《对对碰》活动教案 -

《对对碰》活动教案-【导语】大文斗的会员“yooshooyoung”为你整理了“《对对碰》活动教案”范文，期望对你有参考作用。

《对对碰》活动教案1

活动目标：

1、通过活动，对颜色变化产生爱好，激发幼儿的探究欲望。

2、通过试验，知道两种颜色混在一起会变化另一种颜色。

3、能用简洁的表格记录颜色的变化。

活动预备：

红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔。

活动过程：

一、猜猜会有什么变化。

1、出示三种色板。老师："你们生疏它们吗？它们是秀丽的颜色宝宝。它们三个是好伴侣，宠爱 在一起做玩耍。"

2、说一说它们是什么颜色。

3、猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新变化？

二、操作活动：颜色对对碰。

1、幼儿第一次操作请幼儿将自己宠爱 的两种颜色放在一起，看发觉了什么？（提示幼儿倒入的两种颜色一样多。）

2、老师出示滴管，介绍滴管的使用方法。

3、幼儿操作，请幼儿讲讲发觉了什么。

4、小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5、现在请小伴侣用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什么变化，把变化记录在纸上。

6、出示记录纸，老师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、老师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色。

三、幼儿其次次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？

听说颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿件秀丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？

那他们想要的颜色有这里有吗？

没有该怎么办呢？（调颜色）

2、幼儿操作调色，涂色，老师指导。

《对对碰》活动教案2

活动目标：

1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。

2.激发幼儿乐于观看、乐于发觉、乐于表达的爱好。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1.课件《小蓝和小黄》

2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

活动过程：

一、导入

1.与小伴侣们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分

2.提出问题：小蓝和小黄是好伴侣，小绿是谁？从哪里来的？

3.播放课件其次部分（小蓝和小黄融合变成绿）

二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1.老师进行配色活动。

2.操作后，请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3.老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。（播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿）老师示范用记录卡记录。

4.绿色真秀丽，让你们想到什么东西是绿色的？

三、配色玩耍，感知多种配色方案

1.探究红和蓝会变出什么颜色？

（1）出示课件第四部分：小红消灭，

（2）幼儿分组，进行配色活动。

（3）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

（4）请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

（5）老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色）。

（6）紫色真秀丽，还有什么物品是这个颜色的？

2.探究红和黄会变出什么颜色？并记录。

（1）幼儿分组，进行配色活动。

（2）投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。

（3）请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

老师小结：黄色和红色抱在一起会变成桔色（课件第六部分：红色和黄色融合变成橙色）。橙色真秀丽，还有什么东西是这个颜色的？

四、你还知道什么秀丽的颜色？播放课件第七部分。

五、到室外找颜色我们去找找还有什么秀丽的颜色。

《对对碰》活动教案3

（一）活动目标

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的欢快。

（二）活动预备

1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

2、音乐《找伴侣》《蜜蜂做工》，成功的音乐、欢快的音乐。

3、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

（三）活动过程

1、进场脱好鞋子，摆放整齐。师：宝宝们，两只鞋子好伴侣要放在一起，塞在小椅子下面。

2、生疏各种款式的袜子。师：这里有好多惊异的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步生疏不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

3、袜子配对。

（1）帮忙老师纠错，找到合适的袜子。师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做玩耍。（老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（老师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。师：我的袜子在哪里呢？（老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿查找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿查找）师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。看看到底对不对。（老师换袜子）师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小伴侣）师：咦！我觉得惊异了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）师：感谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

（2）幼儿给自己找合适的袜子。师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。师：咦！你们的袜子穿的合适吗？师：刚才有小伴侣已经在说了他们的袜子伴侣都跑到别的小伴侣的脚上去了。这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的袜子伴侣到哪里去了，然后跟他交换回来。（幼儿之间相互交换袜子，播放《找伴侣》的音乐。）师：假如你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓舞幼儿自己登上椅子）师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验成功感。）

4、白袜子配对。师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）师：假如你已经找了了那只白袜子伴侣而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。（老师依据状况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。）师：现在我们用眼睛来看一下，袜子伴侣都找到另一位伴侣了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！

5、结束师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞，好吗？师：我们一起到垫子上，开头咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。（听音乐，老师带领幼儿跳舞。）师：我们穿上我们的鞋子好伴侣，一起到外面去跳一跳吧！

