2023年热水小学20XX年学校工作打算

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐热水小学20XX年学校工作打算.doc热水小学20XX年学校工作打算

一、指导思想

以科学进展观为宏观指导，深入贯彻降实《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2010-XXX）》精神，紧紧环绕德泽乡中心学校20XX年工作要点，坚持“以人为本，和谐进展，为学生幸福人一辈子奠基”的办学理念，深入实施素养教育，促进学生终身进展，打造幸福教育品牌，实现学校内涵式进展的新跨越。

二、工作目标

1.治理工作：加强学校的规范化和人文化治理，进一步降实领导逐层负责制和教师岗位责任制，完善各类治理机制，增强教师职业的幸福感，促进学校可持续进展。

2.德育工作：加强学生的思想道德建设，经过课堂主渠道和德育活动，把学生培养成为品德高尚、文明有礼、幸福开心的好小孩。

3.教学工作：强化教学常规治理，深化课堂教学改革，提升学生综合素养，打造教师乐教、学生乐学的幸福教育。

4.队伍建设：着力加强校本研修，提升教师队伍素养，强化对教育幸福的体验，提高实施幸福教育的能力。

5.后勤工作：做好后勤服务和安全保障工作，建设幸福开心的工作环境和育人环境。

三、具体工作内容及措施

（一）完善学校各项工作机制，为实施幸福教育提供制度保障

1.创新领导工作机制。制定《热水小学领导工作考核方法》和《热

水小学教师工作考核方法》，对学校工作举行科学、规范的治理，提高领导的治理水平。

2.完善学校治理机制。依据《云南省中小学治理规范》，在广泛征求群众意见的基础上对学校教师评价方案及指标体系、学校考勤制度和学校奖励制度等举行修改完善，使学校治理工作实现制度化、科学化、规范化和人文化，最大限度地调动广阔教师的工作积极性。

3.健全教学治理机制。结合本学区和本校教学工作实际，制定《热水小学教学工作常规治理方法》，进一步完善备课、上课、批改、辅导、评价等教学常规制度，使教学治理工作有章可循，有制可依。

二.加强思想道德建设，引导学生形成正确的幸福感价值取向

1.加强德育工作者队伍建设，全员参与德育治理，提高教师师德修养，培养育人的幸福感。

首先是加强班主任队伍建设。经过培训、研讨、经验交流等形式，催促班主任积极改进工作办法，提高自身治理水平，促进班主任队伍的专业化，在专业成长的过程中，增强职业幸福感。并且积极发动所有教师自觉参与到学生德育教育工作中来，树立以德育人、以身立教的观念，经过多种渠道全方位提升学生思想道德素养。

2.以“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”为核心内容，抓好学生德育工作常规治理，发挥学生的自主治理作用，使学生在践行日常德育活动的过程中体验幸福。

一是坚持升旗仪式、校园广播、值周队检查等常规活动的开展，让学生们轮流当升旗手、广播员、值周队的检查员，让每个学生都有锻炼自个儿的机遇。把学生变为学校日常德育教育的主体，增加学生的参与度，

2.备课中做到以学定教，教师要在新课前举行学前检测，充分了解学生的学习事情，依照检测结果修改教学预案，完善课时教学打算。突出教学重点、难点的教法和学法的层次设计，化简学生学习的难度，提高课堂学习效率。

3.教学领导要加强对日常课堂的治理，降实领导包年段听课指导制度。教学领导每周要有一次与教师课前共同备课、课后共同反思的全程性听课指导。让教师们感觉到教学领导最真诚的指导和帮助，帮助教师尽快成长。

4.作业设计要突显“内容丰富”“形式多样”“层次鲜亮”等几个特点，激发学生完成的作业的兴趣，增强作业的乐趣。作业批改要切实体现指导性、激励性与进展性的要求。

5.学困生辅导要侧重基础知识、基本技能和学法的双重指导，并且要与日常监控密切结合，及时发觉及时补救，别让一具学生因学困而掉队。

6.强化质量检测与反馈，建立家庭、班级（任课教师）、学校、学区四级检测制度。加强非文本考试学科及文本考试学科的技能测试，提升学生的综合素养，促进教学质量的全面提高。

（二）环绕课堂教学模式改革，努力实施素养教育，打造幸福开心课堂。

1.以校本教研活动为依托，探究课堂教学模式的创新。

以课堂教学模式改革为要紧途径，深入实施主题校本教研工作。立脚课改前沿，结合校本实际，学校确立“个性化学习教学模式”的大教

研主题，即从每个学生的进展需要动身，使其个性潜能获得充分、全面、和谐进展，最后形成优良个性的教育。经过一年的研究，构建小学个性化学习教学模式的基本流程，形成个性化学习教学模式的实施操作策略。在大主题的引领下，语文课堂侧重研究“培养学生个性化阅读明白与表达能力”，数学课堂侧重研究“自主探索学习”，专科课堂侧重研究“活动化教学模式”。经过开展校本研究，探究形成自主性、探索性、实践性的高效课堂，从而提高课堂教学效率和质量。

