幼儿园大班语言活动教案-15

第页共页幼儿园大班语言活动教案幼儿园大班语言活动教案【推荐】幼儿园大班语言活动教案1活动目的：1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的互相关系，初步学习有感情的朗读诗歌。2、尝试根据日常生活经历进展仿编活动，进一步理解大自然中事物间的关联。3、体验仿编活动带来的成功感，增强诗歌仿编活动的积极性。4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与讨论。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗读诗歌。活动准备：1、黑板、粉笔。2、幼儿用书人手一本，实物投影仪。活动过程：1、谈话导入。A、小朋友，你们家都有谁呀？B、你们喜欢爸爸、妈妈吗？C、你觉得在家里，爸爸像什么？妈妈像什么？你又像什么？2、学习诗歌。〔实物投影仪放大幼儿用书〕A、老师指图1，提问：画上有什么？引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗读中老师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法，鼓励幼儿参与讲述。B、采用同样方法观察图2，学习诗歌第二段。C、师生共同学习诗歌，并有表情的完好地朗读诗歌。3、引导幼儿仿编诗歌局部内容。4、情景表演《爸爸、妈妈和我》请局部幼儿分别扮演爸爸、妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编内容。5、完毕活动。鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编，并分角色扮演仿编内容。教学反思：在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。小百科：爸爸，对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起甚早。《广雅·释亲》:爸，父也。王念孙曰:"爸者，父亲之转"。"爸爸"并非外来词，在上古汉语中"父"发ba音。幼儿园大班语言活动教案2活动名称：中国的传统节日活动目的：1、理解中国的传统节日。2、能积极用语言描绘过节时的特点。3、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备：PPT。活动过程：1、谈话引题。很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们如今一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。2、出示PPT，展示传统节日画面。〔1〕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。〔2〕师：春节我们会做些什么事情？幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的气氛。〔3〕依次出示其他节日。3、总结。这些传统节日，一直延续到如今，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。幼儿园大班语言活动教案3活动目的：1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2、开展幼儿的思维才能，培养口语表达才能。活动准备：1、演示课件。2、大小皮球各1个。3、木块、海绵、沙子、棉花、图片假设干〔每组2-3份〕。活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣。师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得机密最多。二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。1．〔出示大、小皮球〕问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？2．老师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。〔请幼儿随老师说一遍‘反义词’〕3．请幼儿听老师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。1．老师：刚刚我们用手摸、拎的方法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。幼儿观察说出相应的反义词〔长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑〕。四、游戏，稳固掌握反义词，加深尝试印象。1．介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。2．老师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听老师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。五、启发幼儿尝试说出新的反义词。1．老师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。〔好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭〕2．