《对对碰》活动教案4

设计思路：

大班最终阶段，孩子们对上学校和做学校生的愿望格外猛烈，于是我们开展了幼小连接主题《我要上学校》的主题活动。在参观学校的过程中，孩子们发觉了很多学校和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的爱好，设计了这节学习活动：参观学校--《幼儿园学校对对碰》。

活动目标：

1、进一步了解学校的特征，提高幼儿的观看、分析力量。

2、进一步激发上学校的愿望。

活动重点与难点：用完整连贯的语言表达学校与幼儿园的不同。

活动预备：

已参观过学校，幼儿记录的幼儿园与学校的不同，邀请一位学校老师、几位学校生，参观学校DV教学课时：30分钟教育理论依据：

活动目标的设定从幼儿的实际需要动身，幼儿有较为丰富的阅历积累；教学内容的选择适合幼儿当前进展需要；教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、乐观主动的活动，促进幼儿自主探究与思考；活动既符合大多数幼儿的进展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。

活动流程：

回忆阅历--幼儿园学校对对碰--沟通互动--活动延长活动过程：

（一）回忆阅历

1、师：前几天，我们一起去参观了试验学校，你印象最深的是学校里的什么地方？

2、幼儿阅历叙述。

3、师：老师把试验学校拍下来了，我们一起来看一看。

4、观看DV。

5、小结：试验学校里有这么多的教室，它们都有不同的用途。

（二）幼儿园学校对对碰

1、师：我们发觉幼儿园和学校有很多不同，今日我们就来做个幼儿园学校对对碰的玩耍。

2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。

校门口对对碰：幼儿园校门没有小伴侣值勤，学校门口早上有小伴侣值勤。

作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，学校是有回家作业的。

书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，学校生每人一张桌子。

操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，学校的操场有跑道。

食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，学校生在食堂里吃饭的。

穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，学校生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，学校里男女分开用的。

……3、老师依据幼儿讲的内容在呈现板上分类。

4、老师补充和提升。

（三）沟通互动

1、师：今日，我把学校的老师和同学也请到了我们班，大家欢迎。

2、师：你们还想知道哪些有关学校的问题都可以问他们。

3、幼儿和学校师生互动沟通。

4、师：马上就要上学校了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的学校生呢？

5、师：怎样才能做一名优秀的学校生呢？请学校老师来介绍一下。

6、学校老师向幼儿介绍优秀学校生的事例，激发幼儿做一名优秀学校生的愿望。

（四）活动延长

1、师：你们还有什么静静话要跟学校老师和学校生说？

2、自由沟通。

教学评析：

本次活动是对幼儿参观学校之后的一次阅历梳理和提升，幼儿的前期阅历较丰富；活动环节的设计和老师预设提问能围绕教学目标开放，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的爱好，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的爱好点；并且整个活动动静交替，有不同层面的沟通互动。

本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间安排上不够合理，老师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。

《对对碰》活动教案5

【活动目标】

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。

【活动预备】

1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】

一、故事《小蓝和小黄》导入

故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小伴侣想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小伴侣动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真秀丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色玩耍，感知多种配色方案

1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求）

2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真秀丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么秀丽的颜色？

四、到室外找颜色

是啊，在我们四周，处处都是各种各样秀丽的颜色，所以我们的世界才会这么秀丽。我们到外面去找还有什么秀丽的颜色，好吗？

《对对碰》活动教案6

活动目标：

1、在玩耍活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培育观看力和动手力量。

3、情愿与同伴一起玩耍，体验玩耍的欢快。

活动预备：

各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和玩耍音乐，鞋架两个。

活动过程：

1、激发参与活动的爱好。

老师以兔妈妈的口吻邀请小伴侣去做客，随音乐进场。

师：兔妈妈家到了。

2、初步尝试。

师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。

1)幼儿分散整理。

2)争辩：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?

3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?

4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。

5)订正错误。

6)老师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。

3、再次探究。

师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?

每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。

幼儿分散找袜子。

争辩：说说两只袜子为什么能在一起?

4、互动玩耍《找伴侣》

1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，感谢宝宝!

我还给宝宝预备了一份礼物，(出示手套)是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)

说说你拿的手套是什么样的?

2)给手套找伴侣。

3)和伴侣手拉手，我们去外面做玩耍吧!