2.以杜郎口经验为依托，确立三四八课堂教学模式。

我们将学习杜郎口经验，在中高年级的部分学科实施“三四八”课堂教学模式。即经过“预备练习，知识迁移”“出题尝试，产生质疑”“自学课本，寻求方案”“尝试练习，交流讨论”“展示汇报，评价提升”“教师点拨，师生共进”“练习巩固，关注学困”“达标检测，当堂过关”八个基本课堂教学环节构建课堂“尝试质疑、自学解惑、展示提升、反馈达标”四个模块，体现“自主性强、容量增大、快捷高效”的三大特点。侧重培养学生自主参与、乐于探索的能力和适应。经过改善教与学方式，使学生都成为课堂教学的主角，都能乐学、爱学，形成幸福、开心的课堂教学氛围。

（三）环绕培养学生个性特长，开展丰富的课余活动，全面提升学生综合素养

1.德育特XXX活动。同前所述，结合学生德育工作从国学教育和礼仪教育两个方面开展系列德育特XXX活动。

2.体育特群活动。首先做好两个大课间的学生体育锻炼组织工作，保证学生每天体育锻炼一小时。其次做好小篮球、排球、乒乓球三球的

5

训练工作。经过课堂技能指导、课间深化、课后推动三种方式开展体育特XXX活动，培养学生基本的体育素质和强健体魄及体育特长，让学生健康开心地成长。

3.艺术特群活动。具备有教师、有教材、有课标、有课时、有教室等条件，本年度要经过课堂融入、课后强化、展示推动三种方式强化学生这两方面特长的培养；激发学生的艺术追求，培养学生艺术素养和艺术制造能力。经过艺术节活动推动艺术特XXX的进展。

4.表达特群活动。学校将出台“学科表达训练项目及标准”，指导学科表达训练活动的有效开展。以语文学科为要紧工具载体，向多学科渗透，以课堂教学为主渠道开展常规训练；语文、为一级学科，重点培植学生的语言运用能力。其他学科也要按照标准举行表达训练。班级层面要制定表达训练打算并开展丰富多彩的表达活动，以推动这项工作的降实。学校定期经过验收、比赛等监测表达特群活动的实施效果。

四.加强教师队伍建设，提高教师实施幸福教育的能力

（一）以提升育人者综合素养为目标，注重德能双修

1.仔细降实《德泽乡师德师风实施方案》的要求，提高教师的师德修养。

一是组织教师广泛开展师德、法制学习。加强宣传，仔细降实《国家中小学教师职业道德规范》等文件要求。

二是结合师德跃升年开展丰富的师德教育活动。

三是严肃师德纪律，坚定做到“三个禁止”。即禁止乱办班乱补课行为；禁止体罚和变相体罚学生行为；禁止乱收费行为。

2.从学校实际动身，研训并重，促进教师专业成长。

一是接着实施“同课异构、同课多轮”校本教研模式和常规课例研讨模式。尝试借助网络平台举行教学设计交流研讨的方式，以节约校本教研工作财力物力的耗费。由教导处安排好研讨日程，以教研组为单位，定期举行网上备课，教学领导全程监控研讨过程。做到程序科学、操作规范。学期末举行主题研究成果交流会，总结、提升、共享研究成果。

二是接着狠抓校本培训，提高培训质量。环绕校本教研活动抓好听、评课活动，举办听评课培训一次，听评课比赛一次，以赛促训；环绕日常教学深化教学反思工作，注重拓展多类型反思，举办反思比赛一次；深化自主学习与集体学习，集体学习以教育局推举篇目和学校集体培训辅导内容为主，自主学习从自身进展需要动身，举行有针对性的自助式学习；支持并鼓舞老师积极参与各级各类学习培训，参加市级以上培训者回校后做好后续培训；积极引进校外专家培训，提高培训工作的质量。

（二)以提高育人者的幸福指数为目标，注重人文关心

1.丰富教师的课余日子。成立教师篮球队、乒乓球队，利用工会活动时刻组织竞赛，使教师的工作张弛有序，并增进教师间的沟通交流。

2.送给教师特殊的祝愿。工会记录下每一位教师的生日，在教师生日来临之时，学校为教师做一碗长寿面，煮几个鸡蛋，送上一份特殊的祝愿。

3.努力增加教师的福利待遇。在政策允许的范围内，增加学校收入。尽学校之力改善教师的日子质量。

五.规范后勤工作治理，建设幸福开心的工作环境和育人环境

1.努力创建平安校园。

（1）完善各项应急预案，实行主管领导责任制；

7

（2）仔细贯彻降实《德泽乡中心学校安全治理规范》，加强安全教育和安全、卫生知识的宣传，增强师生自我爱护意识；

（3）定期做好安全隐患排查和学生安全演练，提高学生自救能力；

（4）统筹做好校车治理工作，加强学生候车、乘车时的安全教育治理。

（5）做好XXX工作，确保学校安全稳定。

2.规范学校财务治理。

（1）科