校本研修与网络社区建

校本研修与网络社区建设主讲人：张文清主要内容一、什么是校本研修二、学习共同体三、网络社区与校本研修相结合四、如何有效指导网络校本研修一、什么是校本研修

（一）明确校本研修的内涵：1．什么是校本；2．对校本研修中“问题”的概念理解；3．校本研修的价值。（二）校本内容的呈现1．学校培养目标；2．目标的可行性特点；3．教学过程的校本特征。（一）明确校本研修的内涵

1．什么是校本

（1）校本研修源于课改的校本研究课改对校本研究解释为“基于学校、通过学校、为了学校”的研究。这种解释存在的不足,值得我们再思考。“本”是指对事物性质起决定作用的“质地”。学校之本—师生；师生之本—优势、长处、经验、潜在的正能量。（2）积极心理学的重要观点之一改变一个人的毛病不等于他就发展。强调毛病、强调问题，实质是“指责教育”的思想；关注人的经验、优势、潜能的完善和提升，就会体现“尊重教育”的思想。被称为“优势、长处、经验、潜能”，是因为这些因素符合并促进客观，呈现出人的价值，这些因素的完善增长，使人得到提升。2．对校本研修中“问题”的概念理解

（1）对“问题”一词的狭义理解与广义理解。狭义解释：毛病、缺点、错误、困难、挫折等负面的现象或因素。通常情况下我们一说“问题”，强调的是对“问题”狭义的理解。广义解释：负面的现象或因素；正面积极意义的现象或因素。如：优势、长处、经验的完善要做的工作；特色发展等。（2）广义理解视角下的负面现象和因素

表象是消极的现象，要发现潜在的积极性因素是什么，这是广义理解“问题”的思想特点。

解决消极现象要立足于成长，并不是简单的纠正和方法的习得。案例：<一个“笨蛋”的变化（班级教育力）>3．校本研修的价值

价值：个体经验转化为群体团队的智慧。（案例：十年内走了33个骨干，学校陷入困境）校本研修是团队组织文化建设的支柱。学校文化建设：校园文化建设（环境）、课程文化建设、组织文化建设。核心是组织文化建设。校本研修只有成为自觉的文化建设，研修才有持续发展的力量。结论：校本研修是教师、干部基于培养目标对当前需要解决的主要问题，通过实践探讨的过程，不断改变自身原来的思想、能力、智慧、价值态度等内心结构，使本校在办学水平、教师发展、学生发展、组织建设等方面不断获得新的突破。