请小朋友想一想，说出刚刚咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。〔光滑—粗糙，亮堂—黑暗〕六、活动延伸：游戏“找朋友”1．老师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。2．请幼儿找朋友。3．请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。幼儿园大班语言活动教案4【活动设计】《小青菜找朋友》这个故事选自大班上学期《蔬菜》这一主题，在生活中我发现每个幼儿都有自己的个性，在与人交往的过程中不会去体会之间的真诚和蔼良，根据这一现象我生成了本次活动。在本次活动中我分别运用了直观演示法、提问法、猜测讨论法等教学方法来激发幼儿学习的兴趣。希望通过本次活动，会让幼儿真正理解朋友之间是需要互相尊重、互相关心、互相帮助的。【活动目的】1、让幼儿在故事中体会道理，知道什么是真正的朋友。〔重点〕2、使幼儿理解故事内容，认识和区分一些益虫和害虫。3、通过理解故事内容，幼儿会对内容进展表演。〔难点〕4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。【活动准备】多媒体课件、头饰、图画、音乐等。【活动过程】一、开场环节。播放音乐《找朋友》，请幼儿欣赏，在幼儿理解歌曲内容后请幼儿表演。教育幼儿说完好话：“我的朋友叫xxx”。二、根本环节。A、请出主人公〔小青菜〕出示图片，告诉幼儿它想找朋友，请幼儿猜猜会有哪些小昆虫或小动物来和它交朋友。你说的小动物他有什么本领啊？你能表演一下么？再次出示图片〔螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象〕请幼儿猜猜谁才是小青菜真正的好朋友。B、欣赏课件《小青菜找朋友》。a、螳螂为什么要和小青菜做朋友？请幼儿进展表演。从中培养幼儿猜测与表演的才能。b、小蚯蚓听到了小青菜要找朋友的消息，马上钻出泥土来和小青菜说什么了？此环节锻炼幼儿口语表达才能。c、他们也没有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本领啊？d、菜粉蝶在小青菜的头上飞了几圈后，为什么又飞走了呢？e、小青菜怎么哭了？请幼儿猜测都有谁来帮助了？小青菜又说了什么？f、在知道螳螂、蚯蚓是益虫，而菜粉蝶是害虫后，对幼儿进展德育教育，教育幼儿交朋友要找一个心的仁慈的，不能只看外表。C、欣赏课件《益虫与害虫》。幼儿判断，知道消灭害虫，保护益虫。三、完毕环节。情景表演《小青菜找朋友》。请幼儿佩戴头饰与老师一起进展故事表演。对才能差的幼儿给予帮助与鼓励。四、延伸环节。今天，你们找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，兰老师也找到了你们这群好朋友，如今就请你你们这群小伙伴和兰老师一起去寻找更多的朋友吧！〔播放音乐：我的朋友在哪里〕活动反思这份活动设计表达了这样几个特点：1、从促进幼儿认知、才能、情感三方面开展来确定本次活动的教育目的。克制了过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法，目的定位较全面，而且教育目的明确、详细，是一种可测量的行为。2、活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合幼儿认知特点。在内容安排上，老师注意从日常生活经历入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一局部”，再引导幼儿去感知新的经历、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合“最近开展区”的教育原那么。老师精心设计的“运送蔬菜”和“找朋友”两个游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习稳固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿进步了分类才能，促进了幼儿思维才能的开展。3、本活动重视情感教育。活动一开场以看录像的形式将幼儿引入熟悉的菜场情景，接着让幼儿直观地从自己筐里找出最喜欢吃的蔬菜，并“说说平时妈妈是怎么做给你吃的”，激发了幼儿参与讨论的积极性。在此根底上通过提问“为什么要吃蔬菜”，点明了蔬菜的作用。活动过程非常自然、贴近生活，易为幼儿承受。活动完毕局部老师让幼儿在音乐伴奏下品味蔬菜，这使整个活动首尾照应，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感谢发到最正确状态。4、活动设计表达了以幼儿为学习主体的思想，老师为幼儿积极参与活动创造了良好的条件。幼儿园大班语言活动教案5一、活动目的：1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进展表达。2、学习运用各种感官进展有趣的描绘。3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。二、活动准备：1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。3、事先教唱歌曲《小树叶》。三、活动过程：1、游戏：“捡落叶”〔1〕师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？幼：是小树叶。〔2〕师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。