幼儿园大班科学小动物的尾巴教案（通用14篇）

第页共页幼儿园大班科学小动物的尾巴教案〔通用14篇〕幼儿园大班科学小动物的尾巴教案〔通用14篇〕幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇1一、设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易忽略的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜欢之情，在本活动中层层深化地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步稳固理解动物尾巴的外形特征，那么本活动的重点顺利通过。再那么，活动的难点“尾巴的用处”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。针对我班幼儿园不同开展程度，我先让才能弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会平衡些。二、目的要求：1、认识一些动物的尾巴，初步理解它们的用处。学习词：平衡、欣赏。2、加深幼儿对小动物的喜欢之情。3、开展幼儿良好的观察力和操作想象力。三、重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步理解它们的用处。四、活动准备：1、各种动物图片挂件假设干。2、背景图一幅，动物图片和象征物假设干。3、多媒设备及课件。4、录音机、磁带。五、活动过程：〔一〕带着幼儿说说讲讲动物，欣赏动物，理解动物尾巴的不同。1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，老师指导幼儿比拟它们尾巴的不同。3、集中幼儿讲解尾巴的不同。师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”〔二〕幼儿独立操作。师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。老师巡回指导，及时奖五角星。集中讲一讲幼儿的操作。〔三〕玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。〔目的1〕1、师：“如今还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。3、认识这些小动物尾巴的外形特征。师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，老师出示相应的图片。〔四〕初步理解尾巴的用处。〔目的1〕〔1〕听录音，理解1、幼儿自由讲。师：“尾巴有粗有细，各不一样，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。2、听录音。3、再次讲解，学习词。a.“平衡”〔不摔跤，很平稳〕。老师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词〔2〕“欣赏”〔让别人观看，得到别人的赞扬〕。b.看电脑，理解：设置情境“换尾巴”。①、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”②、幼儿互相猜想，再讲解。③、听电脑告诉大家，再讲解。④、集体给小动物换回尾巴。〔五〕动物舞会。师：“今天，你们做了这么多好事，快乐不快乐，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，分开活动室。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇2【活动目的】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和议论的才能。3、激发幼儿对尾巴的兴趣。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。【活动准备】物质准备：课件，背景图，动物图片假设干。经历准备：有去动物园参观小动物的经历。【活动过程】一．设置情景、激发兴趣。师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？二．观察尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。三．操作游戏、稳固知识。1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。2、幼儿操作。3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！四．儿歌浸透、理解作用。1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的理解。五．延伸活动、拓展经历。教学反思：活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进展互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描绘了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对部分事物的观察力也培养了幼儿的语言表达才能。接着我尝试了填表格的形式让孩子理解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开场显得较为生疏，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。小百科：科学家们把现存的人类的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇3活动准备1、活动前阶段下发活动调查表〔详细内容见附〕。2、将幼儿与家长一起搜集的有关动物尾巴的资料：图片或书籍，布置成展区。3、“动物尾巴妙用”的录像带。4、鱼、牛、松鼠、袋鼠等尾巴妙用的图片资料。5、彩笔、纸假设干。活动目的1、认识常见动物的尾巴，并理解几种常见动物尾巴的妙用。2、通过不同的途径搜集有关动物尾巴的资料，在看看，说说，问问，画画的过程中交流对动物尾巴的认识。3、愿意倾听别人的发言，初步积累倾听和交流学习的方法。活动过程1、参加动物尾巴展览会，理解常见动物尾巴的用处。