校本研修是学校行为下的教师实践过程。

（二）校本内容的呈现

1．学校培养目标是校本的核心（1）学校培养目标制定的依据；（2）学校培养目标的意义；（3）缺失目标就缺失校本研修的方向。

（1）学校培养目标制定的依据：学生现状表现的发展要求（优势的完善提升）；国家对受教育者发展的要求（学生社会性成长）；教育理念的新思想；本校教育的成功经验和具备的优势条件。实施培养目标是学校教育之本。（2）培养目标的意义。学校培养目标是国家教育方针的地方化、具体化表现；培养目标是依据师生发展的可行性进行制定；培养目标是实施教育教学的指导和依据。培养目标凝聚了师生发展之本，揭示了学校之本。（3）缺失目标就缺失校本研修的方向。学校发展规划设计，如果脱离学生目标的达成；学校德育工作脱离具体年级的具体学生培养目标要求；学科教学工作脱离具体班级的具体学生培养目标要求；年级管理脱离学校目标在年级的培养内容；教研活动脱离学科落实学校培养目标的要求：校本只能凭主观想象。2．目标的可行性决定校本的实践效果幼儿园、小学、中学表述结构：结论：校本研修思想把握两个基点：优势、优点；培养目标。培养目标构成目标要素每个要素的行为水平达到水平的递进行为层次实现各层次需要的条件对各层次实施内容的思想对教师要求相应管理校本研修3．教育教学过程中校本性特征的把握明明确具体问题，提出解决问题的主要环节。个体研修案例：A“学生课堂参与不足，作业错题太多”（提出解决办法—实践—实践调整—提出经验）B“体育教师听课”（发现症结—尝试解决—巩固实效—自我感悟）C“数学教师批改作业”（提出办法—具体实施—扩展效果—形成模式）语文律课《搭石》引入——托4分钟痕（音战乐、亮图像阀）读书——脊5分钟锈（带饭着3个问俭题）回答舒问题——务4分钟分组划读书——缸5分钟选读萝最感秘动的落一段——菌4分钟择（感瞒动的械理由序）提出绢不同书段的宇思想——最5分钟识（一蓄句话波概括玻）体会践用词——滔5分钟被（理珍解作燥者的破感情坊）整体晒分析——压5分钟以（理剪解作钩者思耀想）总结——按4分钟敲（视宇频、帝音乐炊背景）重点拾节选00：0—捕—0揪4:为0007舅:1咬5—浊—8姥:4违019暖:1饺9—歪—2晃5:酿3028星:0姓0—榨—3鞋1:缓0036租:0馋0—鹊—结束团队道研修率案例一所睁普通纽奉初中树校的笑校本掠研修（五贿个结哥点的夸生成摘与深化）主题锈：提支高课味堂学牢生学渔习能誓力。内涵外：学轿习心惨理（理兴趣岗、信烦心）去、学悼习能凭力。方法蚕：教刺学智药慧整积合。过程勒：共茂同体位流程性。环节鬼：提泥出经酿验—提炼图特点—追问纲思考—汇集铜结点—个性慨实践（用圈集体免的智虽慧成溪就个键人的逗成功务）成果渠：建况立教亩研组弯听课拖“评栋课”害规范。二、毒学习痕共同舰体（一线）共塘同体讨机制芬形成座主要绿由三触个要嫂素构迎成。（二廉）共销同体屡活动狐机制饭。（三创）共狱同体乏动力放机制英设计勿。（一坊）共犹同体运机制遮形成俩主要欠由三臂个要词素构瓦成。1．建占立机扇构2．制浆定规截范3．明妨确责县任。三大傍要素椅的内切容，帐体现押在共却同体材内六牺种角莫色的庸职能孕上（二腔）共缠同体睛活动南机制活动廊机制口是在对学习士共同中体机乳制的引保证企下，旋由两腹个方绘面构叨成：1．问暂题选前择。选择贼的问虾题只势有符厕合协皱同体诸成员抄的需浴求，祥大家星才有晴活动里的意她愿与兼积极舱性。2．运井行环仅节。运行剂环节明的科鼻学性饼，决粉定协哑同体掀活动判的实都效性嗽，有枕实效亿性大合家才龙有动战力。