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文档简介
同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？小组讨论：为什么每个人说的都不一样呢？因为他们观察的角度不同。角度不同，观察的结果也可能不相同。思考：盲人们为什么说的都不一样呢？讨论：你们从各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？合作探究：请一名同学站到中间，其余同学两人一组，站到如图所示位置观察中间这名学。合作探究：请一名同学站到中间，其余同学两人一组，站到如图所示位置观察中间这名学。讨论：如果要让每个人都全面地观察中间这名同学，该怎么办？问题：1.光从一个位置观察物体看到的物体形状全面吗？2.想全面了解物体，你会尝试怎样去观察物体？3.从不同角度观察物体，看到的物体形状可能怎么样？4.以后，你观察物体时，会怎样做？思考：从他们各自的角度看到的画面一样吗，大家都看到了什么？思考：上面这些图分别是谁看到的？我站在熊猫的左面，看到熊猫的左侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。我站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面。我站在熊猫的右面，看到熊猫的右侧面，没有看到熊猫头上的蝴蝶结。我站在熊猫的前面，我看到熊猫的脸、腿等。举手发言：根据刚才的分析，用线把每个人看到的连起来。举手发言：为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。思考：如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？我们也可以围着大熊猫转一转。可以把熊猫娃娃转一转。想一想：如何判断从不同角度看到的物体形象？根据观察者的位置，抓住被观察物体各部位的特征进行判断。观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。小芳小红小芳小红下面哪幅图是小江看到的？（）小江③④①②④他们分别看到的是什么？请连一连。小强小刚琳琳小强小刚琳琳下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。王叔叔张叔叔王叔叔张叔叔小狗看到的是图（
）；小猴看到的是图（
）；小猫看到的是图（
）；小鸟看到的是图（
）。①②③④①②③④这节课你们都学会了哪些知识？1.角度不同，观察到的物体的形状不同；
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