：大马路，真热闹，过马路，不乱跑。行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。交通规那么要记牢，平安第一最重要。师：我们来看看皮皮如今是怎样做的。(播放课件2)总结：为了自己和别人的平安，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。场景三：没有交通信号灯和斑马线师：生活中不是所有的马路都有信号灯和斑马线(播放课件3)，假如想过马路应该怎么办呢?引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。四、拓展经历，理解更多过马路的方法。师：大城市里人特别多，还有很多平安过马路的好方法呢?你们知道吗?(过天桥、走地道)我们(播放课件4)总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道平安过马路。五、游戏活动：看谁做得对(播放课件5)请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。延伸活动：走交通规那么棋讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规那么的格子里可以前进一个，走到违背交通规那么的格子里就后退一个，走到空格里停顿不动，谁最先到终点即为成功。活动反思：三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。整个活动思路明晰，尊重幼儿的主体地位，不仅进步了认识，锻炼了才能，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原那么。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。活动设计的两大亮点：1.表达幼儿的认知特点。从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深化。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原那么。2.呈现兴趣性、综合性。借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之中，执教过程中的缺乏之处：1.老师的回应不够及时当幼儿的答复没有到达老师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见老师的随机应变才能很重要。2.细节处理欠妥游戏规那么讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。小班我会平安过马路教学反思篇3设计意图：幼儿是弱小的，孩子保护自身平安，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规那么的习惯和自我保护才能如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益开展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越严密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的平安带来了一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的平安活动课。活动目的：1、知道红绿灯的用途，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规那么。2、懂得过马路时应注意平安，一定要走斑马线。3、对交通标志感兴趣，增强平安意识。4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和快乐奋性。5、通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。活动过程：一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。师：请问刚刚你听到了什么声音？想到了什么？〔幼儿说出自己的想法，并进展讨论：为什么会有这种声音〕二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用途。3、幼儿学习平安儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用途。附平安儿歌：嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，平安第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规那么别忘掉。三、交通游戏。1、谁对谁错——老师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。2、红绿灯、斑马线游戏玩法：老师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停顿。遵守交通规那么的幼儿可获得平安宝宝奖，小组中遵守交通规那么多者为胜。活动延伸：此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进展参与，从而使幼儿体验到遵守交通规那么的重要性。另外，案例中的活动，老师也可结合本班幼儿的详细情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。红星星是让跑的物体停下来，星的本领是让跑的物体放慢速度注意平安，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。地球上的人发出了求救信号。三颗星星立即返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有分开过地球。到如今，太阳妈妈也不知道三颗