咨询心理学知识点

咨询心理学知识点第一节概述一、心理咨询产生的学术背景1、高尔顿1882年，测量法研究心理活动个别差异；“自由联想”方法的建立2、卡特尔 1890年，发表《心理测验与测量》的论文3、韦特默 1896年，开办儿童行为矫正诊所（宾西法尼亚大学）4、比内-西蒙 1904年，编制智力测量5、大卫 1907年，对学生进行行为指导6、帕森斯 1908年，职业指二、心理咨询的操作性定义：罗杰斯：通过与个体的连续的直接的接触，响起提供心理帮助并力图促使行为、态度发生变化的过程术；③所要达到的目标。心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。三、关于心理治疗心理治疗的定义：“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”心理咨询与心理治疗的异同：在操作上：心理咨询是规范化、标准化的；心理治疗是不太规范、不太标准化的四、心理咨询师的基本条件：心理咨询师应有的思维方式及态度：①唯物主义观点②普遍联系的观点：有时候，又可以将生理欠佳体验为心理不适一因多果，一果多因，互为因果，错综复杂为永远是互相联系的。求助者的问题不是静止的和孤立的。整体观点可以使我们将各种咨询方法结合起来运用。③限制性观点：咨询师的职责不是无限的，心理咨询的任务只是解决心理问题；绝对的；心理咨询禁止咨询师与求助者在咨询室之外进行任何咨询活动；出比较恰当的评估。以及与现实症状之间又有怎样的逻辑关系，必须用发展的观点看待求助者，善用发展眼光做动态考察。心理咨询师应有的心理素质（自己的心理矛盾和冲突）容纳他人、有强烈的责任心、“自知之明”第二节 历史上的几种理论观点(Freud,1856-1939)早期三册作品(性学三论)弗洛伊德精神分析学说，大致可以概括为以下几部分：(一)心理结构：潜意识、前意识、意识三部分潜意识（无意识意识领域中的内容不是被动、僵死的，而是极其活跃随时企图得到满足。前意识是介于无意识和意识之间，功能是在意识和无意识之间从事警戒任务。由一些现实经验所构成成。理论称作“深层心理学”(二)人格结构：本我、自我、超我本我：追求生物本能欲望的满足，是人格结构的基础。遵循快乐原则；要求毫无掩盖与约束的寻找直接的肉体快感，以满足基本的生物需求，如受阻或被迟误，就会出现烦扰和焦虑。超我：道德原则；代表良心或道德力量，很大程度上受父母的影响。(三)心理动力：心理动力学是精神分析理论的核心内容。力比多是人的性本能，但不是心理发展唯一的动力。1、心理发展动力是性本能与营养本能的复合体。2、本我、自我、超我三者之间的人格动力关系是否平衡决定心理活动是否正常。(四)心理发展性心理的发展阶段：1、口欲期（0-1岁）2、肛欲期（1-3岁）3、生殖器期（3-5岁） 恋母或恋父4、潜伏期（5-12岁）5、生殖器（12岁以后）(五)适应问题1、变相宣泄：改变存在或表达自己的模式，如“隐形梦”就是性本能的应对方式，若不能宣泄可形成神经症焦虑。2、自我防御（客体性焦虑神经症性焦虑：由本能冲动被压抑在无意识中的焦虑，意识不到，但可有各种表现；道德性焦虑：危险来自超我，被体验为耻感或罪感。所谓防御机制就是自我在承受本我的欲望压力时，同时又顾及到现实要求的压力，在这种情况下，自我便成为了一种功能，调节自我欲望和现实之间的矛盾。冲突→焦虑→唤醒自我警惕→发现已经存在的内部或外部的危险→在不知不觉中用一定的方式调整自我与现实的矛盾（防御机制置换、反向、升华、合理化、转移、幽默……】使用得当——免除内心痛苦以适应现实；使用不当——可引起如神经症症状3、钟友斌的“认识——领悟疗法”（中国的精神分析）认为目前的症状是早年创伤造成“心理发育停滞”造成的结果4、潜意识一旦进入意识，症状会立即消失。二、行为主义理论观点：行为主义理论与精神分析理论是截然不同的。方法论上，它是以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，然后依此解释异常行为，最后提出矫正方法。严谨科学是它的特点。对待精神现象的态度上，宁可避开，也决不做主观臆测性推断。巴甫洛夫和桑代克是先驱起重要作用，R=f（s）新行为主义:B=f(S、P、H、T、A)B行为,S境刺激,P生物内驱力,T为训练方式，H遗传,A年龄斯金纳尔的操作性条件反射R=f(S.A)R反应,S刺激,A制变量(第三变量是动物自身发出的一种动作,大部分都是先前行为的结果，而这种后果对先前行为来说，恰恰起到激励作用，这就是强化的作用。班都拉的“新社会学习理论”有以下几个最基本的概念：（或称观察学习可预见行为后果，人学会某种行为，大可不必实际去经验。自行奖赏或批判:行为自控，不必被外界所左右沃皮对行为治疗的定义行为治疗是使用实验确定的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。5个步骤：“靶行为”的发生的情境及其功能分析。“靶行为”的量化与标定。矫正目标的制定。制定增加积极行为，减少消极行为的干预实施、监测、调整计划。结束以及复发的处理扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知—行为疗法。三、认知心理学观点作为理性心理活动的认知，对人的情绪、动机和行为有较强的调控作用。