《对对碰》活动教案7

活动设计：

我们都知道，小班孩子的年龄特点打算了他们的学习就是在生活中学习，在玩耍中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

活动目标：

1、了解袜子的特征，观看一只袜子的颜色、图案、大小，找到相应的另一只。

2、初步学习穿袜子的方法，提高自理力量。

3、了解袜子对脚有重要的庇护作用。

4、学习把握自己的心情，难过或苦痛时不哭。

5、了解多运动对身体有好处。

活动预备：

欢快的音乐袜子若干泡沫垫活动过程：

一、导入，查找袜子好伴侣

1、哎呦，老师的脚好难过呀，我们来看看他怎么了？

2、你看老师老是这样，不是遗忘这个，就遗忘那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗？

3、你们先看看老师的袜子有什么特殊的地方？什么颜色？什么图案？大小呢？

4、请小伴侣们帮老师找找。

小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。

5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了？原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

二、探究穿袜子的方法

1、看着这是谁？你发觉袜子宝宝的身体上有哪些特殊的地方？（有袜口、脚跟、脚尖等）

2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗？

小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。

3、袜子宝宝可想和你们成为好伴侣了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又秀丽。

4、老师有一个好方法可以让你们又快又好的穿上袜子。认真听认真看。

5、老师边念儿歌边穿袜子。

6、请一位小伴侣来穿，一边穿一边说唱儿歌。

7、老师和小伴侣们一起穿袜子。

小结：原来有好方法可以帮忙我们又快又好的穿上袜子。

8、这么秀丽的袜子穿到脚上你有什么感觉？他对我们小脚有什么好处呢？、三、玩耍：《穿袜歌》

1、今日我们穿着合适、温存、秀丽的袜子，我们一起边说儿歌边跳舞吧。

我们穿上鞋子好伴侣一起去外面跳一跳吧。

反思：

以玩耍形式引导幼儿连续学习配对，让幼儿在玩耍中欢快学习和成长，孩子们始终处在一种乐观欢快的心情中，连平经常拿错的几个小伴侣也配对成功。

《对对碰》活动教案8

活动目标

（一）连续探究颜色混合产生的变化。

（二）乐于与同伴共享自己的发觉。

活动预备

1.矿泉水瓶子里装有清水，瓶盖事先挤有颜料少许；

2.用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装有少许颜料的瓶盖若干。

活动过程

（一）清水变成有颜色的水（摇摇变的小把戏激起幼儿参与爱好，猜想的过程调动幼儿的乐观思维，通过再次摇摆，验证自己的猜想符合幼儿科学发觉中猜想——验证的特点）

1．老师示范：用力摇摆一瓶清水，使之？变成有颜色的水。边晃边念：摇摇摇，变变变，清水变精彩彩来。

2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3．请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。

4.老师询问变精彩彩水的缘由。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。

5．请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6．请幼儿再轻轻地拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的变化过程。

（二）变出新的'颜色水（颜色的变化通过幼儿的实践操作主动发觉，同时小标签可以帮忙幼儿记忆自己所混合的两种颜色，不至于由于关注了颜色的变化的结果而忽视了颜色混合的过程）

1．幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的颜色标签，贴在瓶身上

2．想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么变化？

3.幼儿依据自己所选的标签，选择装有对用颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提示幼儿肯定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边观看颜色的变化。

（三）他们是这样变出来的。（叙述的过程时阅历共享的过程，通过幼儿各自的叙述，帮忙他们整理颜色混合后产生的变化，而最终观看颜色水的深浅，则给了他们连续探究的动力）

1.幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。

2．将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放，观看他们的深浅。

《对对碰》活动教案9

活动目标：

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。

活动预备：

1、绘本《小蓝和小黄》

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

活动过程：

一、故事导入故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小伴侣想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息？

二、分组验证（一）投放蓝色、黄色颜料瓶，请小伴侣动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。绿色真秀丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？

（二）再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色玩耍，感知多种配色方案1、请小伴侣分组，进行配色活动。（做好常规要求）2、请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。

3、请小伴侣说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？

4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色（出示色卡）。紫色真秀丽，还有什么物品是这个颜色的？你还知道什么秀丽的颜色？