〔3〕请幼儿描绘一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。〔长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的〕2、游戏：“风中之叶”〔1〕幼儿围坐在“草地”边上，边听老师的提示，边用形体进展表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下〔幼儿做相应的动作〕。风越来越大，叶子也飘动得更厉害〔幼儿改变动作〕。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动〔幼儿再次改变动作〕。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了〔幼儿进展表达〕。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上〔幼儿进展表演〕。〔2〕幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”〔幼儿〕随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。3、游戏：“树叶找家”〔1〕请幼儿描绘自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进展表达。〔2〕集体边玩游戏边进展儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”师：这么多的叶子分开了树妈妈，树妈妈好担忧哦，让我们用歌声来抚慰树妈妈，好吗。幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。四。活动反思：整堂课，都是在一个又一个的游戏中进展。游戏是幼儿最喜欢的活动。因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学形式，使幼儿感到轻松而愉悦。让他们玩的天性得到了尽情的发挥。在不知不觉中学会了知识。而且充分发挥了他们的想象才能与表演才能。把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致。幼儿园大班语言活动教案6一、活动背景：如今的孩子都是独生子女，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展”。我认为《纲要》对开展“情感、态度、才能、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，表达了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为根本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。二、活动目的：1、知识：通过摸、看、玩筷子让幼儿理解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用处和特点。2、情感：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。3、技能：培养幼儿合作意识。三、教学重点、难点：1、重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。2、难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。四、活动准备：幼儿准备：每人准备一把筷子。教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》五、活动过程：〔一〕引入局部：1、老师讲故事《快乐的筷子兄弟》，激发幼儿探究的兴趣。幼儿听后答复老师提问。〔二〕活动过程：1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子。老师引导幼儿折一根筷子。老师引导幼儿折一把筷子。老师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？2、老师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。〔1〕进展音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的.力量。〔2〕进展音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?共同讨论有哪些角色?该如何表演?老师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.3、老师总结。六、完毕、延伸活动：在活动完毕之后，进展谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？《快乐的筷子兄弟》教学反思在活动中，语言表达方面：有大局部幼儿通过老师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小局部幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们根本上都能对老师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要老师在平时一日活动中多引导。