四、存在－人本主义观点2050定论和精神分析的无意识动机决定论。存在－人本主义具有四个共同的认识：1、强调从整体上理解人的动机和人格。2自身存在的意义。3潜在可能性。4五、人性主义的观点郭念锋认为：只有从人的本质属性，即从人性出发才能正确地阐明人的心理活动、心理结构、心理动力、个性及其发展、心理病理变化、临床心理诊断与矫治等问题。只有把握人性，才能走进人类心灵世界的殿堂。不可，也不能在复加，所以它被叫做基本属性。人的三种基本属性被精神属性和社会属性制约的生物属性（物质代谢）以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性（探究反射、信息变换）以生物属性为基础、以精神属性为表现形式的社会属性（与群体的利益交换）形式。（生物需要、精神需要、社会需要）类心理种系进化和个体发育过程中的全部心理动力。现的问题。平衡的状态。第三节心理咨询的对象、任务、分类和一般程序一、心理咨询的对象1、精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；2、精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；3、特殊对象，即临床治愈的精神病患者。二、心理咨询的任务提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。心理咨询任务的具体内涵：（一）认识自己的内外世界（二）纠正不合理的欲望和错误观念（三）学会面对现实和应对现实1、面对现实2、应对现实人对现实事件的反应有三：A、感性反应—儿童式的，对外界事物的情绪化应对；B、理性反应—心理发展成熟的表现，用概念和事物之间的客观逻辑去反应外部事物，准确的判断形式，完善的形成决策，有效地应对事件；C、悟性反应—超现实的反应形式，超脱的态度，站在更高的位置上用哲理把事物看穿。将外界事物，如与自己名、利相关的东西，从自身剥离出去，使其处于可有可无，摆脱不必要的烦恼。三种反应方式，各有各的用途，三者必备，但各有轻重。（四）使求助者学会理解他人（五）使求助者增强自知之明（六）协助求助者构建合理的行为模式三、分类（一）性质：发展心理咨询（为适应新的生存环境，为选择合适的职业，为突破个人的弱点）（）（二）规模：个体咨询、团体咨询（三）时程：短程（1-3周以内、中程（1-3个月、长期（3个月）（四）形式：门诊、电话、互联网四、程序（一）资料搜集（二）资料分析：排序、筛选（因果关系、剔除无关、比较、主诱因（三）综合评估（含心理测评结果诱因与临床症状的因果关系进行解释，确定心理问题的由来、性质、严重程度，确定其在症状分类中的位置。（四）诊断（五）鉴别诊断1、症状定性——按症状的表现确定其性质2、症状区分——将已经定性的症状和在现象上与其相近、性质相类似的其他症状做细致的区分，并作出明确的诊断。3、确定鉴别诊断的关键症状和特征4、按现行的症状诊断标准进行鉴别诊断（六）咨询方案的制定：1、求助者概况2、诊断、鉴别诊断3、与求助者协商制定协议确定：方法，步骤、阶段，预期目标，评估方法，预后，意外失败及其对策，允许意外修改的可能范围。第四节不同年龄阶段的心理咨询一、幼儿、儿童的心理咨询：3岁以前的婴幼儿来说，心理发展的最大威胁是安全感得不到满足（因为该阶段个体保存本能是第一本能）(一)个人占有欲不是个体心理发展的主要成分。(二)遭受惊吓后，情绪容易泛化，因大脑皮层功能尚未完善，内抑制力较差。(三)复杂的人际关系不一定对儿童构成直接威胁。(四)心理障碍主要以行为障碍为主（如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩行为等）(五)4-6二、少年期的心理咨询（一生。（二）少年厌学的原因，就现实来看，小学教育背离基本宗旨，当属首因，小学教育（特别是一、二年级）的基本宗旨，应是培养学生学习兴趣。年的共同问题，也是容易造成心理问题的关键所在。四、中年人的心理咨询：在社会、家庭和自我需求的重压下产生的心理问题，是这一年龄阶段的特点。五、老年人的心理问题：由于社会交往的减少易产生孤独感是主要原因。第五节婚恋、家庭心理咨询恋爱问题的心理咨询：爱情是同时满足人类三种基本需求并得到体验的过程。这三种需求源于人类的三种基本属性，即源于人性。果断地抛开所有无关的细节，直接锁定三个要点：情爱、理解和相互依附。家庭问题的心理咨询：“在现代社会里，家庭是个体合情、合理、合法地满足三种基本需求的特殊社会功能组织”。若能满足三种基本需要，家庭则存；若值的。家庭心理咨询的主要原则：1、面对夫妻关系造成的家庭问题，判断“破裂家庭”或“死亡婚姻”，必须小心！2、将问题具体化、客观化3、咨询师不要以自己的价值观来揣摸求助者，必须以求助者的看法为核心展开讨论。4、只向求助者摆出几种解决问题的可能性，不替求助者进行选择。5、必须为求助者绝对保密。6、必须坚持夫妻双方同时参加咨询。亲子关系的概念：就亲子关系的本质看，其内涵有三：1、自然的血缘关系2、人伦的道德关系3、法定的养育、监护关系和法定的赡养关系第六节 性心理咨询学的相关知识组合在一起构成的新学科。人类的性特征：普遍性足人的心理需要……选择排他性责任性文化－社会制约性: