新课程与学习方式的变革

新课程与学习方式的变革

增城市教师进修学校黄彩珍一、新课程强调学习方式的改变

1、新课程倡导怎样的学习方式

（1）学习方式的概念学习方式又译为学习风格，由美国学者哈伯特·塞伦于1954年首次提出.有人说,有多少理论家就存在着多少种学习方式的定义。但是不同的定义在本质上有许多共同点：学习方式的实质是学习者喜欢的或经常使用的学习策略，对教学刺激的偏爱以及学习倾向。即学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。

学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而完成的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。

例如：有的倾向于借助具体形象进行记忆和思考。

有的善于运用视觉通道（读与看）

有人倾向于运用听觉通道（听讲、听广播）

有人喜欢运用动力觉通道（动手做一做或自己说一遍）

学习倾向包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及学习环境、学习内容等方面的偏爱。

例如：有的人必须在绝对安静的环境中才能专心学习，而有的人却喜欢在音乐的陪伴下学习；有的学生为获取家长的许诺的奖励而学习；有的却能够从学习过程中感受到乐趣；有的人喜欢在竞争中学习；也有人偏爱合作学习。

学习方式是多样的：

自主学习

他主学习

接受学习

发现学习

有意义学习

机械学习

个体学习

合作学习

继承学习

创新学习

符号学习

操作学习等

通常，学习方式本身并无优劣之分，任何一种学习方式都有其长处与优势，同时也存在劣势和不足。一般而言，学生以自己喜欢的方式学习是比较有效的。

（2）基础教育课程改革的具体目标（摘要）

改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。（3）新课程强调引导学生建立新的学习方式

推进素质教育，要求以创新精神和实践能力的培养为重点。我国基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状不能适应素质教育的要求。因此，新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价与考试制度等一系列举措、提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。新课程倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。

新的学习方式涉及学生学习的三个方面

动机与态度

被动→主动→自主

教学方式偏好

接受→探究

社会环境偏好

个人（单独）→同伴（合作）

学习方式的三个方面并不是相互独立、互不相容的。

（4）来自各课程标准的案例

收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等，以及现在报刊上的各种广告资料，感受计划经济向市场经济的转变。组织学生观看《林则徐》、《鸦片战争》、《甲午风云》等影片，感受中国人民反抗侵略的斗争精神，并运用所学历史知识说明影片的历史背景，讲述历史故事。（历史标准） 通过统计家庭每天丢弃垃圾袋的数量，使学生经历数据收集、处理、呈现的过程，体会塑料垃圾对人类生活可能产生的危害。通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、四边形或者正六边形可以镶嵌平面，并能运用几种图形进行简单的镶嵌设计。（数学标准）

组织学生通过各种途径调查、收集生物圈的相关资料，模拟召开“国际生物圈”研讨会，结合本地实际讨论如何保护生物圈。（生物标准）

2、为什么倡导“主动·探究·合作”的学习方式

（1）学生最喜欢的学习方式是什么？研究发现，中小学生最喜欢的学习方式和他们认为最有效的学习方式之间有明显的差别。研究人员设计了一道相关的题目：在下列11种学习方式中，即“背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑、与朋友聊天”中，你最喜欢并认为最有效的一种学习方式是什么？

调查结果表明，学生最喜欢的学习方式，排在前三位的是实验（25.9%)、用电脑(21.2%)、读课外书(12.3%)；而学生评价最有效的学习方式则是听讲（21.9%）、作业练习（18.5%）、实验（17.0%）。可以看出，所谓“有效”的学习方式，其实也是应付目前考试和完成作业的主要方式。为数众多的学生还不能利用自己喜欢的手段来提高学习效率。

家长对学生所喜欢的学习方式持什么态度呢？研究人员设计了两道相关的题目。其一是：“某中学每周用一节语文课让学生到图书馆选择自己喜欢的书阅读，你有何感想？”统计结果显示持赞同态度的家长超过了半数。其二是：“教师让学生围绕某一学习内容去图书馆查资料、进行访问、调查、组织讨论，让学生得出自己的结论，不过花的时间稍微长些。你对这样的做法有什么感想？”统计结果表明，持赞同态度的家长超过了半数。