同时在活动中，老师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现略微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进展。幼儿园大班语言活动教案7【活动前评析】"梦"对于每个幼儿来说很好奇，又很向往去梦想生活中的一切。所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。希望通过此次活动，给幼儿创造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。【活动目的】1、感受散文诗优美意境，理解诗歌大概内容，并学习有感情的朗读。2、在纺编的根底上学习大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。【活动准备】1、知识准备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。活动前幼儿已欣赏此散文。2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT【活动过程实录】〔一〕梦姐姐来了1、老师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗读散文，激发幼儿再现已有经历。〔体验散文诗内容，感受其优美的意境。〕2、回忆式的启发提问：师：梦姐姐都让谁做梦了？幼：梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：她是怎样让它们做梦的？幼：她为它们带来了花篮让它们做梦的……师：小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦？幼1：它们做了很多开心的梦……幼2：小黄鸡做了一个……幼3：…………3、看动画再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗读。〔配合动画欣赏散文诗，帮助幼儿再现散文内容，体味其优美的意境。〕〔二〕猜猜梦姐姐给的梦老师边播放PPT，边请幼儿猜测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？梦见了一些什么？师：梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。师：梦见了一些什么？幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦？梦见了什么？幼：梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……幼：梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……〔三〕梦姐姐最喜欢的孩子〔鼓励幼儿大胆创编散文，并与别人共享美的体验)1、引导：梦姐姐最喜欢爱梦想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。2、老师扮演梦姐姐，跟着优美的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。3、挑选自己喜欢的梦的色彩，送给弟弟妹妹，和他们一起共享〔活动完毕〕。附：散文诗：梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱梦想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫得意多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。幼儿园大班语言活动教案8活动目的：1、认识"小心触电"、"制止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等平安标志，清楚、连接地讲述其含义。2、扩展认识社会事物的兴趣，有平安意识，能遵守社会标准。3、培养幼儿清楚、完好、连接的独白语言才能。活动准备：1、将"小心触电"、"制止烟火"等平安标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。3、与大挂图内容相关的各种标志假设干。4、常见的平安标志假设干。活动过程：1、感知理解讲述对象老师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。"2、运用已有的经历讲述〔1〕老师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。"你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"〔2〕请一名幼儿将指针指向"制止烟火"的标志。"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"〔3〕再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"〔4〕老师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"3、引进新的讲述经历〔5〕出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在适宜的区域贴上"小心触电""制止烟火"等平安标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。