幼儿园大班美术活动教案

第页共页幼儿园大班美术活动教案【荐】幼儿园大班美术活动教案幼儿园大班美术活动教案1设计思路本次活动自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不生疏，老师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，假如再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，本次美术活动我们引入了中国具有悠久历史的传统戏剧——川剧，通过川剧特有的“变脸”，尝试在美术活动中实现游戏和教学的巧妙结合。活动目的1．迁移已有的绘画创作经历，创造性地绘制面具。2．小组协商完成游戏，体验小组合作的快乐。活动准备自制面具(眼睛和鼻子处挖洞)、炫彩棒、勾线笔、川剧表演的视频、供幼儿欣赏的面具作品等。活动过程一、欣赏川剧表演“变脸”1．欣赏第一遍后讨论：这位演员在表演什么节目?他是怎么表演的?2．欣赏第二遍后讨论：你们看见他变出了什么颜色的脸(红、蓝、黄、黑、白)?在那么短的时间里他一共变了几次脸?3．老师小结：这位演员表演的节目是川剧的“变脸”，川剧的“变脸”就像我们中国的京剧一样，是我们中国特有的“宝贝”，人们把“变脸”称为绝活。二、欣赏面具作品1．师：你们想不想玩一玩“变脸”的游戏?玩游戏之前我们先要认识不同颜色的面具。2．师(翻开红脸面具)：这种面具是什么脸(提醒：什么颜色最多就叫它什么脸)?这张面具上的红色最多，所以我们就叫它红脸。3．师(翻开蓝脸面具)：如今你们看到的是什么脸?蓝脸上有很多不同的蓝色，你能说出这些不同蓝色的名字吗(深蓝色和淡蓝色)?4．师(翻开黄脸面具)：黄脸面具上全是黄色吗?你们能不能找一找黄色的朋友(橘红色和柠檬黄)?三、讨论面具的绘画方法1．师(拿出空白的面具)：刚刚我们看到的这些面具做得真不错，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都没有变化，我们来玩“五官变变变”的游戏。谁来说说眼睛能变成什么?2．师：左边的眼睛变成苹果了，右边的眼晴可以变成什么(当幼儿说不出来时，老师可以适当举例，为幼儿提供参考)?3．师：眼睛变好了，该轮到鼻子变变变了(鼓励幼儿大胆想象，每当幼儿说出一个图案时，老师就在空白的面具上进展填画)。4．师：“五官变变变”的游戏真有趣，嘴巴已经等不及了，你们快想想嘴巴能变成什么?5．师：如今面具上的五官都画好了，我们已经有了红脸、蓝脸和黄脸面具，如今我们来画绿脸面具，绿脸面具上什么颜色最多?6．师：先找一支绿色的勾线笔将刚刚画过的五官勾一下。然后，我们可以找一找绿色的朋友(淡绿色和草绿色)。四、小组合作完成“变脸”游戏1．交代游戏规那么师：四个好朋友，每人完成一张面具。可以事先通过小组协商，每个人完成不同颜色的面具。2．幼儿自由创作，老师提醒绘画步骤提醒幼儿进展“五官变变变”的想象创作，在面具上画好眼睛、鼻子和嘴巴。用炫彩棒为面具上的五官进展勾线(提醒幼儿为面具涂上颜色)。为面具涂颜色时，提醒幼儿不要只用一种颜色，可以使用多种相近色。3．进展“变脸”游戏四人一组拿好自己的面具背对观众，听着鼓声节奏依次“变脸”，每次“变脸”后同伴迅速说出面具的颜色。4．延伸活动师：变脸游戏可以四个人玩，也可以一个人玩(老师示范)。活动反思“游戏教学法”就是以游戏的形式开展教学，让幼儿在愉快的气氛中，以游戏的方式学习，从而表达“玩中学”的教育理念，本次美术活动正是对“玩中学”理念的一次尝试和诠释。“变脸”游戏始终贯穿于整个活动过程中，从最初的幼儿为玩“变脸”游戏而制作面具，然后借助自己制作的面具玩“变脸”游戏。在“变脸”的过程中体验小组、师生共同游戏的快乐，感受川剧“变脸”这一中国绝活的独特魅力。本次活动的环节紧紧相扣，从欣赏川剧视频表演引出“变脸”，到通过欣赏面具化解活动难点，再到最后小组合作开展“变脸”游戏。幼儿的情绪随着游戏的展开逐渐高涨，活动最后师生共同参加“变脸”游戏将活动的气氛推到了高潮。在这个过程中，老师在三个环节中的表现起到了决定活动成败的关键作用。一、巧用智慧化解活动难点本次活动的难点在于，幼儿要迁移已有的绘画创作经历，创造性地绘制面具。欣赏面具和讨论面具的绘画方法是整个活动中最重要的环节，老师表现的好坏会直接影响整个活动的进程和效果。因此，老师需要运用智慧化解活动难点，这对老师来说也是专业才能上的一次挑战。在本次活动中，老师运用由易到难的层层递进式的提问，帮助幼儿理解不同颜色面具的主要特点。在“五官变变变”游戏中，老师鼓励幼儿大胆发挥创意想象，通过老师的引导逐渐打破幼儿固定的思维形式，但这个环节对老师本身的要求很高，尤其是老师的添画局部，更是对老师自身经历积累的挑战，假如老师准备不充分，就无法对幼儿起到示范引领的作用。二、任务驱动激发创作热情与以往幼儿自由创作不同，本次活动中幼儿的创作都是在任务的驱动下进展，即为了玩“变脸”游戏必需要绘制面具，四人小组要进展协商，每个人确定各自面具不同的颜色，并快速投入创作。在这个环节中，老师必须交代清楚游戏规那么，当幼儿忙于找朋友、分小组、协商任务时，老师还要及时提醒他们绘画的步骤和要点，并观察小组合作的情况，在他们创作的过程中提供适当的帮助。三、亲身参与助推活动高潮本次活动的高潮是最后四人一组进展“变脸”游戏的环节，在这个环节中鼓声起到了渲染气氛的作用，不同的鼓点节奏给出了不同的游戏信号，为活动进入高潮起到了助推作用。老师在这个环节的亲身参与也起到了很重要的作用，尤其是老师在敲出鼓点节奏前必须根据幼儿当时的游戏情况及时进展判断，如当幼儿尚未完全明白游戏玩法时，老师敲击的鼓声应该比拟缓慢，而当幼儿已经熟悉游戏玩法后，老师敲击的鼓点节奏就应该不断加快，一来可以渲染游戏气氛，二来可以进步游戏难度，从而增加游戏的兴趣性。总之，“游戏教学法”是尊重幼儿天性的一种教学方法，当我们在美术活动中运用这一方法时，可以使幼儿更积极地投入到创造表现活动中，增强幼儿动手动脑的积极性，提升美术活动的情趣性。幼儿园大班美术活动教案2活动目的：1、在认识和理解海洋动物的根底上，用简笔画表现它们的形态。2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。3、喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。4、培养幼儿的欣赏才能。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：视频、勾线笔、蜡笔、老师范画一张。活动过程：一、观看视频，引起主题。师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们吧？在小电影里你都看到了什么？那这些鱼都生活在哪里呢？二、老师示范。师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢？它们是什么样子的？〔老师边说边示范画〕小丑鱼：它的身体是什么形状的？它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完好，鱼鳍和尾巴是三角形的。石头：海底有什么呢？石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。水草：水草怎么样的？大家都还记得扭扭草吗？水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。海星：它和什么长得很像呢？原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的？身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。师：你们觉得这个海底世界漂亮吗？那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢？哦！给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮！小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。〔出示范画〕看！海底世界涂好颜色了，漂亮吗？三、幼儿创作，老师巡回指导。师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界？好，如今大家行动起来吧。四、总结评价，完毕活动。师：小小画家们，你们都完成了吗？谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。活动反思：《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的风光和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“风光奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了风光奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的风光。海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进展了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比拟他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深入地理解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析^p语句的说明方面，让学生通过列数字的方面理解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，理解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。幼儿园大班美术活动教案3活动目的：1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2、开展幼儿的创造力，想象力。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、感受作品的美感。活动准备：彩笔画纸投影仪圆形教具〔特制〕〔两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。老师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。〕活动过程：1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。2、以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进展其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。4、与孙悟空比本领的形式，进展绘画作业。5、讲评，展示优秀作品。完毕局部：我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。活动延伸：利用各种几何图形，进展组合添画。详细活动过程：1、小朋友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？〔进入活动室〕2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？〔圆圈舞〕来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗？手指游戏：老师：我的小手拍一拍，幼儿：〔拍拍拍拍拍〕我的小手碰一碰，〔碰碰碰碰碰〕我的小手握一握，〔握握握握握〕我的小手敲一敲，〔敲敲敲敲敲〕我的小手做三角，〔做做做三角〕我的小手做个圆，〔做做做个圆〕3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？〔幼儿互相比手〕看，我的圆好吗？〔老师出示准备好的教具〕4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！〔齐〕123，〔老师翻动教具〕这是什么？〔是西瓜〕，你们____出来是西瓜的？〔有瓜纹啊，绿绿的〕〔齐〕123变，又变成什么了？〔小娃娃〕，在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！〔齐〕123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？幼儿想象，答复。示范绘画，在投影仪上展示。6、刚刚小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？〔长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……〕7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，乖巧的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的！你们有没有信心和孙悟空进展一次比赛啊？8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！〔放轻音乐作画〕幼儿画完一幅，交一幅，老师巡回指导。9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！〔在投影机上，投放幼儿的作品〕10、总结：小朋友用聪明的.智慧，乖巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！〔播放汽车的声音〕听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！！〔随着音乐下场〕教学反思：通过本次教学活动1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿兴趣。2.活动难度合适本班幼儿年龄特点。3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。4.在幼儿口语表达才能方面再稍加一点难度。小百科：圆形，在一个平面内，一动点以一定点为中心，以一定长度为间隔旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。幼儿园大班美术活动教案4教材分析^p：本课时教材属于自编内容，该内容根据幼儿大班学生的现实承受才能和结合国家幼儿大班的课程标准进展编制。水果在人们生活中是离不开的，尤其是诱人的果形和美丽的色彩，让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值，都是人们非常喜欢的必备品。所以，应多让孩子们加深水果的认识，并且画画生活中自己喜欢的水果。一、目的与要求1、让孩子们对水果加深认识。2、让孩子们对不同水果的形状、色彩进展分析^p。3、让孩子们掌握局部水果的画法、并按自己的想法进展〔绘画〕补充开展。二、重难点重点：认识水果的形状、色彩。难点：对水果的画法、技能的掌握。三、教学方法教法：引导学生分析^p水果形状、色彩、示范。学法：观察、分析^p、练习。四、课前准备绘画工具、材料、课件、教案等。五、教学过程〔一〕导入：运用水果实物等导入新课。〔二〕新课1、引导学生欣赏水果图片。如:2、引导学生分析^p不同水果的形状和画法。3、老师演示几种水果的画法。〔三〕指的学生练习画水果。〔四〕课时小结〔口述〕。六、教学反思幼儿园大班美术活动教案5活动概要：1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点；2.幼儿根据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的才能。活动【关键词】：^p：线条想象画。情况分析^p：针对幼儿作画时画面内容比拟单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现才能。教学目的：1.要求幼儿知道什么是线条想象画;2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，开展幼儿的观察力及想象力;4.根据色彩进展大胆合理的想象。5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。教学重难点：1、重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画2、难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象教学准备：录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒假设干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。教学过程：〔1〕看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带着幼儿根据录相也来舞龙。〔2〕线条娃娃舞龙灯，老师示范强调“刚刚，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？”〔1〕利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。〔2〕利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出老师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。〔3〕老师引导幼儿观察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的道路，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完好的语言讲出来。2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一局部来想象。〔4〕幼儿进展线条想象画的创作活动1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。2.幼儿绘画涂颜色。〔5〕评讲作品，游戏完毕1.老师自评2.幼儿自评3.幼儿互评4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。活动反思：本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，开展了幼儿观察力、想象力、动手操作才能、口语表达才能等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的才能。幼儿园大班美术活动教案6活动意图：湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿可以理解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新颖的鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。活动目的：1、初步理解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；2、能绘画出几种根本的网状图形；活动准备：自制图片宣纸毛笔颜料活动过程：一、老师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。〔配乐〕二、出示图画1、师：〔1〕从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看！〔出示图片〕他为什么他能抓到这么多的鱼呢？〔捕鱼人用网抓鱼〕这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？〔观察网的特点，认识横竖线穿插的编织方法〕为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？〔注意观察网眼的疏密〕2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？〔一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小〕3、老师补画三、颜色匹配1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？〔理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易区分〕2、老师出示蓝色鱼示范四、创编鱼网1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？2、尝试让假设干幼儿讲述、表现创编的鱼网3、幼儿操作练习编网师：如今请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！五、评价活动1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们如今来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？〔观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网〕你觉得谁的网编织的最好？2、戏完毕活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧~！好吗？幼儿园大班美术活动教案7设计意图《指南》中提到幼儿艺术学习关键在于充分创造条件和时机，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现美、创造美。《玛蒂娜的舞裙》是一本非常有趣的图书，孩子对于故事中的几条舞裙尤为感兴趣。作为教育者，我应该抓住这个契机，有目的有方案的引领孩子开展相关的活动。大班孩子随着年龄增长，手的动作更加灵敏协调，画、剪、折、粘的技能进一步纯熟。本班孩子对色彩、材料的运用已有一定经历，但在制作过程中，孩子还停留在平面上的制作，而平面制作对大班幼儿来说缺乏挑战性，因此我探究利用舞裙蓬松舒展的特征，来引导幼儿学习制作褶皱，表现舞裙蓬松的特征，进一步提升幼儿的美工制作程度，让孩子在原有程度的根底上实现“跳一跳，够得到”的持续开展的过程。活动目的1、通过看看、想想、说说，知道舞裙不同部位的名称，学习褶皱的制作方法。2、能与同伴互相合作，借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙。3、能积极参与活动，体验装饰的成功感，分享活动的乐趣。重点难点活动重点：借助各种工具、材料和多种表现手法大胆装饰舞裙，体验装饰的成功感。活动难点：学习运用多种材料制作褶皱，并能装饰到舞裙的各个部位。活动准备经历准备：1、幼儿能大概说出《玛蒂娜的舞裙》的故事内容。2、幼儿对裙子的部位名称和款式有所理解。物质准备：1、装饰材料：亮片、花边、彩带、颜料等。2、裙子底版、男孩子的领结。3、舞会音乐。活动过程一、通过回忆绘本内容，谈话导入情境。1、前阵子我们一起欣赏了一个绘本故事，还记得里面讲了一个什么故事吗？2、玛蒂娜穿着漂亮的舞裙去参加舞会了，你们想不想去参加？3、玛蒂娜还送来了一张邀请函，请我们一起去参加舞会。我们要准备些什么呢？[通过提问“参加舞会我们准备些什么呢”，唤醒幼儿已有的经历。]二、示范如何使用各种材料装饰舞裙。1、今天老师给你们准备了做舞裙的布料，。[老师为孩子提供了丰富多样的材料，给予孩子充分的自主探究的空间。]2、理解舞裙不同部位的名称。师：一条舞裙的哪些部位可以来装饰呢？3、发散思维，唤醒幼儿已有装饰经历。师：你们准备怎么来装饰舞裙的这些部位呢？4、介绍、示范褶皱的制作方法师：老师装饰了一个裙摆，看看是怎么做出来的？[出示褶皱范例，让孩子观察褶皱的外形特点，启发幼儿说一说制作方法。]师：这样折出来的效果叫什么呢？儿歌教学褶皱：边缘粘粘牢，后面往前折，用力压一压，后面往前折，用力压一压。师：我们除了把褶皱装饰在裙摆上，还可以装饰在舞裙的哪里呢？[引导幼儿发现褶皱可以装饰在裙子的各个部位。]师：还有一件事要提醒你们，玛蒂娜有一个要求，舞裙上面必须有褶皱，才有资格入场哟！[激发幼儿运用褶皱装饰裙子的兴趣，打破本次活动中的技能难点。]三、幼儿作画，老师指导。1、一男一女小朋友分组合作，老师巡回指导。2、先做好的小朋友可以向后面的客人老师介绍一下你的舞裙。四、评价：舞会马上就要开场了，请女孩子们穿上舞裙，男孩子们带好领结，带着你的舞伴去参加舞会吧。[在音乐中孩子们翩翩起舞进入活动高潮，让孩子深深的体验到成功的快乐和活动的乐趣。]活动总结活动前，通过欣赏绘本故事“玛蒂娜的舞裙”，幼儿对故事情节有了一定的理解。对于裙子、舞会的认识和经历，我在课前通过多种途径进展了丰富与铺垫。因此在整个活动中，我从绘本故事引出情境，再到邀请函进一步激发幼儿的活动兴趣，参加舞会这个线索贯穿活动的始终。在这节课中，我把技能交融在重点中，难点主要是放在了同伴之间互相商量与合作上面。在讲解示范舞裙装饰时，我能根据孩子的答复，及时提炼、小结，拓展孩子思维，引导孩子运用多种材料，理解多种装饰的方法。《指南》中提到孩子是存在个体差异的，教育的目的就是支持和引导孩子从原有程度向更好程度开展，让每一个孩子都体验到活动过程的乐趣与成功的愉悦感。在幼儿的操作过程中，我能根据幼儿的个体差异鼓励孩子使用不同材料、不同方式，大胆装饰舞裙。这次的活动并没有完毕，接下来我会把孩子们的舞裙用衣架进展舞裙展览，然后在美工区继续进展舞裙的设计与制作，并与游戏区相结合，让幼儿进展表演、展示，进一步培养、提升孩子各方面的才能。幼儿园大班美术活动教案8美术活动：阳光下的树林目的：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经历，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。重点：表现阳光下的树林难点：理解近的物体明晰，远的物体模糊，能初步表现。准备：1.各种树模板(明晰和模糊两种)2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片过程：一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?二.摆放：理解远近关系。1.实物摆放BRP/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。(3)师总结：近的树叶子明晰放在前面，远的树模糊放在后面。2.皱纸表现树(1)师：树有哪些颜色?(幼儿边答复，老师边出示皱纸。)这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。(2)师生共同撒皱纸边撒边小结：近的树颜色比照强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。三.自由创作师：你想画哪些树?哪些在前，哪些在后?还有些什么?这些树可以用什么笔触来画?四.欣赏交流师：谁的树林最美?幼儿园大班美术活动教案9活动目的：1．幼儿能选择喜欢的人物图案进展剪贴、添画。2．幼儿能发挥想象力，大胆添画、充实画面。3．幼儿能用语言讲述自己的作品，感受创作的乐趣。活动准备：时装杂志书(或人物较多的废旧图书)、剪刀、胶水、彩笔、绘画纸、纸篓、范画。活动过程：一、引导幼儿观察范画，理解绘画步骤1．画面上都有什么呀?画面上的人物和我们平常画的有什么不一样?(人物是粘贴上去的。)2．猜一猜是怎么做出来的?老师小结剪贴添画的步骤：选择人物，想好这个人在什么地方、干什么，然后把人物剪下来，粘贴在想好的位置，最后添画背景。(幼儿在欣赏范画的过程中，看一看，说一说，在轻松的气氛中自主探究作品的制作方法，理解剪贴、添画的步骤。)二、出示人物形象，引导幼儿想象讲述1．出示一个有动作的人物形象，引导幼儿观察。①这个人做了什么动作、什么表情?他为什么要做这个动作和表情?(比赛、锻炼身体……)根据孩子的答复延伸提问：他在哪?他的周围可能有什么?(观众、体育器械……)②让你添画你打算画什么?2．出示一个人物上身形象，引导幼儿观察。①这个人缺了什么?(下身。)有可能被什么挡住了?(柜台、书桌……)他有可能在哪?(车里，飞机里……)②假如让你添画你打算画什么?(老师引导幼儿仔细观察人物的表情、动作，调动幼儿已有经历大胆展开想象，发表自己的想法，为下一步的添画做好铺垫。)三、幼儿剪贴添画，老师巡回指导1．仔细观察，想好要画什么，再在想好的位置进展粘贴。2．注意桌面的卫生，平安使用剪刀。老师提醒幼儿根据剪出的人物动作、表情、服饰等进展想象添画。鼓励幼儿有自己独特的想法，与别人添画的不一样。四、幼儿作品欣赏1．幼儿互相交流自己的作品，说出自己作品的名称是什么，画面里的人物在什么地方，在干什么。2．老师挑选几幅作品讲评。可从创意、画面饱满程度、涂色均匀、比例等方面进展评价。幼儿园大班美术活动教案10活动目的感受京剧文化的同时，对利用自然物的操作感兴趣学惯用水粉在溪滩石上描绘脸谱进步细致动作才能重点难点重点：学会在溪滩石上绘画脸谱，对利用自然物创作感兴趣难点：能较细致地作画，保持衣物干净活动准备经历准备：学过在纸上画脸谱；带幼儿去小溪边捡溪滩石玩耍物质准备：光滑圆润的溪滩石假设干、小号水粉笔、各色颜料、抹布活动过程一、引出课题出示溪滩石，“这是我们在小溪边玩耍时捡回来的漂亮小石头，它象什么呢?”幼儿自由答复，激发兴趣。“溪滩石真象一张张得意的脸蛋呀!我们给它们画上脸谱吧!”二、讲解示范1．请幼儿回忆脸谱的绘画方法及注意点。2．老师边讲解边示范：首先要观察溪滩石的形状，再依形设计。石头比拟小，我们画的时候要非常小心、仔细，不能把颜色弄混。三、幼儿绘制1．老师巡回指导，帮助个别才能较弱的幼儿画出脸谱的轮廓。2．鼓励幼儿大胆用色。3．提醒幼儿要细心、集中注意，不要把颜色弄混，并要保持衣物干净。四、讲评请幼儿把自己的作品摆放在美术角互相欣赏，组织大家说一说自己画的脸谱有什么特别之处，谈谈自己喜欢谁的作品并说出理由。引导幼儿体会自然物的神奇以及带给我们的美感。活动延伸把一些形状各异的溪滩石放置在美工角中，幼儿可以在自选活动中随意绘制彩石。有益的学习经历：1、学惯用泥塑材料做平面花的技巧。2、开展想象力与动手才能。准备：各色泥塑材料、塑料垫板。活动与指导：1、请幼儿和老师一起用彩泥揉小圆球，将小圆球在垫板上压平做花瓣，拼摆成花朵。2、用搓的技能，搓出绿色的花茎和叶子，组成美丽的花。3、引导幼儿用泥条摆成花朵或其他图案，鼓励幼儿的创造性。4、用幼儿作品，美化活动室。幼儿园大班美术活动教案11活动目的：1、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。2、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。3、根据色彩进展大胆合理的想象。4、体验想象创造各种图像的快乐。幼儿园大班美术教案：变形的人西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去欣赏、考虑、体会作品的内涵从而开掘自身艺术天赋呢？幼儿老师在丰富自己相关知识的根底上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供理论的时机。本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的根底上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿理解并学习夸大、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。活动准备〔材料的场地安排〕1、材料准备：第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；第二组：25cm25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板〔三角形、方形、梯形、不规那么形〕6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料〔红、黄、蓝、绿、黑〕6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套〔每套3支〕，水盆6个，抹布6块，各色____彩纸假设干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。2、场地安排：材料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；不同形状的白纸板⑤；大小不同的彩纸片⑥〔筐内加胶棒〕以下代号代表材料。欣赏：1、操作活动《有趣的变形人》：请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏形式，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，寻找自己最舒适的姿态予以创作，老师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯①上〔时间约五分钟〕。2、欣赏作品《三个音乐家》：老师导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。〔老师翻开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同欣赏〕〔1〕“你看到了什么？”“毕加索画的人和我们平时见到的人一样吗？有什么不同？”引出夸大，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由寻找哪些地方用到了变形。〔2〕理解变形的方法，感受变形后的视觉效果；“这幅作品中用到了哪些线条？”“作品中用得最多是什么形状？给你什么样的感觉？”〔大量的方形，让人感觉硬、重、素、痛苦……〕〔3〕体会变形产生的艺术效果。“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？”〔穷苦，悲惨……〕“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？”〔4〕总体体会作品的内涵：“这幅作品运用了哪些颜色？”“你觉得用得最多的是什么颜色？”〔黄色〕“黄色给你什么样的感觉？”〔安静、象金子，………〕“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了很多的黄颜色，你觉得这幅作品要告诉人们什么呢？〔5〕老师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，耐心地去欣赏，去考虑，而且每一次欣赏的时候都会有新的，不同的感觉。〔6〕请幼儿根据自己的感受给作品取名字。创作：1、介绍夸大变形的艺术方法在生活中的运用老师请幼儿欣赏幼儿刊物上的一幅作品〔以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的周围也有变形的方法，并感受此种风格的变形。2、大胆想象，创作变形人幼儿用不同的材料予以创作〔1〕用油画棒在纤化纸上画变形人；〔2〕用水粉颜料在纤化纸上画变形人；〔3〕用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。孩子们对线条、形状、色彩的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸大变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默；强烈的色彩让幼儿体会到作者心中对光明、幸福地渴望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》、《三个悲惨的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣强烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映个性，表达了较高的创造性思维才能和对艺术的感悟才能。1、孩子给自己的作品添加背风光彩，按照自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或比照的方法使自己的作品完好。2、孩子讲述自己的作品，描绘作品中人物的生存环境，心理状态等，表达幼儿对自己，对社会的认识。活动反思：一般幼儿在绘画人物时，大多数幼儿只会画正面的人物，不同姿势的人根本上都不会画，这方面很薄弱，针对幼儿的间谍，我们设计了这节让幼儿摆人物不同姿势的造型。让他们在认识理解了人物的不同部位，同时也锻炼了幼儿的粘贴、拼装、组合的技能。这节活动形式比拟多，先让幼儿观察不同姿势，后模拟，再让幼儿摆放的同时，共同找出存在的问题，在整个活动中我们时时表达以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。活动环节设计紧凑、巧妙，动静交替，形式多，幼儿比拟感兴趣，重点、难点突出，幼儿根本上都掌握，并且操作性强，每个幼儿都积极参与活动，认真地进展摆放，幼儿摆放的姿势比拟多，对于交代的要求根本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，最后添画时，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。小百科：变形，是指改变原来的形态。幼儿园大班美术活动教案12活动目的：1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。2、增加幼儿对色彩的认识和理解，培养孩子运用色彩进展表现的兴趣和才能。3、培养幼儿对美的欣赏才能，体验成功带来的喜悦。4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。活动准备：1、多媒体课件，梦。2、幼儿作画工具假设干。活动过程：一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们他的一幅画。二、通过赏析：引发感受和体验1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？〔____鼠标，出现作品《梦》〕生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？〔____鼠标，背景出现蓝色夜空〕生：梦见了蓝色的夜晚，如今阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?〔____鼠标,切换背景〕生：炎热的感觉。5、师：她还梦见了什么？〔____鼠标，切换背景〕生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒适。6、师：她还梦见了什么？〔____鼠标，出现背景〕生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好似有风要吹过来，很凉快。三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么？比方：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背风光调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？四、过程指导1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。课件设计思路与教学活动反思一、设计思路封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进展剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉快的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景一样，依次出现多谢指教等字样。二、教学活动反思本节课的目的是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色彩的认识和理解，培养幼儿运用色彩进展表现的兴趣和才能。首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背风光调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色彩理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩亮堂、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。在老师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小局部孩子画的非常有创意，大局部孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。幼儿园大班美术活动教案13活动目的：1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象。2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完好作品，体验合作带来的快乐。3.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4.培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。活动准备：各式装有蓝色水的矿泉水瓶〔上下不同〕和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐活动过程：1.老师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊款式师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊幼：…〔交流，创设情境〕师：那就要认真观察哦，看谁是最棒的小朋友们，准备好了嘛？那如今我们就要去海底世界探险咧，往这边看①老师出示作品：瓶子