2023年泾县中学学科（年级）教研组长考核方案

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学校（班级）教研组是学校教学讨论的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进老师专业化进展的基地。为加强学校教研组长建设，不断推动校本教研深化开展，充分发挥教研组的教学讨论功能，依据我校实际，制定考核方案。

一、考核项目

（一）教研活动

1、每学期按要求制订工作方案、学期总结；

2、开展教研组活动，每隔周进行一次，教研组活动记录要规范、干净、具体、字迹工整；

3、组长带领成员乐观开展公开课；

4、组长带领成员乐观参与学校或者上级部门支配的各级、各类教学讨论、教学观摩、培训活动并做好记录；

5、组长带领成员乐观参与上级教育主管部门支配的各类教育教学讨论活动，开展课题讨论；

6、教研组活动支配学习教学科研相关理论，每学期至少1000字的读书笔记；

7、组长乐观组织成员开展学校支配的命题、读书活动等相关工作；

8、完成学校支配的其他任务，如完成上级检查时的任务；组织本组成员参与学校支配的临时性主题活动（专家讲课）等。

（二）连续教育

1、组长指导成员开展教研活动，并完成《校本研训活动记录册》，研训册要工整、内容符合要求；

2、组长带领成员乐观参与远程培训，完成规定的学习任务；

3、组长带领成员乐观参与专业技术人员相关培训，并完成规定的学习任务；

4、乐观参与学校组织的集体研修培训活动。

三、考核结果

1、考核等级分为A（85分以上）、B（80-85分）、C(65-80分和D(65分以下）四个等级；

2、学校将依据等级不同发放等级津贴，D等级不发津贴；

3、在A等基础上选出20%为优秀，在对应等级津贴的基础上另加50%作为嘉奖；

4、每学期结束考核一次。

篇2:成七都中教研组年度评定方案

教研组是学校教学的最小有机体，对教研组的科学量化考评，有利于教研组队伍建设，有利于保证教研组的基本教学讨论活动的开展，为此制定此考评方案。考评方案拟从以下几个方面进行。

一．教研组活动常规

教研组工作方案2分

工作总结2分

转转课学期完成人数超过90%，每期加20分，未达此标准，缺一人次扣2分，扣完为止。

两次学校检查的教研组活动每次按满分10分计，清洁扫除与保洁，一学期学校统一检查不少于2次，每次10分。

听课要求完成达要求，(每人每期至少听两节班会课),该组加20分，未达要求，缺一节次扣1分，班会课听课未完成一节扣2分，扣完为止。

升旗仪式迟到一人次扣1分,未参与一人次扣5分。

大型考试的细目分析表,完成人数超过90%，每次加10分，未达此标准，缺一人次扣1分，扣完为止。

二.主要教育活动

教育研讨会完成听课要求以10分计。

青年老师献课赛课活动中获一等奖7*K分二等奖4*K分，三等奖2*K分。

K=获奖人数/具备资格的参加人数

三.教育科研成果

教育科研论文在全国刊物发表每篇10*R分,省级7*R分,市级5*R分。

四.高考、竞赛成果

高三班级所在教研组在高考中获全市同类学校第一名（数学、物理、化学、生物加30分）；期余学科加40分。

赛区一等奖人数名列全省第一名加20分(其中信息竞赛赛区一等奖人数名列全省第一名加40分，排球竞赛获全省第一加20分)，进省队每人加2分，进国家队集训每人加3分。

五.主观评价

每学期结束后,由各教研组长相互评定等级折算综合得分。

考评由教务处进行,每期进行一次汇总交由行政会争论确定.最终解释权归教务处。

都成七中教务处

篇3:稽山中学教研（备课）组工作规范

一、学校教研组、备课组等教研团队是学校教学讨论的基层组织，是老师学习专业理论，沟通实践阅历，提升专业水平的重要活动基地。教研工作应努力端正教育思想，探究教育规律，科学合理地提高学科教学质量，促进同学全面成长和老师自身专业进展。

二、教研团队应依据教研部门的工作看法和学校教学教研工作重点，立足本学科实际，制订学期工作方案，支配学习、研讨活动，做到目标明确，重点突出，内容可行。学期结束准时做好教研工作总结，实事求是，务求深化。

三、教研活动应当注意工作实效，努力解决一些实际教学问题。活动要定时间、定主题，有所突破、做好记录。活动形式可以敏捷多样，要促进老师学习和反思，以团队为单位的集体研讨、学习沟通等每学期不少于八次。

四、备课规范。老师要按课程方案规定课时备课，从学科实际动身，重视教学设计，教案要切合实际教学需要。在个人钻研教材的基础上，加强集体备课，力求突破难点，解决问题，实现资源共享。

五、学习与反思规范。团队成员要乐观订阅专业报刊，每学期读一本以上教育教学专着并组织沟通心得。团队成员要具有教学反思意识和习惯，通过教学后记、案例、随笔等形式表达反思结果。勤于思索，不断发觉教学问题。

六、专题教研规范。中高级老师要乐观开展以"有效教学'为重点的"小课题'讨论。"小课题'讨论与管理要切合老师工作实际，要大力提倡开展以了解熟悉教学问题为目的的调查讨论，以关注并转变同学为目的的个案讨论，以改进教学提高效率为目的的行动讨论等。讨论力戒贪大求全，务求从实从细。听课评课活动要与解决问题相结合，要有讨论主题，要人人参加，深化研讨，形成具有肯定学术价值的个案。

七、档案规范。每学期结束将下列材料完整归档：

①教研团队方案、记录、总结；

②学科教学评价资料；

③小课题讨论资料，教研活动个案；

④老师专业成长规划，个人档案；

⑤老师教学教研成果（有价值的教学设计、教学实录、研讨实录、成果集、活动照片等）；

⑥其他具有讨论意义的材料。

八、要加强教学流程各环节的管理和讨论。要从同学学科素养培育的要求动身，抓好有关教学规范的落实与考查，以专业的态度解决教学问题。要仔细贯彻《课程标准》和新课程理念，重点抓好备课、上课、教后反思、作业批改、活动指导五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。

九、乐观担当各级各类教研活动，组织参与各类专业竞赛和学科教研资源建设，整理教学反思或教学成果结集沟通。要结合学科实际，主动参加地方、学校课程的开发与实施。

十、关心青年老师做好专业成长规划，协作学校加强对青年老师的专业培训，落实带教措施，供应各种机会促使