4、稳固和迁移新的讲述经历请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个平安标志，并讲述其含义。幼儿园大班语言活动教案9目的：1、理解故事内容，知道运动能使身体安康。2、能讲出各种运动的方式。准备：挂图假设干张，故事磁带一盘过程：一、引入胖胖兔，设疑讨论师：今天我请来了一位朋友，大家看他是谁？〔出示图片〕师：对，他看上去怎么样啊？师：是的，他看上去很胖，所以森林里的小动物们都叫他胖胖兔，那么小朋友知不知道很胖会带给他什么费事呢？师：就是因为太胖了会给他带来很多的费事，所以啊，胖胖兔想减肥，我们一起来帮他想一想有什么好方法可以让他减肥？〔幼儿讨论〕师：如今谁到前面来说一说，你想的是什么好方法？师：大家想了这么多的好方法，那么你们想不想知道胖胖兔最后到底有没有减肥成功啊？师：好的，我们一起来听听《胖胖兔减肥》的故事。二、理解故事内容〔师有表情讲述故事第一遍〕提问：师：故事的名字叫什么？里面都有谁？师：胖胖兔为什么一走路就呼哧呼哧喘粗气呢？师：对了，因为胖胖兔越来越胖，所以他决定要运动运动，他要减肥了，那他想做什么运动来减肥呢？让我们再来听一遍故事吧。〔结合挂图讲述故事第二遍〕〔讲述故事至胖胖兔说："打篮球呀！"〕提问：1、师：胖胖兔他自己想了做什么运动来减肥？师：那他会不会打呢？我们接着听故事。〔讲述故事至再捡起来一拍，篮球又滚跑了。〕2、提问：谁来告诉老师，胖胖兔他会不会打篮球？师：袋鼠说假如要学会打篮球要先学会什么呢？谁能告诉我？师：对了，胖胖兔最后有没有学会拍球？他最后减肥有没有成功呢？我们接着听故事。〔讲述故事至最后〕3、提问：〔1〕师：故事听完了，谁来告诉我，胖胖兔最后有没有学会拍球？〔2〕师：胖胖兔最后减肥成功了没有？师：胖胖兔用什么方法减肥成功的？师：对，拍球是一个很好的运动方法，让胖胖兔变成了运发动小兔，身体变得更安康。小朋友们刚刚也想了很多的运动方法，有游泳，跳绳，这些运动可以让我们的身体更加安康，比胖胖兔更加安康。师：胖胖兔用拍球来减肥是不是一下子就成功的？师：他最后是怎么学会的呢？师：对，我知道我们小朋友会很多的假如要锻炼身体，是不是想到运动的时候去游一下泳，或者去跳几下绳就可以了？师：要怎么样才能像胖胖兔一样变得很安康，变成运发动小兔？〔学说袋鼠的一句话：坚持，快起来，不能偷懒！〕师：对了，做任何事情都要坚持。我们小朋友只要像胖胖兔那样，每天坚持锻炼，不偷懒，我们的身体一定可以变得更加安康，一定可以长的很快很好的。如今就让我们一起来唱《安康歌》吧！〔师幼一起表演〕三、延伸活动师：瞧，老师为你们准备了许多的运动器械，你们去选一件最喜欢的器械，我们一起来做运动！师：我们如今到外面去运动，让我们的身体更加安康吧！幼儿园大班语言活动教案10活动目的1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。2、能大胆地连接地在集体面前朗读诗歌。3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好典范。重点、难点1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。2、难点：能大胆地连接地在集体面前朗读诗歌。活动准备1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、相关图片。活动过程：一、谈话并交流1、老师：“我们如今都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里〔大班、中班、小班〕谁可以做大哥哥大姐姐？”〔是我们大班小朋友〕2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、出示小班小朋友的图片或是视频1、欣赏图片2、提问：在图片中你看到了什么？〔小班的新生哭着不肯上学〕那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？三、学习诗歌1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段2、老师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来答复。3、老师带着幼儿一起看图片朗读诗歌的对老师说了什么？〔老师，老师你别夸我，这都是应该的〕5、讨论：为什么他可以帮前半段。4、学习诗歌的后半段提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？6、完好看图朗读诗歌四、迁移经历1、老师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？2、幼儿讨论交流。幼儿园大班语言活动教案11设计意图《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的绘本，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。《指南》中也提出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模拟潜移默化地开展起来的。幼儿可以主动去注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现所以在本次活动过程中，所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感——体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、仁慈的个性。