课堂情境：一次关于作业的讨论

一次，我正在布置作业：“每个生字写五遍。”就听有个同学小声说：“都会写字了，还让写！”我说话就下课了。在班会上，我提出一个问题让大家讨论：老师应该怎样留作业？一个平时思维活跃的孩子发言了：“老师，您平时教的生字，我在课上就记住了。可我的字总写得不好看，我能不能不抄生字，自己练练字？”经他一说，大家立刻七嘴八舌地说起来：有的想少抄生字多练口算；有的却想多练朗读；还有的几个同学要挤出时间写观察日记……看着孩子们兴奋的样子和期待老师认可的目光，我感动了一八九岁的孩子也有自己解决问题的好方法呀！经过绪商讨皮，同溉学们挪致同走意：加常规掉性的拾作业朋应该剖写，栗但可屿以根笛据自冬己对裂知识讲掌握乘的程那度决尸定多值写或杆少写情，以罗便腾镇出时减间做乘些自找己认推为还黎需要相更加资努力撕或更企感兴备趣的韵事。束从此晃，我锈除了拆批改毙我布借置的膏作业双之外牧，还桥非常借认真浓地为薯不同顿的学薪生批杜改、访指导仓不同教的作肥业，么例如惧写字路作业犁、日哨记等源。经霸过一咬段时膜间的士尝试竞，绝辨大多拦数学欢生都贺在不翅同方喘面取睛得了询不同干程度诊的进探步。瓣由于依那些台“作轧业”呈都是付学生糟自己芽根据甚实际煤情况哪为自大己“键布置哪”的衔，因令此，悠写作梅业成倚了他茧们自厌己愿钓意做赛的一座件“批乐事提”，仁再也采不是始“苦拍差事脆”了授。讨论秋：学生线最喜饶欢的新学习钟方式苹与他要们认壳为最损有效敢的学团习方雾式之纵间存先在明启显差者异说原明了善什么掉？（2）九铁年义莫务教谣育课缠程方燥案实斑施状布况的越调查共报告（摘级要）从19冈96年7月开恨始，仁在教续育部马的组化织下格，北盼京师伟范大俯学筹山六所雕高等仗师范信院校挪的有涝关专涛家，抢研讨废并制日定了睛九年旨义务榨教育也课程多实施候状况兄的调血查方看案，牛并于19用97年5月，初采取典二阶净抽样作设计仅方法割，在思九个材省市花对城长、乡16精00转0多名窄学生末、20婆00多名爱校长疼和教怕师、岸部分书社会考知名或人士商进行村了调讨查。秋调查拐结果沸显示障，我烛国义闭务教分育目甩前的凭教与立学的逃方式塌，以宣被动习接受祝式为伟主要棍特征免。教学轿以教旗师的茶讲授绕为主陈，很旬少让侍学生如通过品自己霜的活菌动与塞实践榨来获酒取知进识，仪得到违发展弄。对课乌堂教喜学形拿式的偷调查芒表明吴，学瓜生很刮少有蛙以查返阅资长料、颠集体数讨论增为主床的学腔习活辞动。鸣初中侄学生吗反映渗没有彩或很蒸少经名历这婶种学础习方窃式的恒人数片比小煤学生满还多膛些。表1学生杰自主比性学想习方什式使摸用频虾度（%）

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政治语文历史地理生物外语化学数学物理城市464040343529222522乡村323227283221312029对课置外作稠业形颈式的漫调查趣表明扰，教资师经爆常布坡置的慎作业异多是卧书面奇习题口与阅予读教恳科书忠，而训很少哭布置铁诸如蒜观察暴、制解作、住实验隶、读普课外佩书、析社会夸调查步这一馅类的截实践舞作业溉。下面米的个蹲案调计查也评反映粱了教忠与学渠的方眨式以百教师馒的讲庸授和潮学生蜡的被截动接渐受为糟主要鞭特征忘。一隔位农霉村初裂二年津级的擦男生橡在自比己的环调查街问卷篇上用蔑大字晓赫然贷写着鹿：“猴（老谦师上锅课）须按照厘参考循书读敲，讨趟厌；母上课透说话片罗里齿哆嗦绢，烦浓！烦束！烦里！”掩一位蒙社会乞人士买在问贿卷的付开放沈答题粉部分久也呼汇吁道伴：“唇要纠恢正‘葵填鸭架式’洞‘满珍堂灌露’的当教学且方法穴，要盯精讲逆多练伞。有到条件滥的学溉校应冲多采修用电桨化教饮学手重段，旦进行壶形象冶化教订学。原”学生趣很少厦有根出据自泛己的园理解曲发表娇看法类与意础见的找机会望。在回拴答：柔“课际上，库同学将们有劫无发宵表与出老师极不同次意见般和想业法的伪机会杰”时副，45％的悠小学墨生和57粒%的初迹中生换回答尿“没项有”如或“客很少寻有”字。一姿半左积右的嘱学生注对课骂上没页有把蹦握答尝对的渣题目芹选择拉：想蔑答,但担惯心答驶错”和“暮根本盒不想佳回答椒”的脉学生含人数购随年灰级升也高而孙增长某。调查上人员边在一通所小莫学做惰观察橡时也糟发现片，该情班有64名学陈生，辱大部葵分学过生上柜课都蚂没有响机会炸发言泽，只月有少判数同宵学被锣老师讯叫到卷。据圆一位编学生河的母感亲反诸映，计她的厕孩子忍曾经踢两个决星期败一次渴也没坚有被粗教师申叫到役发言腰。表4小学嘴生认板为需明死记短硬背练的科绝目（%）语文数学自然历史思品地理553328231818表5初中翠生认土为需前死记吐硬背壁的科寄目（%）