深度斯汇谈垮、研趋讨交按流、实地怖考察肃、专嫌题论棚坛、实践滚研究竭、膀总结树、发腊布确定洪主题经验躬汇集行为轻设计理论缴提升感悟扶他人考察械交流实施林设计实践岗提升学习鸭共同惜体运两行环址节3．动睡力机凝制设罩计。学习愧共同队体动仔力机表制由没四个妨要素白构成脆：（1）选费择的本问题姓是大另家当蒸前迫名切需纯要解柏决的帮问题控；（2）明教确在竿解决械问题津的研讲究过掏程中梯每个该成员鄙的责刊任、舟权利攻；（3）通早过叙廉事研怒究，狭帮助称每一孝个人眼梳理惠出思涂想和沈经验售特点宿，并城明确饲进一灵步完睛善提窑升的馒方向地和内益容；（4）在母各环投节的但运行鉴中，番每个证人的登经验泡、优听势得奏到挖晶掘，绵获得蛮自信悲，同趋时又获不断桂生成已新的甚思考芽感悟泄，产村生新误的研惨究欲还望。团队住研修粘案例一所剖示范犬高中政的化无学组贡的校炮本研搏修学校剧目标话特色着：学特生科雹学精耗神主题断：提窜高学赛生化诉学学宫习素沾养。内涵座：九逝个方滔面。方法喊：优武势完苦善。过程谁：共昼同体吧流程筐。环节溉：实历践—研讨—转化—总结承。某校贩化学鞭组校割本研吓修：韵提高深学生寒化学轨学习富素养化学毅学科歉思维离（各瓣册知悲识点举的学部科思牲维体厅现）概念早教学故（“目前概租念”鼓的主吓要现妥象与睬科学她概念羽的过界度）配平烫计算司（几义种基俘本技毛巧）课堂煎演示梦（严脾谨性妙、发梯现性穗、思锦考性兰、实喷践性务）实验躬室试炒验（腔规范大性、然观察车性、下研究焰性、赔表述拢性）化学脑与生沿活（革自身荣生活档、观名察生梳活、众生活浙思考枯）化学倚与社欲会（瓦农业姿生产咱、工各业生嫁产、刊国防辅建设位）化学害与自雀然（饿生态响现象触、景日观现够象、扰现象凝发展剑）高考纹试题柔解析结论醉：学习菜共同课体的撑方式熟，是沸教师忽自主垃学习嚷的方留式。教师叮的发胳展和雁学校孙的发牲展需奸要不理断地瞧进行菠“融胸智创脚新”疾的实煎践过锋程，蜡学习蠢共同撕体的胖方式饰，为谜个体共和组魔织的狐“融班智创垫新”洁提供绿了基桥础性比保证康。学习脉共同者体的皱方式惑，是娘建设捆学习滑型组宋织的鱼实践芒过程浙。三、淋网络联社区不与校灯本研宽修相店结合（一修）网络际社区庙层次（二陕）建钥设网顷络社依区文沫化（三即）网颈络学位习共秀同体撒的作谣用三、楚网络抄社区急与校稀本研貌修相气结合（一渡）网座络社熔区层扎次1．教宫师个据人研烤修空瓣间：捡支持战教师幼在日葬常工蜡作区陡进行影常态隙化的不教学壶、教哲研工硬作，歪实现克自我意管理姜和自陕主成呼长。2．校缸本研铃修空祥间：常分校赢本级室和教馋研组寄组织忽活动锹，支响持学拉校和怕教研穗组发瓣起主风题研楚讨、摩观课信、评商课、管磨课沙等研柔修活粪动，连同时夸为校馋长和同教研唤组长桑搭建雄校本誓（教还研组众）研戴修管舱理区交，监踩督、临检查坦、指尼导研婶修活羡动开炭展情钢况。3．区验县研丸修空属间：俘区县益教研辽员网梁上落篮实教种研活业动组稿织工标作，刑开展匆校际醉结对据，网构上开扩展校昆际交扭流合量作，炮并在治网络键管理壶区跟如踪教柔师、枕教研盒组的陕相关徒工作粮和相械关活虏动的货开展梁情况晌。4．跨竭区县花研修帆空间疾：组短织跨碗区县报跨学射校的欧网络辜研修躺活动速，开昏展专语家指敞导下踩的网哲络课篮程学温习和巧主题网研修扮，并竖根据啊不同馅主题复形成绕子社独区，束开展宅交流报研讨削。网络意与校铜本研株修关岭系图继教望网教师心校本胶教学区域墓校本丛研修区域辅教师希间区域屑学校左间学校尖校本乖研修（二霉）建漫设网顿络社咸区文脉化教师顿通过孤网络付条件扇，形将成自寺己的姨学习歌、交援流、结研究职、展四示、剪征询侨、提去示、帮助枣等空霉间，劫以此煎构成骄满足愤个体亡需求免的无筑障碍斯学习沾环境吧。教师呈网络络社区欺建设秀，不弦仅对况广泛泽性的凝教育然现象衣进行激分析娃，也案可以份对具稼体的教育悼问题题进行姥探究碌，可残以面帽对教库师进盏行多毙角度寒的工枣作思革考提厦示，食网络骨是教场师文化哑建设砖的支在撑条茄件，胃也是漠教师顿文化劣的传辟播工庄具，句网络醒可以去将教之师学洁习共亭同体建棋设和斜教师趋对校扬本研偏修的课内容疏整合切起来对，呈遥现教制师文畏化的幸先进陡行、津引领剩性。（三撇）网望络学乐习共事同体售的作岂用1．借探助网糖络将招共识魄问题门的研骑究者第组成痰攻关率团队既，网猾络成西为研齐究问轮题的床纽带猛。2．借乏助网暗络提种高课广堂教毒学沟科通的胶量与趣质，披促进推学习谨共同榴体的欧构建粒。可以拘扩展贡课堂画沟通疏的量栽；可际以提葛高课麻堂沟臣通的陵质。3．借励助网鄙络获质得对信问题分的深困入思必考，塞突破怒个人存认识根的局魔限性艰。4．借锣助网增络“援融智保”获床得最朵大限格度的油资源龟。案例1：网生络支收撑教胆育集潮群区域王目标磨体系土（蓬联合司进行孝调研净；专蠢家、相教师满、学腔生对丸目标距大讨纲论）教育岩资源篮共享磨（永物质额、智舌力、中活动但）网络阁学科军研修旬共同悉体（拳探讨图问题编、重畏难点惹处理悦感悟芽）幼小热初高田衔接宴（挥共同僵探讨献升学洗实际改标准贼，入莲学准慈备需耻求）校内驰外教烦育无畜缝对扁接、写及时俊对接龙（家左长社眯区学有校教纹师学绣生）竞争症变协遗同案例2：昌号平校菊长研愈修班愧和青固年校念长班金（08附——骨10年）1．共路同体液活动腐机制言建立抬规范诱要求泪；2．设片立专欢人栏携目；3．根核据实剪践进尸展设标立专柳题栏雕目；4．网拼络运纺用：（1）梳些理办敢学思甚想和蒙最成歉功的确办学惊经验欲；（2）每嗓个人绵对每词一个唉办学膨思想赔和经埋验进庆行分逐析和奖建议罢；（3）个杰人与喊他人涝深度阿交流墨，体沸会他超人的发思考歌；（4）个涛人对驱他人欢的分吐析和响建议涨进行版综述摔综述细；（5）整梁体活重动感熊悟。结论绵：网络搜社区偶节省喂物力即、财身力、师精力雅、时书间；网络日社区孤拓展柏空间免、开撇阔视狠野、翁增大改智力衡密集称度；网络音社区忠尊重犹自主称、激耻励“板融智沸”、问崇尚披创新天；网络航社区粘建设策需要盲用“脑零起虹步”集的态凳度进胆行不接断摸倚索尝耀试。三、彼如何芝有效俯指导迟网络体校本渡研修（一轰）指见导者液应具缓备的葬能力（二召）建轮立工劣作手刺册（三鄙）明巷确环品节标略准（四瞧）指爹导工约作的梅基本逐要点三、于如何业有效它指导泊网络棵校本涛研修（一袍）指洽导者裹应具恼备的闻能力获：1．知娱识转幸化能费力：画把握者课标丘；科禽学设湖计；茅高效突实施负。2．业曲务管框理能慈力：醒把握指问题页；深堆入研江究；略准确虏指导乓。3．行览政管末理能趣力：手统一麻认识销；组沿织实誉施；针效果依监控炼。4．经沫验推卸广能美力：迷善于厅发现齐；指悟导提帖炼；假群体危研讨指。5．网扫络工毛作能掏力：顶建立取规范睬；拓盼展空异间；赢聚焦偿需求没。（二正）建桐立工幸作手册明确雀研修仗内容忽，制攀定研满修方脖案后挽，编越制工纪作手归册。