活动目的1、理解故事内容，能与同伴进展交流、发表意见。2、体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、仁慈的个性。3、在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。重点难点重点：理解故事内容，能与同伴进展交流、发表意见。难点：在活动中敢于坚持自己的意见并说出理由。活动准备1、PPT、笑脸、哭脸牌。2、绘本假设干。活动过程一、出示图片，引发猜测导入语：老师收到一张照片和一封信，这封信是给巨人乔治的，信里是这么说的：我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼儿最好的巨人，这顶金冠跟你的袍子很相配。提问1：你们猜猜看，巨人和小动物之间发生了什么事情呢？提问2：信里说这顶金冠和袍子很相配，你们觉得巨人乔治漂亮吗？〔幼儿投票并说出理由〕过渡语：到底发生了什么事情呢？我们一起去看看！二、阅读绘本，寻找答案1、出示图片，幼儿观察，老师讲述。2、阅读P4~6，老师讲述，幼儿进展投票。老师：这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一条漂亮的条纹领带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有，一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。〔老师边说边出示服饰图片〕提问：如今，你觉得乔治漂亮吗？〔幼儿进展投票并说明理由〕3、阅读P6、出示图片。幼儿观察巨人的表情，老师讲述并提问：你觉得乔治会怎么做？4、幼儿猜测，老师讲述P8~9，揭晓答案。5、阅读P10、出示图片幼儿观察，自由讲述图片上所发生的事情，老师小结讲述。出示比照图片，老师提问：你觉得乔治会怎么做？幼儿观察，自由讲述。6、阅读P12，揭晓答案。7、提问：接下来还会遇到那些小动物呢？他们又会遇到什么困难？乔治还会继续帮助他们吗？小朋友们去书中寻找答案吧！〔P14~25〕幼儿分组，自由阅读，从书中寻找答案。8、共同阅读，幼儿自由讲述，老师帮助幼儿梳理故事内容。9、出示图片，感受巨人的情绪提问：巨人怎么了？为什么他会哭？幼儿考虑答复。老师阅读P26~28，寻找答案。10、出示图片，幼儿观察，寻找线索。11、阅读P29，体会巨人情绪并再次进展投票：你觉得乔治漂亮吗？〔幼儿投票并说明理由〕12、阅读P30，揭晓答案。三、师幼回忆，共同总结。老师：虽然乔治失去了漂亮的衣服，但是他喜欢帮助别人，他的心很漂亮，他在帮助别人的过程中获得了快乐，他是城里最最好心眼儿的巨人。小朋友，假如你真的愿意帮助别人，那么这种快乐就是会抑制不住的！四、帮助乔治、设计服装师：乔治用自己漂亮的衣服帮助了别人，他自己都没有衣服穿了，小朋友，你们能帮助乔治设计一套漂亮的衣服吗？乔治一定会很开心，很感谢你们的！活动总结大班孩子对于“美、漂亮”的概念更多的停留在外表，对于“内在美”的意义还不够明晰。因此，我设计了这一教学活动，让孩子通过乔治遇到的种种问题，与孩子们的思想进展碰撞，让孩子们进展选择，对于“内在美”的含义更加深入。活动中我让孩子通过3次投票，帮助他们更直观的理解“外在美”与“内在美”的区别以及内在美的重要意义，体会帮助别人的快乐心情。整个活动，根据《指南》精神，整个活动以幼儿为主体，活动气氛轻松，言论自由，在讨论中到达教学目的。幼儿园大班语言活动教案12活动目的：理解故事内容，知道有的动物有再生的本领。活动准备：《螃蟹的奇遇》PPT、各种动物的图片活动过程：一、猜测螃蟹断螯的原因，激发幼儿兴趣1、出示一只螃蟹〔两只大螯不同大小〕，提问：这是怎么回事？怎么会断螯呢？2、交流猜测结论。二、听故事，理解故事主要内容1、讲故事：从故事开场到"心里很难过"，理解：〔1〕螃蟹的大螯是怎么断的？〔2〕螃蟹丢掉了一只大螯很担忧，很难过，为什么？2、继续故事：从"小河边的竹篱笆上爬着牵牛花"到"壁虎的话是对的"，理解：螃蟹对壁虎说了什么？壁虎是怎样答复的？〔让孩子们模拟、表演。〕3、继续故事：从"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。"到最后，理解：〔1〕螃蟹抚慰蚯蚓的话对吗？原来的一条蚯蚓会变成几条？螃蟹只说对了一半，蚯蚓不但会再生，而且两个半段身体都会长成一条蚯蚓，一条蚯蚓变成了两条。〔2〕孩子们模拟、表演。4、假如你是螃蟹会怎样对蚯蚓说呢？5、完好欣赏故事。三、寻找有再生本领的动物在动物图片中，寻找有再生本领的动物。〔海参、海星等〕。附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河边玩，被人捉住了，关在鱼篓里。螃蟹没方法从鱼篓里逃出去，气得嘴里直吐泡沫。过了一会儿，螃蟹看见鱼篓上有一点亮光，便轻轻地爬上去。啊哈！鱼篓盖子没有盖紧，露出一道缝来，亮光就是从这里照进来的。螃蟹探着身子往外挤，挤呀挤呀，终于挤出来了。真糟糕，因为太用力，竟然把一只大螯给挤断啦！螃蟹在小河边爬来爬去，想到自己丢掉一只大螯，心里很难过。小河边的竹篱笆上爬着牵牛花，一只壁虎在花丛间爬着。螃蟹对壁虎说："我被人抓住了，在逃跑的过程中把大螯给挤断了。"壁虎抚慰它说："别着急，我们都有再生的本领，过不了几天，你就会长出新的大螯来的。"螃蟹不相信，怪壁虎骗它。壁虎说："这是真的！有一次我遇到一条大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一挣，挣断尾巴就逃啦。哈哈，没过几天，我又长出一条新的尾巴！"，壁虎说着，转过身子，给螃蟹看它的新尾巴。