《“红领巾”真好》教材理解

《“红领巾”真好》教材理解《“红领巾”真好》教材理解《“红领巾”真好》教材理解《“红领巾”真好》教材理解一、授课要求1.学会本课8个生字，掌握快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、禁止、枝优等词语.认识梳、理、灵、捕、翠、牌6个字.2.有感情地朗读和背诵课文.3.理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友，要保护鸟类，不让它们碰到伤害.二、教材说明本课是一首诗歌.全诗分为三节，结构基真同样，每节都是自问自答.第一、二节讲可爱、机灵的小鸟特别快乐，特别活跃.它们逍遥自在地生活，飞来飞去捕捉害虫.说明鸟类是我们的好朋友.第三节讲少先队员保护小鸟，他们一是放鸟巢让鸟儿有安全酣畅的窝；二是放置木牌，警告人们禁止打鸟.本课授课的重点是学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类.三、授课建议(一)课前准备组织学生参观动物园，重点观察鸟类，认识它们的外形和活动特点.生字词卡片.(二)识字、写字授课1.识字授课本课生字中，新的韵母是前鼻音，要指导学生读准.羽是两个习.重点指导学生解析识记以下几个生字.歌：左面是个哥，右边是把次去掉两点水.保：右边不要写成就.写：上边是冖，下边的笔顺是与与与，提示学生不要写成马.2.写字授课本课生字中有6个是左右结构的字，其中歌羽新左右相等，保得打左窄右宽.歌新笔画很多，要写紧凑些.(三)词句授课这首诗三节都是自问自答，授课时，可启示学生边读边自问自答.如第一节，先问：从哪里可以看出可爱的小鸟最快乐?再从叽叽喳喳蹦蹦跳跳一边一边中想象小鸟无忧无虑、自由自在生活的情况.第二节，扑棱棱是指小鸟扇动翅膀遨游.启示学生从扑棱棱、飞来飞去领悟小鸟特别活跃们为什么这么忙碌呢?捕捉害虫，保护翠绿的树苗，让学生懂得小鸟有很大的伟绩.

.它第三节，鸟巢就是鸟窝，可以给学生看鸟巢实物或图画.红领巾是少年先锋队员的标志，本课指代少先队员.为什么小鸟高唱‘红领巾’真好!启示学生从诗句中找到答案：先队员一大早就到树林中，布置鸟巢，让小鸟有一个安全、酣畅的生活环境；并且广泛宣传禁止打鸟，让小鸟无忧无虑、逍遥自在地生活.

少(四)朗读指导这首诗押ɑo韵，朗读时要读出韵律来.要经过指导朗读，激发学生爱鸟的思想感情.要注意读出设问句的语调，并且要把最可爱灵便红领巾读重音.第一节要用轻松快乐的语气来读，表现出小鸟们逍遥自在的生活.第二节速度较快，表现出小鸟在忙碌地捕捉害虫.第三节中不许打鸟!和‘红领巾’真好!句末都是叹号，但第一句是祈使句，严格禁止打鸟，朗读这句语气要坚决；第二句是惋惜句，要读出赞美的语气.(五)练习提示课后练习第四题让学生经过读字、词、句，从中详尽领悟到怎样由字组成词，再由词组成句.还要让学生用可爱这个词说句子.要激励学生拓宽思路，灵便运用可爱这个词说句子，如，可以说小白兔特别可爱，也可以说可爱的小白兔尾巴很短.(六)扩展活动1.课外组织学生阅读《十万个为什么》和有关鸟类的科普读物，丰富学生的知识，激发学生爱鸟的感情.2.在老师的指导下，制作鸟巢和公益广告牌，到公园或田野放置鸟巢和禁止打鸟!的木牌.(七)课时安排授课本课可用2课时.四、授课方案举例(一)揭穿课题板书课题，理解红领巾的意思.引导学生思疑：读了课题，想知道什么?如：是谁赞美红领巾真好?它们为什么要赞美少先队员呢?(二)初读课文1.要修业生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读畅达.2.指名分节试读课文，读后议论.(三)指导用读画想读的方法学习课文1.依照读课文前提的问题可先指导学第三节.先指导读好设问句，尔后启示学生勾画出课文中表现红领巾爱鸟的词句.在理解词句意思、想象小鸟在枝头高唱的情况的基础上，指导学生有感情地朗读.2.围绕红领巾为什么这样做这一问题指导学生用同样的方法，自己读懂、读好第一、二节.(四)练习有感情地朗读课文，背诵课文(五)复习牢固生字词1.出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读.2.启示学生解析识记生字.(六)用田字格指导学生写字(七)课堂练习(完成课后练习第三题和第四题)（《我爱这土地》《乡愁》）教学设计自主预习(1)诗人为什么不用“肌理丰盈”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可领悟到什么?(2)鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“破晓”有哪些深刻的含义.结合时代特点，说说它们有哪些象征意蕴?(3)诗句“尔后我死了，连羽毛也腐化在土地里面.有”何深意?(4)诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会碰到怎样的影响?（5）概括本诗的主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特点?在诗中有什么表完收效?③诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?拓展延伸1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》(详见课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在表达上各有什么特点？2．语言运用.余光中说乡愁是“浅浅的海峡”，席慕蓉说是“没有年轮的树”，那么，若是有一天走出家门，你心中最挂念的是什么?请发挥想象，模拟课文，用漂亮的比喻句尽现你的感觉.乡愁是；乡愁是；乡愁是；乡愁是；3、小结同学们，“乡愁”是我国传统文学长久常新的主题