四、查找颜色是啊，在我们四周，处处都是各种各样秀丽的颜色，所以我们的世界才会这么秀丽。我们到外面去找还有什么秀丽的颜色，好吗？

《对对碰》活动教案10

活动目标：

1、理解画面的内容，感受画面的纯朴、真实，感知作品中的生活情趣和温存的亲情。

2、结合自己的生活阅历，大胆表现对作品的感受。

3、能用语言、绘画等方式制造地表达对妈妈浓浓的爱。

活动预备1、搜集图片

2、幼儿用书第1册第16-17页

活动过程：

1、组织幼儿相互争辩很小的婴儿包括自己小时候是吃什么长大的？是吃谁的奶？谁照看你的最多，她是怎样照看你的？

2、出示课本《母与子》，引导幼儿观看，分析画面内容和蕴含的情感。

（1）、鼓舞幼儿说一说画面中都有谁？他们是什么关系？你是怎样看出来的？他们在干什么？画面中是一个什么地方？

（2）、引导幼儿说说自己观赏画面的感受，尝试将画面创编成故事，充分理解画面所表达的生活情趣及妈妈和孩子之间温存的亲情。

3、老师介绍、作品的名称及表达的意图。重点引导幼儿争辩：作品的名称为什么定为《母与子》？你联想到了什么？

4、结合生活阅历，鼓舞幼儿叙述自己和妈妈之间的故事。

老师提问：妈妈是怎样为你吃饭的？你心里是怎样想的？妈妈平常还为你做了哪些事情？（如：穿衣服、洗澡、梳头扎小辫、喂药等等。）他为什么要这样做？你认为画面中的这位妈妈是一个怎样的妈妈？你想对她说什么？你想对自己的妈妈说什么？做什么？

老师和幼儿共同观赏幼儿用书中的其它作品，进一步感受母子之爱，并请幼儿将自己与妈妈“爱的故事”用绘画的方式表现出来。

活动还可以延长到区域之中：（1）、绘画区——-老师指导幼儿大胆创画出自己妈妈的基本特征和妈妈给你留下的印象最深的动作。

（2）、手工区启发幼儿设计不同的相框造型，并在上面进行自己宠爱 的装饰。并将妈妈或自己的照片从相框后面贴上。

（3）、建构区指导幼儿制造性地设计妈妈新家的图纸。指导幼儿搭建时合理的分工与合作。

《对对碰》活动教案11

活动目标

1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

2、对颜色有探究欲望，情愿大胆动手操作。

活动过程

一、谈话导入，激发爱好

师：小伴侣们，今日老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？

师：你们知道吗？颜色宝宝不但秀丽，还会变魔术呢！你们想不想看呀？

二、老师示范，引导幼儿观看红色和蓝色抱在一起后的变化。

三、引导幼儿自己探究黄色和蓝色、黄色和红色混合后都会变成什么颜色。

师：每个小伴侣到这里拿一个托盘，老师这里有两种颜色，你们的托盘里有几种颜色啊？（两种）都有什么颜色？（幼儿回答自己托盘中的颜色）

小伴侣的托盘中都有两种不同的颜色，那它们抱一抱、变一变、会发生什么奇异的变化？小魔术师们？预备好了吗？现在就是见证奇迹的时刻，一起变一变吧！

活动反思

通过表演魔术引导幼儿观看红色和蓝色抱在一起之后的奇怪变化，激发幼儿对颜色的惊异   心和探究欲。引导幼儿自由探究黄色和蓝色、黄色和红色混合后会变成什么颜色。这一环节我接受了操作观看法，让幼儿分成两组，为幼儿供应了滴管和红黄蓝三种基本色，通过幼儿操作，把两个颜色伴侣“抱一抱”让两组幼儿分别探究发觉两种颜色配色后发生的变化，既培育幼儿观看力量又培育了幼儿的动手力量。

《对对碰》活动教案12

设计意图：

我班幼儿午睡起床，常有小伴侣把鞋子拿错、穿错，依据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的不同，进行配对。在玩耍中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。

活动目标：

1、感受在活动中好玩和欢快。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

活动预备：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

一、以玩耍的口吻，请幼儿帮忙猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散整理。

评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简洁引起幼儿乐观参与

，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小伴侣对一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。

二、幼儿争辩

1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？

2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伴侣，所以

要放一起。

评析：争辩是格外必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习

方式会使

幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

三、玩耍：对对乐。

1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，查找与自己鞋子一样的另一

只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：“对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。”

2、与其他小伴侣交换鞋子，再次玩耍

评析：以玩耍形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于玩耍，让幼

儿在玩耍中欢快学习和成长，孩子们始终处在一种乐观欢快的心情中，连平经常拿错鞋子的几个小伴侣也配对成功。

四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子

1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）

2、师生共同检查鞋子配对状况。

评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，

通过师生共同检查鞋子的配对状况，再一次帮忙个别幼儿对配对有进一步的生疏，加深了孩子对物体的外形、大小、颜色的生疏。

活动延长：

在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿连续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

活动反思：

1、依据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以“为了孩子的进展”的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中猎取阅历，获得学会学习的力量，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把“数学”的概念渗透于生活，促进幼儿的进展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是

幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、供应合理的教育“平台”。

活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，老师更多是以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。

《对对碰》活动教案13

主题活动：我要上学校

活动名称：幼儿园学校对对碰

活动背景：

大班最终阶段，孩子们对上学校和做学校生的愿望格外猛烈，于是我们开展了幼小连接主题《我要上学校》的主题活动，主题活动——幼儿园学校对对碰。在参观学校的过程中，孩子们发觉了很多学校和幼儿园的不同，他们能如数家珍地一一排列，于是我顺应的孩子的爱好，开展了主题站点：参观学校——《幼儿园学校对对碰》的活动。

活动目标：

1、在讲讲、画画中进一步了解学校的特征，提高孩子的观看、推断力量。

2、进一步激发幼儿上学校的愿望。

活动预备：

已参观过学校、制作幼儿园学校对对碰的幻灯片、幼儿绘画纸、记号笔、优秀学校生的事迹（选择上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的书画作品。）

活动过程：

1、回忆阅历

上次，我们一起去参观了南翔中心学校，你在学校里看到什么？

幼儿阅历叙述。

2、幼儿园学校对对碰

你发觉幼儿园与我们学校那里是不同，我们来作对对碰的比较。

（幼儿泛讲）幻灯片演示

校门口对对碰：幼儿园校门是人工开的，学校的门是自动门，由按纽把握。

课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，学校生每人一张桌子。

操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，学校的操场有跑道。

食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，学校生在食堂里吃饭的。

穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，学校生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。

厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，学校里男女分开用的。

3、记录

让幼儿学校和幼儿园不一样的地方画下来，园长之友《主题活动——幼儿园学校对对碰》。

老师引导幼儿除了发觉那些不同之外，你觉得还有哪些可以对对碰作比较的。

幼儿运用绘画、表格的形式进行记录比较。

4、沟通介绍

请幼儿来向大家介绍自己记录到的幼儿园学校不同之处。

5、憧憬做名优秀的学校生

说说自己想做名怎样的学校生？

向幼儿介绍上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，并让幼儿观赏汪祖同的书画作品，激发幼儿做名优秀学校生的愿望。

观看与反思：

随着二期课改课程的进一步实施和开放、学习方式的转变，让孩子们在幼儿园的学习更趋机敏和主动。随着时间的推移，孩子们即将进入学校学习，它是幼儿生活的一个重大转折，无论是课程的设置，环境及条件等各方面都存在着很大的不同。为此在主题“学做学校生”的主题开展中，我们组织了幼儿参观了学校，回来后，孩子们对学校的环境、学校生的学习、生活，都带给了孩子们很大的影响。通过在活动中比较幼儿园与学校的不同，使孩子们渐渐消退了对学校的生疏、奇特，转化为对入学校的憧憬。 孩子们发觉了可以对对碰做比较的地方，如校门口、用餐地点、操场、厕所、课桌椅等等，学会了用绘画的方式进行记录，这种记录是孩子们用自己的理解方式进行的，虽然图象并不美观具体，可代表着孩子们的理解方式。

活动中孩子们发觉了很多不同之处，在对对碰作比较的过程中，有的孩子还提出了这样那样的问题：有个孩子说假如遗忘戴红领巾了怎么办？其他的孩子纷纷说出自己的解决方法，有的说打个电话叫妈妈送来，有的说马上到四周商店里去买一条……，我也给了孩子们一个建议：平常书包里预备好一条红领巾，等到有这一天遗忘了，就拿出来戴，孩子们听了都觉得还是老师的方法比较好。又有一个孩子问：为什么学校里的操场的草坪都这么平整、洁净？孩子们又说出了自己的意见……我想：我们在设计活动、组织活动，不仅仅要考虑活动本身的价值，也要考虑活动背后的价值，来培育幼儿发觉问题、解决问题的力量，养成良好的学习习惯、行为习惯。

《对对碰》活动教案14

一、活动目标

1．能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2．感受在数学活动中的乐趣。

二、活动预备

1．与幼儿共同收集成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的中间。

2．鞋架两个。