myschoolbag教案新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课设计Unit2MySchoolbagALet’slearn育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit2MySchoolbagALet’slearn一、教课目的：1．知识目标：能听、说、认读本课主要词汇：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookand...2．能力目标：听懂指示语并依据指令作出相应的动作，如PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourEnglishbookonyourChair.同时能在实质情形中运用句子，要求模拟正确，语调自然。3．感情、策略目标：（1）培育学生乐于助人的精神。（2）着重合作学习，让学生在小组活动中进行句型的操练。二、教课重难点：1．要点：学习单词Chinesebook,Englishbook,mathsbook,notebook,storybook,schoolbag及句子What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.2．难点：单词mathsbook的发音，正确使用a和an，注意单词单复数的变化。三、教具准备：1．多媒体课件2．单词卡片，图片育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一个大书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书，三本故事书，三本笔录本。四、教课过程：（一）热身（Warm-up）GreetingSingasongTenlittlecandles.舒缓紧张的气氛，使学生赶忙地融入英语课堂学习的气氛，为新课的导入作铺垫。（二）复习（Revision）利用课件复习教室里相关物件的单词。T：(出示三张图片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeawindow/alight/ateacher’sdesk.T：(出示别的三张图片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeadoor/ablackboard/apicture.T：(再出示别的三张图片)Whatcanyousee？Ss：Icanseeafan/adesk/abook.复习以前学过的单词，并经过书本图片引出新课单词为新课的学习作铺垫。（三）体现新课（Presentation）1．教课新词（1）经过复习部分出现的书本，引出Chinesebook。T：What’sthis?Ss:It’sabook.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanWhatkindofbook?Ss:语文书。aChinesebook.(取出单词卡片，教授单词，边出示边跟读，随后让学生举手来读)ShowmeyourChinesebook（.让学生取出语文书，听口令让学生做动作。）PutyourChinesebookonyourdesk.PutyourChinesebookinyourdesk.（2）教课单词anEnglishbookListentomecarefully.A.B.C.Whatkindofbook?Ss:英语书T：Englishbook，anEnglishbook.(取出单词卡片，教授单词，边出示边跟读，随后让学生举手来读)出示实物（英语书）：对学生说：“IhaveanEnglishbook?DoyouhaveanEnglishbook?”指引学生回答,并让他们取出英语书，并让学生听口令做动作。（3）教课单词amathsbook让学生看课件，出现数学题，让学生猜猜看这是什么书，进而引出mathsbook。尔后让学生取出数学书，听口令做动作。学习maths时，指导学生差别带有book这几个单词的不同样书写形式(4)以相同的方法教课单词storybook，schoolbag.兴趣练习育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan(1)Game1：Findthepictures。活动方式：请一位同学到讲台前，背对同学，尔后老师把一张单词卡片藏在一位同学的抽屉里，尔后全班同学一起读单词。讲台前的同学依据同学读单词的声音大小判断单词卡片的地址。声音越大说明他离单词卡片的距离越近。（2）Game2：猜猜我手里的是什么书活动方式：老师抽取一张单词卡片藏在身后，让学生举手来猜自己手中的是哪一张单词卡片。教课单词notebook，并牢固练习。1）老师把notebook的卡片放在其余的单词卡片中间，藏在身后，让学生猜猜自己手中的单词，当学生没有猜完所用其余的单词后，老师宣布正确地单词卡片为notebook，并教授读音。2）让学生把双手取出来，摆出版的形状，跟读。anotebook，Ihaveanotebook.(学生边做动作边跟读，尔后让学生举手起往返答)T：Ihaveanotebook.aoe.IhaveaChinesenotebook.老(师在手上面写边说aoe，尔后在丛Ihaveanotebook过渡到IhaveaChinesenotebook)相同的方式引出amathnotebook，anEnglishnotebook.T:Ihaveanotebook.onetwothree.Ihaveamathnotebook.T:Ihaveanotebook.abc.IhaveanEnglishnotebook.教课的过程中，让学生起往返答，尔后分小组，四个同学一组，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan互相之间，边做动作边说，随后请个别小组站起来演示。（四）牢固拓展（Consolidationandextension）1）让学生看课件，出示图片，让学生说单词。尔后让全部的图片消逝。T：Whereisthebooks？Theyareinmyschoolbag（.出示图片教课单词schoolbag）2）Playagame教师取出一个书本，把单词卡片放入书包中，不让学生看到，尔后问What’sintheschoolbag？，请学生往返答。随后请学生上来放东西，请其余同学往返答。（五）作业部署（Homework）1）Readandcopythenewwords.朗(读并抄录本课的新单词。)2）Makeasurveyaboutyourfriends'books.运(用本课所学句型咨询朋友书本状况。)五、板书设计（以课件为主）Unit2MyschoolbagWhat’sintheschoolbag?aChinesebookastorybookanEnglishbookanotebookamathbook育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课反思：本课时的Let’slearn主要学习书包中的一些课本中的英文名称。教课单词时，应放在句中教授，学习单词的同时练