七年级下册第10课《木兰诗》教案01

【精选】七年级下册第10课《木兰诗》教学设计01【精选】七年级下册第10课《木兰诗》教学设计01【精选】七年级下册第10课《木兰诗》教学设计01最新中小学授课设计、试题、试卷木兰诗乐府民歌授课目的：知识和能力目标:积累文言知识,包括重要的实词、虚词和句式;认识古诗修辞用语的特点;从整体上掌握诗歌内容,正确、完满地复述课文,提高概括能力和语言表达能力。过程和方法目标：结合语境理解诗中意象，领悟诗中心理描述结人物塑造的作用；学习本文叙事详略适合的写作方法。感神态度和价值观目标：感觉木兰这一形象的审美兴趣，理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美美梦想与高尚情操。授课重、难点：1．感觉木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。2．培养主动研究的精神，享受研究问题的乐趣。授课时间：两课时教具准备：多媒体课件授课过程：第一课时授课内容：整体感知课文内容。授课步骤：一、导入问：中国（古今中外）有哪些出名的女中好汉？参照备案：穆桂英、刘胡兰、秋瑾、邓颖超、撒切尔夫人、二、简介背景（出示课件）欣赏京剧、豫剧、动画片、邮票等简单片段，激发兴趣。兴趣是最好的老师，优异的兴趣可以转变成学习的动力。观察学生对学习可否感兴趣可以先看学生的注意力可否集中到学习的活动内容中，再看学生对学习的内容和方式可否感觉愉悦、欢喜，尔后看学生可否拥有进一步学习的梦想。一个好的活动内容和方式，常常使一些学生在完成了正规的活动内容此后，还想连续进行。三、配乐朗诵达到整体感知的目的，也为背诵打下基础。四、复述故事进一步感知课文，也为下面的研究服务。五、借助说明逐句理解，理清故事情节①停机痛惜，代父从军②准备出征，奔赴战场授课设计、试题、试卷中小学1最新中小学授课设计、试题、试卷③征战战场，凯旋回朝④立功受封，还朝辞官⑤解甲回乡，亲人聚会⑥双兔难辩，隐喻作结六、千百年来，木兰代父从军的故事无人不晓，木兰形象素来深受人们喜爱，领悟并交流木兰有哪些美好道德？勤劳和蔼，坚毅勇敢，热爱亲人又报效国家，勇敢善战，建立伟绩。竭尽爱国之忠心，又不慕高官厚禄，这正是千百年来传奇故事长久不衰的原因。七、小结课文第二课时一、主动发现问题，搜寻研究点问题（包括老师提出的启示性问题）张开谈论，谈论的形式可以灵便多样。研究点参照备案：1．南朝民歌的修辞运用（或特点）2．从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰3．从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位4．中国古代几次的女扮男装出征的女中好汉5．我对木兰的见解6．诗歌的凝练的语言解析7．木兰为什么不当官？（古代女子的三从四德）8．中国古代出名女子研究（要做名女人，从正道上讲，须合于立德、立功、立字三标准。班昭、孟光是为以立德出名；花木兰、梁红玉是为以立功出名；李清照、朱淑贞是以立字闻世。）9．中外影视作品对木兰形象塑造的差异。二、学生合作研究主要指学生可否围绕着研究点，经过研究活动（可以是实践活动、小组谈论、看教科书、看录像等多种形式），向教科书、教师、同学勇敢思疑问难、提出见解培养学生拥有优异的行为习惯，遵守活动规则，会倾听、理解别人的发言，主动自觉的与别人合作，共同完成学习任务。三、流研究成就指经过研究活动，学生与老师、学生与学生之间可以对共同关心的某些问题完成共识，可以对某些问题做出合理的讲解，也可以经过动脑、着手解决某些问题或搜寻到解决问题的有效方法、路子。四、自由朗诵课文，直至背诵。五、部署作业1．完成课后练习二、三2．自编6—8道理解性默写填空题授课设计、试题、试卷中小学2最新中小学授课设计、试题、试卷3．假如你是木兰十年征战时的战友，请写出你眼里的和你心里的木兰的形象。4．假如当年的木兰抵达我们身边，你将怎样欢迎她？还将怎样跟她当面交流？六、板书设计：十木兰诗立功立业征战战场辞官还家代父从军教后记：这首诗写的是花木兰替父从军的故事，充满了传奇色彩。千百年来，花木兰这一女中好汉的