过了一段时间，螃蟹果真长出一只新的大螯，这才快乐起来："呵！壁虎的话是对的。"螃蟹又神气活现地在河岸边爬来爬去。突然，它看见有东西在泥地上打滚，哎哟，原来是一条蚯蚓，被人用铁锹斩成两段，真可怜！螃蟹想到自己断螯的痛苦，抚慰它说："别着急！我们都有再生的本领，过不了几天，你会重新变成一条蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭动着身体，说道："你搞错啦！不是一条，是两条。两个半段身体都会长成一条蚯蚓的，我们的再生本领比你强啊！"螃蟹觉得这是新颖事："过几天，我一定再来看看蚯蚓朋友！"幼儿园大班语言活动教案13【活动目的】1.在看看听听讲讲中理解波波与瑞奇成为朋友的故事，并幼儿愿意大胆地表达自己的想法。2.感受并萌发朋友之间互相关爱的情感。【活动准备】文字、图片、故事PPT等【活动过程】一、谈话导入：(让幼儿对故事产生兴趣)1.出示小朋友之间一起开心玩耍的图片，问：小朋友们，大家猜一猜图片上的小朋友是什么关系呢？〔小朋友们大胆表达自己的想法〕2.你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?3.今天我们来认识几位新朋友，出示PPT。过渡：波波和瑞奇怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。二、欣赏故事：(理解故事，感受朋友间的互相帮助。)1.分段欣赏故事1)欣赏故事至：瑞奇怎么老是看书，不说话呢？波波会怎么做?2)继续听故事至：波波发现瑞奇书里有一张照片，很好奇，看了看，被瑞奇发现了，波波是怎么面对瑞奇的？3)继续听故事至：波波晚上和爸爸一起看电视发现电视里的人就是瑞奇照片上的人，波波是怎样帮助瑞奇的?2.波波到学校是怎样想方法和瑞奇成为朋友的呢？3.想知道是怎么一回事，我们一起去看看图片吧!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)4.小朋友们，你觉得他们是怎么成为好朋友的?〔幼儿自由发言，讨论交流〕5.小结：有朋友真好，真正的朋友能互相帮助，互相依靠。三、故事延伸：(从故事中的友谊联络到生活中朋友间的相处。)1.生活中，你是怎么样对待你的朋友的呢?2.小结：生活中，多些朋友就多些快乐……，让我们都来关爱自己的朋友吧。付故事：一天，班里来了一位新同学，他戴着大大的眼镜，手里抱着一本厚厚的书。兔老师说他叫瑞奇，以后就要跟大家一起上课了。“欢送你，瑞奇！”小朋友们齐声说。瑞奇不太爱说话，喜欢一个人看书。“那是本什么书？里面一定有什么特别好听的故事吧！”波波忍不住猜测。过了几天，幼儿园大扫除，兔老师把波波、咪咕、瑞奇分到同一个小组。“瑞奇，你怎么用总看书，不说话？”咪咕问。瑞奇抬头看了看，没有答复。“你去打点水吧，窗台上的小花儿都渴了。”瑞奇接过水壶，放下书，转身走了。“书里到底有什么？”波波和咪咕好奇地翻开看了看，“咦？有一张照片，这是谁呀？”就在这时，瑞奇回来了，“不许碰我的书！”瑞奇冲过来，把咪咕推到一边。“哎呀！”咪咕没站稳，摔倒了。“看一眼而已，干嘛这么凶！”咪咕坐起来，不服气地说。“为什么随意碰我的东西？”瑞奇还是很生气。波波扶起咪咕，向瑞奇抱歉：“对不起，瑞奇，我们不该随意看你的书。”瑞奇没说话，拿起拖把，一声不吭地清扫着教室。“哼！”“哼！”咪咕和瑞奇谁也不愿理谁。“唉……”波波挠挠脑袋不知道该怎么办。等妈妈的时候，波波和咪咕一直在讨论瑞奇书里的照片。“照片上的人跟瑞奇看起来真像，是瑞奇的爸爸？”波波问。“对，我也觉得是瑞奇的爸爸。”咪咕表示赞同。晚上，波波跟爸爸一起看电视。突然，波波大叫起来：“咦？那不就是瑞奇照片上的人吗？原来他是个航海家呀。”波波连忙把这个消息告诉咪咕，“咪咕，你知道吗？照片上的人是个航海家。他叫瑞布，有个儿子叫瑞奇，那个人果然是瑞奇的爸爸。”“航海家要一直住在大海上吧？爸爸不在身边，瑞奇一定很想爸爸。”咪咕轻轻地说，“我们要好好跟瑞奇做朋友。”波波跟咪咕商量着。放下，波波还在想着瑞奇爸爸的事情。第二天，小朋友们都出去玩了，瑞奇还是一个人留在教室里看书。波波进来喊瑞奇：“瑞奇，跟我们一起去玩吧。”瑞奇摇摇头。“你看，大家玩得可开心了。”波波一边说一边指着窗外的小朋友给瑞奇看。瑞奇渐渐地被吸引了。瑞奇不好意思地说：“对不起，我之前对你们那么凶！”波波笑了笑：“没关系，我们也不对。”波波接着说：“照片上的人是你爸爸吧，我在电视上看到他了。”“真的？”瑞奇兴奋地说，“我爸爸是个航海家，不能经常回来。他跟我说，读完这本书他就回家了。所以我每天都认真读书，这样就能早点见到爸爸了。”波波说：“让我做你的好朋友，陪你一起等爸爸回来吧！”瑞奇快乐地说：“真好！我也想跟你做朋友，还想跟所有人做朋友呢！”说完两个好朋友握了握手，开心的笑了。幼儿园大班语言活动教案14[设计思路]5—6岁的幼儿，这时的孩子语言表述才能有了突飞猛进的逾越，孩子们的言语表达有了自己的思维、表达方式和想法，他们有很强的好奇心和求知欲，于是，多种形式的教育方法和内容的变化都要随着幼儿的开展和需要来变化，于是，顺应孩子们的兴趣、结合幼儿的特点，我们尝试了下面的语言教育形式进展探究与尝试。[活动目的]1、培养幼儿表达语言的连接性，开展语言表达才能。2、激发幼儿的想象力，创造力，大胆表达自己的想法。[活动准备]课件图片假设干。[活动流程]谈话吸引兴趣——分别出示图片启发幼儿联想大胆讲述——揭开整张图片的谜底[活动过程]一、谈话引起幼儿兴趣，非常想看老师准备了什么图片。二、老师分别出示不同内容的图片。〔一〕、看第一张图“鸡冠”〔“你看像什么呀？”〕幼儿答复老师不做讲评。〔二〕、看第二张图“公鸡头”〔“这个公鸡你们想想它会站在哪里呢？做一些什么事情