【独家】20XX-2020学年度第一学期九年级语文期末教学工作总结

【独家】20XX-2020学年度第一学期九年级语文期末教课工作总结【独家】20XX-2020学年度第一学期九年级语文期末教课工作总结【独家】20XX-2020学年度第一学期九年级语文期末教课工作总结2019-2020学年度第一学期九年级语文期末授课工作总结片刻间本学期立刻结束了,本学期我担当2017届(9)、(10)两个班级的语文授课工作。学生立刻面对升学考试,我深知肩负的责任重要,因此本学期在授课上我主要从以下几方面睁开了工作一、正直思想,以生为本认真学习新课标及教育授课理念,本着以学生为中心,所有为了学生的目标,加强个人的职业道德涵养,把关爱学生作为立业之本,本着对所有学生负责的态度,调动学生学习积极性,教给学生学习方法,让学生学会学习,学会做人。二、深入研究,认真备课认真学习语文课程标准,深入意会课程标准的基本精神,要深入研究教材,吃透教材,明确授课目的,重点难点,认真备好每一节课,可以驾驭教材。结合考试考点对教材进行系统的解析,对知识做好分类、归纳和总结,不上无准备的课,带领学生扎实系统的做好来年中考准备。三、讲究方法,提高效率。采用灵便有效的授课方法。本届学生特别,经常会出现浮躁心理,因此调动学生的学习积极性特别重要,因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式睁开授课,调动学生的学习积极性。想法律学生投入,不让其分心,力争授课形式多样、内容丰富,讲解生动,难易适中照顾所有,每天都要有充分的精神,让学生感觉到一种快乐学习的气氛。当面对学生在课堂上没心向学,懒懒散散,或旁若无人的说笑,或毫无忌惮的睡觉等违纪行为时,要以平和的心态调控课堂授课,尽量不使课堂碰到冲击,最大限度地提高授课质量。四、研究学情,有的放矢。授课就是教与学,两者是互相联系,不可以切割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,针对学生宽泛存学习的不良习惯、学习意志力单薄、学习基础差情况耐心地进行教育;面对家长因忽视对孩子的教育或过分喜爱等给孩子造成的各种不健康的心理阻挡、学生的不断劣化等诸多棘手问题,学期初就准备拟定了详尽的计划和目标,对这部分同学进行了有计划的指导。语文涵养的提高是一个长远的过程。可是时间不等人,如何进行有针对性的备考,是提高学生成绩的重点。但单纯的题海战术又会坠入恶性循环。因此,应针对中考详尽情况,设计多种训练方案,提高学生应试能力。1、每星期的阅读训练,让学生观其文而行其道,在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解应有针对性,并总结历年中考阅读题的考点规律,使学生胸有成竹。2、让学生尽早接触中考题型。若是再等到中考前夕让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从九年级的上学期开始,每次月考我都依照中考题型来出题。有时直接发放从前各省市的中考试卷让学生训练。省得中考时学生怯场,便于学生的应试。五、让学生评作文,找到不足。我们进行这种活动的目的其实不是想老师偷懒。第一学生自己评自己的作文,尔后同学互相评作文,找到文中明显的不足,让学生学会评改作文。这样我们有原由相信他们今后再写作文时,会时时辰刻注意到近似的问题,大大减少近似弊端的发生率,而且在这种活动中学生可以互相学习,学习别人作文中好的语言,好的论证方法等。我感觉会评改别人的文章,可能你自己就会写文章,发现别人的优点,你可以得以借鉴,这样他们才可以不断成长,不断进步。因此我认为这种方法对于学生的帮助很大。二是积累名言和典型事例。针对学生论据过于少的特点,我发动了学生找寻好多的名人名言,而且让学生进行课前的演讲,谈谈学生自己对于问题的看法,自然还要联系现实。以前学生的作文中很少出现一些名句,他们的语言总是显得特其他苍白无力,语言显得特别枯瘠。我们采用分组找寻有关话题的文字,最后找出一点时间全班进行学习和交流。在用了这种方法今后,绝大多数学生感觉在实质写作中理论论据丰富了好多。自然