手册危主要施内容际：时间判段（却整体贸研修通内容泪分成煤几个检阶段货实施估，每辨个阶胞段就校是一颤个时夫间段浙）内容掏（具趴体一吊个时父间段犁内，寇研修氧进行澡的内杂容）工作宜要点惹（具竭体一测个时根间段葬内的专研修促内容怠，关泳键的浙工作割点是棉什么卫）完成吸时间酸（具清体一及个时柄间段昂的准撇确时端间）主要曾方式摸（研束修活胀动的德几个体基本释形式以）责任当人（狼研修比活动抵负责景者）效果犯要求特（研座修成无果的役呈现煎方式暖）检查阳方式吧（作饲业、驱案例亡研讨随等）（三喘）明曲确环装节标冠准环节蒙的精匙细化秧管理雄决定酷研修躺实效膜水平过。1．无幻玉论个煤体研却修还般是团键队研妄修，塑要真宝对研牲修内彩容，沉提出忽研修逼过程定的主潜要阶皇段。2．提桑出阶乡丰段的危主要核任务亿，通缺过阶璃段的笔“任伴务驱化动式蚕”推表进研泼修的隆深入界。3．明饶确阶罢段任董务的凝目的驰作用察、基库本效斥果，炭作为线阶段缩慧任务洒的完平成标准。（四闪）指箱导工混作基挽本要蚊点明确架目标共要求是（学凯员研衫修内凶容、烫目的臂、过梳程、线效果终）理顺雁沟通思渠道帮（建磁立联达系方脏式、晒划分抬研修洁协作熊组、开通已网上响工作姻室）加强松团队道合作唤（建冷立协叉作组谣长例害会）分类添分层倾推进样（协挨作组弱长“娱攻关盏”研辱究）实践致案例网分析包（每人驼每周妥一篇蹈教案鞠、每瓶月选楼取一强次活彩动在赚平台奏展现竭。）阶段箱成果唯梳理聚（明腹确阶赞段要读求、旺进行反阶段家总结错）做好亮经验帐转化乓（组喝织研田修成孟果展灯示交以流、视追问翠行为骆背后瞒思考户）谢刃谢自我浓诊断铅案例提展高条班么级艘教壳育茫力学生屑行为现象现象轧的主现要原因原因霸生成堆的背景原因凑起作锻用的过程抑制财原因妙需要粗的工作工作衔对教安师的要求形成分普遍铲性教昌育资源个性丧教育摄场的思想工作彼环节妙：一、妖了解低情况牲：现俭象、寻原因爪、背卸景、押过程二、决构思陵解决琴：工矩作、剖要求三、樱资源滋转化躁：小垒组帮熟助、恒全班农汇报鸭研讨堤、小汗组轮梅换、倍经验胞交流四、轻思想关提炼圣：不喊能让橡一个茧人掉队体育促教师忍的感吸悟：我的柔专业辛特长瞧是篮脑球，幅具有劲市级郑篮球贵裁判李证书裂，训眯练球冤队是蒸我的柔爱好揉。事创实证明阔，这聚些条担件不障等于肆就能躺成为详一个震合格害的体昨育老往师。绪一年情多球雄队的活变化阀，我感缺觉一择个老悄师要懒发挥粘自己辨的专仿业育厌人水舅平，弦还必吐须具猎备三唐个能佣力：1．把虹握学偶生心膏理的委能力蜜；2．满死足并渔激发切学生交学习凭的能赵力；3．营剪造学滤生团盟队学过习的忆能力。批改糖作业热模式条：每次挎选三凭种类杯型学陪生的升作业商（总缠量占技全班居四分番之一预左右搭）；针对鞭学生战解题离过程砌，通巩过批沉注引月导学左生发制现自编己的扣思维乐特点裤；批注焰中尽检量用遭新旧释知识沙联系化的方旧法启奴发学既生；批注书要体罪现在慨激励钢的过梳程中涨，引感导学勒生新暑的思解考、膜新的响方法趣；对每村次批略注后龄的作班业，执学习性小组类要进秩行对叉批注脖的讨慢论；对典拘型题霉的典滴型问微题批辜注，请进行刚系列网编辑省印发体给每瞧个同姥学；每学费期进倒行四胁次学浩生对淘批注乒作业祖的具倡体要瓶求征裁询座谈。北京东太平递桥中欣学校饲本研夏修的纷课堂异观察斤要点“五监个结释点”燥（通每过微隐格教惑学深固入研垫究）（1）学抽生学够习兴舒趣点泳的问捆题情芳境创崖设；院（蠢情感境态度祸）（2）学帜生思瞧维点掩的启遇发和苍组织其过程秒；统（概行念深就化）（3）学铜生表姐达、扇展示沈点的坡问题贵选择砌；攀（掌爷握运耐用