老师：欢送小朋友到展览会上来参观，参观的时候请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用处？有什么问题或不明白的地方，请小朋友记在心里，等参观完毕的时候我们一起来解决。〔1〕幼儿自由参观展览会上的一些图片，书籍等，并自由交谈。〔老师倾听并轻声与幼儿交流：看看它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？假如幼儿向老师提出了问题，老师可以轻声答复，并提醒他等参观完毕后再去考考其他小朋友。〕〔2〕完毕后交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？象什么？老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不一样。那么动物的尾巴有什么用呢？〔3〕老师有重点地请几个带鱼、牛和松鼠、袋鼠尾巴图片资料的幼儿介绍自己带的是什么动物，它的尾巴有什么用处，并答复参观者〔幼儿〕的自由提问。老师：欢送小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。等讲解员说完后，假如参观的小朋友有什么问题可以向讲解员提出来。该幼儿在介绍的时候，老师有意识地提醒他结合图片来介绍。假如答复不出，可请别的同伴帮助，或由老师补充。〔4〕请带其他动物尾巴资料的幼儿上来介绍。2、再次参观展览，稳固对常见动物尾巴用处的认识。老师：通过小小讲解员的介绍，小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？〔1〕自由参观，互相交流，老师个别询问，理解幼儿的掌握情况。〔2〕完毕后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？老师：小朋友说的都非常好，每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，比方松鼠；有的尾巴能掌握前进的方向，比方鱼；有的尾巴能驱赶蚊虫，比方牛等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。〔3〕老师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。老师：小朋友，想一想，谁的尾巴象扇子？小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？……3、观看录像，理解更多动物尾巴的妙用。老师：今天老师还带来了一些其他动物的资料，请小朋友看一看这些动物的尾巴有什么用？〔1〕老师播放录像，幼儿安静观看。〔2〕请幼儿谈谈自己的发现。老师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”延伸活动幼儿以绘画“我最喜欢的动物尾巴”的形式记录自己参观后的收获，并将自己的作品布置到图片展区，自由交流欣赏。在区域活动中增添“动物找尾巴”的材料，让幼儿把动物和它的尾巴进展匹配，稳固对动物尾巴的认识。附：主题活动调查表活动名称：《动物的尾巴》幼儿姓名：时间：您见过哪些动物的尾巴？您知道哪些动物的尾巴有妙用？请列举并说明用处。您的孩子理解哪些动物的尾巴的用处？请列举。请您帮助搜集介绍动物尾巴的图片、书籍、录像带。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇4设计背景动物是受关注的，幼儿喜欢动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘那么是幼儿感兴趣的内容。“动物尾巴的特征”成了“找尾巴”活动的话题，我设计了此活动。活动目的1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点掌握一些常见动物尾巴的特征活动准备动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。活动过程一、猜一猜，说一说。1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。2、猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。3、小结：动物尾巴的特征。二、看一看，说一说。1、出示动物尾巴背景图，请你和旁边小朋友说说，那些动物躲在里面?2、请幼儿找出躲在里面的小动物是谁?并说你怎么知道的?3、小结：除了这些动物尾巴还有那些动物尾巴?三、游戏：找尾巴。教学反思此次活动可以培养幼儿倾听愿意讲述的习惯，让幼儿掌握了一些常见动物尾巴的特征。但是有小部分幼儿在参与讨论过程中不够积极互动，今后还要在这方面多调动幼儿参与活动的积极性，进步学习兴趣。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇5设计背景星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的.兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动方案，把本应安排在周五的科学活动课提早给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。活动目的1.理解一些动物尾巴的特点和作用。2.增进对动物的好奇心和探究欲望。3.进步观察才能。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点教学重点是：让幼儿理解一些动物尾巴的特点和作用。教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。活动准备1.课前师生共同搜集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴假设干。3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。活动过程一、观察动物尾巴。1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。2.老师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。二、理解一些动物尾巴的用处。1.老师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经历或自己的想象进展交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，老师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步理解一些动物尾巴的用处。2.老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比方说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(老师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担忧;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……3.老师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。三、户外游戏：揪尾巴。请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师帮助下塞进裤腰里。在老师的带着下幼儿互相追逐，互相揪下对方的尾巴。活动延伸：课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带着大家观看并讲解动物尾巴的用处。教学反思1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢送、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境互相作用，并进展积极探究及考虑学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原方案进展其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动方案做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提早给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇6活动目的：1．同伴交流自己对动物尾巴的认识，理解一些动物尾巴的外形特征和特殊用处，感知动物的多样性。2．理解动物的兴趣和愿望。活动准备：1．不同特征的动物尾巴图片假设干〔如水牛、狐狸、小兔、孔雀、蛇等〕。2．幼儿用书：《小兔借尾巴》。活动过程：〔一〕老师有感情地讲述故事《小兔借尾巴》，引发幼儿对动物尾巴的兴趣。老师：小朋友看，这是谁呀？〔小兔〕。看，小兔长得什么样啊，小兔的尾巴是怎么样的？〔短短的尾巴〕你觉得得意吗？可是小兔却对自己的尾巴不满意，你们想知道为什么吗？我们一起来听一听。〔二〕老师根据故事内容，引导幼儿讨论。老师：小朋友们听到了什么呀？听到了谁？故事中的小兔都向谁借尾巴的？它借到没有？那小动物们是怎么说的？〔三种不同的形式提问：一、听到了谁，问谁借？二、除了这个还有谁？三、出示图片再问〕小兔需不需要向别人借尾巴呢？为什么？老师小结：小动物的尾巴都有各自不同的本领，都有自己特殊的用处，不是其他动物可以替代的。〔三〕老师引导幼儿讨论交流。1.老师引导幼儿通过探究操作的形式来进一步掌握动物尾巴的作用。老师：今天给小朋友准备了一张操作卡，上面有xxxxxx，他们的本领都会在旁边，一会请小朋友来匹配。操作卡上的一条线是代表平衡，花朵是代表漂亮，你们在做之前要先看好动物后面的标记的意思。2.幼儿操作，交代要求，老师巡回指导。做好的幼儿可以和你旁边的小朋友交流一下，看看都做对了没有。3.评价，老师小结：小朋友们真棒，都给小动物找到了尾巴，还找到了他们尾巴的作用。〔四〕老师引导幼儿欣赏动物的图片。老师：除了故事里的小动物，在我们的生活中还有许多的小动物，他们的尾巴也有不同的作用，你们知道吗？老师在桌上为你们准备了一些图片，我们一起找找、看看。看看，它们的尾巴一样吗？有什么特殊的地方？你看到了哪些动物，他们的尾巴有什么作用？〔五〕老师引发幼儿继续探究动物的兴趣。老师：今天我们理解了动物们有趣的尾巴，动物朋友们还有哪些机密呢？让我们再去找一找，看一看！活动延伸：在科学区里和孩子一起讨论其他动物的尾巴的不同之处。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇7活动目的：1、认识各种动物的尾巴。2、理解动物尾巴的作用。3、激发幼儿有探究的欲望。教学重点：理解动物尾巴的作用。教学难点：知道壁虎尾巴和其余动物尾巴的不同之处。活动准备：故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片〔金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎〕活动过程：1、找尾巴。出示小动物的身体师：小朋友们看老师黑板上的是什么东西啊？你看它们有什么特别之处吗？出示动物的尾巴，让幼儿帮小动物找尾巴并说一说小动物的尾巴像什么？师：你觉得这些尾巴漂亮吗？这些尾巴不仅漂亮他们还有很大的用处呢？带着小朋友们观看动物的图片，引导幼儿说一说各个动物尾巴的作用。2、欣赏故事。师：小朋友们说的真好，老师把小朋友们说的话编成了一个好听的故事。老师放录音后提问：〔1〕故事里都有谁啊？〔2〕刚刚故事里还有哪个小动物我们刚刚没有说到的啊？师：它的尾巴与其他小动物的尾巴有什么不同的地方？它的尾巴断了怎么办了？〔知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴〕3、找一找。发给幼儿每人一根动物的尾巴让幼儿自己去找小动物的身体。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇8活动目的：1、通过猜猜讲讲理解不同动物的尾巴都有自己的用处。2、进一步培养幼儿大胆表达及探究动物机密的兴趣。活动过程：一、游戏“猜尾巴”1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。出示各种动物的图片〔遮住身体露出尾巴〕2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？——尾巴3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点出来吧，我们猜出你是谁啦！小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？1、动物尾巴有什么用？——鱼的尾巴可以控制方向——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇——壁虎可以逃生——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……3、观看录象我们来看一段录象，听听我们说的对不对。三、对尾巴作用的延伸及规类1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？〔人以前也是有尾巴的，如今因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的〕2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？鱼：把握方向，像船上的舵。马：驱赶蚊蝇猴子：壁虎：3、总结：提升幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇9【活动目的】1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。2、幼儿如何对所探究的事物做记录，并激发幼儿探究动物尾巴奥秘的兴趣。3、开展幼儿的观察力，探究力，和语言表达才能。【活动准备】1、课件《小壁虎借尾巴》。2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等，老师示范图一张。3、音乐：《尾巴谣》。【活动过程】一、音乐：尾巴谣。幼儿与老师共舞，使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。二、图片引出动物尾巴，并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。1、谜语引出壁虎，金鱼，牛，燕子四种动物。2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。壁虎的尾巴像绳子、针····金鱼的尾巴像扇子·····牛的尾巴像鞭子、毛笔·····燕子的尾巴像剪刀·······3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图〔出示在展板上〕。三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用1、提问：故事里发生了什么事情？都出现了哪些动物？有没有动物把尾巴借给小壁虎？为什么？2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因，并引导幼儿说出各种尾巴的作用。--壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。--金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。--牛的尾巴可以赶苍蝇。--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。3、老师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图〔出示在展板上〕。四、出示动物尾巴记录表1、老师示范画不同的“形状标记”，“作用标记”。2、请个别幼儿示范画“标记图”。五、出示ppt多种动物图片1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等·····2、老师进展讲述总结。松鼠的尾巴又大又蓬松，当它从高处往下跳时，尾巴起着降落伞的作用。袋鼠的尾巴长满了肌肉，起着支撑的作用，还能帮助它跳跃的很高很远。鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的报警器，当敌人靠近鹿群，遇到危险时，首先发现敌人的那只鹿就会竖起尾巴露出亮点，鹿群就会马上逃离。·······六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”。幼儿一起分享讨论并交流自己记录表所记录的内容。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇10活动目的：1、知道动物的尾巴有不同的用处；2、通过听故事、观看图片等方式，理解动物的外形特征和用处；3、对探究观察动物有兴趣，进步语言表达才能。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：1、幼儿用书人手一册；2、网上搜索部分特征明显的动物尾巴〔牛尾巴、壁虎尾巴等〕3、故事《苍蝇借尾巴》一那么活动过程：一、提问导入，引发幼儿的兴趣〔1〕小朋友，你们有尾巴吗？〔2〕你知道谁有尾巴吗？〔3〕苍蝇有没有尾巴呢？苍蝇没有尾巴，很委屈，决定到外面去借一条尾巴。欣赏故事《苍蝇借尾巴》二、讲述故事《苍蝇借尾巴》，初步理解动物尾巴的用处，提问帮助理解：〔1〕苍蝇首先是问谁借尾巴的？〔鱼儿〕的尾巴又什么用呢？〔2〕壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢？〔3〕最后苍蝇有没有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危险时可以断开，帮助它逃离危险等。三、游戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的认识以及对尾巴功能的认识老师逐张出示网上收索的动物图片，请幼儿观察，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。老师可以提问帮助幼儿考虑，如：这条尾巴长得什么样子的？可能会是谁的尾巴呢？它会有什么用呢？四、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，理解它们尾巴的作用〔1〕看图说说，图上有哪些动物？〔2〕这些动物的尾巴长得什么样子的？它的尾巴又什么用呢？〔3〕你还知道哪些动物也有尾巴的？它们的尾巴又有什么用呢？鼓励幼儿互相间进展讨论，老师及时帮助丰富、小结：袋鼠的尾巴在跳跃的时候可以调节身体的平衡；猴子的尾巴可以帮助猴子倒挂在树上等等。五、完毕活动：揪尾巴尾巴的作用真多，如今我们一起到外面玩一玩揪尾巴的游戏吧。活动反思这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的气氛中，理解了有关动物尾巴的知识，获得了较好的教学效果。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇11【活动目的】1、探究动物尾巴的奥秘，理解动物尾巴的特别作用。2、萌发幼儿喜欢小动物的情感。【活动准备】1、知识准备：鼓励幼儿与家长就共同搜集就有关动物及尾巴的图片，帮助幼儿丰富感性认识。2、布置“动物和它的尾巴”图片展览。3、小动物借尾巴的视频、《动物捉迷藏》ppt。4、幼儿人手操作材料：动物图片和尾巴图片。【活动过程】一、游戏《猜一猜》：〔1〕出示背景图，引导幼儿寻找露出来的尾巴，鼓励孩子参加讨论，大胆表达自己的见解和认识。师：你找到了谁？为什么？〔2〕讨论：你知道这些动物尾巴的作用吗？二、播放视频《小壁虎借尾巴》，理解动物的尾巴的作用。师：到底这些动物的尾巴有什么作用呢？我们一起来听歌故事，寻找答案吧！〔1〕观看视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》。〔2〕通过提问，理解故事中动物尾巴的形状及作用。师：小壁虎尾巴断了，它向谁借尾巴？小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本领？〔3〕通过讨论进一步理解小壁虎的尾巴能“再生”。师：小壁虎没借到尾巴，回家后发现了什么？小壁虎的尾巴为什么又长出来了？三、播放课件，帮助幼儿理解其它动物的尾巴的特征及用处。师：你还知道哪些动物有尾巴？它的尾巴有什么本领？〔幼儿带上资料向同伴介绍〕四、操作练习，给小动物找尾巴。〔1〕把各种小动物和相应的尾巴图片粘贴在一起并说说它的作用。五、活动延伸：〔1〕区域操作活动：《找找动物的尾巴》。〔2〕观看视频《动物世界——动物的尾巴系列》。〔3〕找错。〔4〕连一连、找一找。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇12活动目的1、认识常见动物的尾巴，并理解几种常见动物尾巴的妙用。2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。活动准备1、课件：动物的尾巴2、彩笔、纸假设干。活动过程一、导入参观动物园，理解常见动物尾巴的用处。老师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?二、展开课件：动物的尾巴1、观察动物，考虑问题。看看这些动物都有谁?它的尾巴是什么样的?猜猜它的尾巴有什么用呢?(允许幼儿自由交流)2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?老师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不一样。那么动物的尾巴有什么用呢?3、老师结合课件重点讲解：(1)老虎的尾巴(2)豹子(3)狮子(4)骆驼(5)袋鼠(6)猴子(7)松树它的尾巴有什么用处，老师答复幼儿的自由提问。4、欢送小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。5、再次欣赏，稳固对常见动物尾巴用处的认识。小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，假如动物的尾巴互相交换，行不行?为什么?(1)自由参观，互相交流，老师个别询问，理解幼儿的掌握情况。(2)完毕后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?：每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，有的尾巴能驱赶蚊虫等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。(3)老师以问答歌《小朋友想一想》，幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。老师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?三、完毕1请幼儿谈谈自己的发现。老师提问：“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”2、意愿绘画：动物的尾巴。幼儿园大班科学小动物的尾巴教案篇13活动目的1、激发幼儿探究动物尾巴奥秘的兴趣，培养幼儿喜欢动物的美妙情感。2、开展幼儿的观察力、探究学习才能和口语表达才能。3、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备物质准备：有趣的尾巴多媒体课件，谁的尾巴最好看音乐磁带、录音机，动物尾巴作用录像，与动物有关的图书、图片、毛绒玩具和自制找尾巴转筒玩具，自制动物尾巴、头饰〔与幼儿人数相等〕精神准备：学习歌表演《谁的尾巴最好看》，活动前请幼儿家长帮助幼儿搜集关于动物尾巴的图片、录像、图书等各种资料，鼓励幼儿去观察动物尾巴的外形特征，探究动物尾巴的作用。活动重难点重点：通过理解动物尾巴的外形和作用，激发幼儿运用各种学习方法探究动物奥秘的兴趣，运用资料搜集法、讨论法与游戏法打破。难点：可以把关于动物尾巴的零散的知识形成系统的认知，运用启发提问法、课件打破。活动过程一、导入：带着幼儿做谁的尾巴最好看的歌表演，轻松地导入课题。师幼谈话：歌曲里都唱了谁？都唱了动物的什么？那咱们今天就来谈谈动物的尾巴吧？二、展开：1、引导幼儿与各种关于动物的观察操作材料进展互动，从中初步探究发现动物尾巴的外形和作用。〔1〕幼儿在图片、图书、毛绒玩具、滚筒拼图玩具中选择自己最喜欢的一种动物去观察、考虑、讲述、看看动物的尾巴长得什么样，都有什么本领。〔2〕大家共同交流探究结果。提问：你选的动物尾巴长得什么样？有什么本领？〔3〕老师进展过渡性小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！可真有趣啊！咱们就来玩个猜尾巴的游戏吧。2、引导幼儿与课件互动，在游戏中进一步认识各种动物的尾巴，激发幼儿喜欢动物的美妙情感。〔1〕做课件互动游戏谁的尾巴、尾巴哪去了、尾巴错了，进一步理解动物尾巴的外形特征。〔2〕小结〔过渡〕：咱们小朋友可真能干！帮尾巴找到了主人，也帮动物找到了它的尾巴。还知道不能给动物安错尾巴，因为尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。那动物的尾巴到底都有什么作用呢？3、引导幼儿观看动物世界录像，理解各种动