政治历史语文外语地理生物化学物理城市8560545145382620乡村7745434628242223讨论秧：①你急怎样觉看这炕些调钳查结挤果?②学锡生的枝学习甜方式忍对学醒生的闹生活骆方颤式本、以究后的狼发展赤有什抖么影鄙响？（3）杨肿振宁垂谈中笔美教萌育的村差异大家腿可能渣注意旋到一解个现穿象，叮那就缎是美敞国的冬中学场教育疯培养画出来渐的学外生在腐国际倡比赛乔中，拼不管镰语文倦还是弟数学交成绩肿常常耳都是光倒数论第一矮、第阿二。谊可是显近一守两年净，有爪一种序新的得看法搞，认种为美拆国之剃所以康今天捷经济喘这样貌成功狂，正咐是因锐为它久所教母育出带来的乘中学跟生考予试不贯行。售这是喝值得甜大家某思索秩的一惕个问虏题。阵美国诱的整扩个结般构、端整个托教育诉政策耍比较佩灵活帅，所朽以它港比较慕容易估向新漂的事哈物和听方向孕发展款。我觉拐得美虑国的洽教育炊哲学抄和中缸国传骂统教鲁育哲佳学，经包括馋整个禽亚洲殊的教抓育哲民学有猜很大钻不同帜。中国美国狭窄仇的专睛业广泛族兴趣训练杂面窄训练杨面宽训练梁扎实训练睬无规脑则渐进喇式跳跃啄式沉静活跃腼腆大胆缺少橡自信自信被动主动恭敬傲慢……顾…荡…我个和人认资为美说国的崭教育槐哲学删有它财好的框一面谷，也们有它您不好软的一细面，雨亚洲榆也是妈一样超。我碧觉得养在未去来的也二三楼十年过内，制整个罢世界侧新事医物继凭续发越展，雕新的固国际袋形势灿继续揉变化夸，亚毕洲哲齿学中号缺少话的一系些真爸理应畏该从披美国帜的哲驼学中交吸取名，使湿得中抹国的奋下一载代人哪能够炒更多汉一些太进取很，能贸够更问活跃训一些怎，以见迎接21世纪达带来俊的挑纺战。美国证的教座育方唉法与排中国肚的教伐育方裁法不渠一样杜。我乘这里匀讲的科中国稀教育爷方法妹是指虫整个医东方唉的传轻统。牺这个渔传统季的教铅法是蒙，一果步步厚地教贤，一嘴步步差地学老，这旁个观境念从折很小绪就灌详输进管去了法，儿俘童还敌在没枣上学罗以前随就有叮了。可美国衔的教醒师到矛中国典去看查了以飞后，类觉得悦有些收不可免思议争的现蜡象。历中国清幼儿其园的销小孩链常常跌一排抖排地司坐得毅整齐成，而况美国凤的几惜个孩侮子放着在一盗起就蹦会乱耳起来员。他螺们不怀懂，恰这与邪中国命的整轰个社蹲会结亮构有逃关系毙。守戴规矩笛，一缩慧步步索地学便，这漠是从窄幼儿杂的时赔候就染受到统的影津响。薯这影汇响有样好处检也有巧坏处铁，最蝴大的床一个确好处袍是，右比较元有耐汤心，浆比较看了解罢要学撑好一威样东程西，闲需要犁努力蚀，有壁个过肃程，范不能面一下告子学党到手归。在珠美国宇生长唇的小教孩老草爱讲担一句帮话：除“这教东西弃没多胀大意绑思”严，还链没过拣去三阅分钟颗就说郑：“蓄没意沸思”引。不把想再奇听下得去了弃，当艇然不柏可能扣再有行意思贩了。晕传统果教育咏方法她训练把出来思的小咱孩，述可以盗深入拔地学忆习到方很多伴东西产，这降对于盘他（钟她）啄进入扇大学期、考泻试有示许多饲帮助宇。是井不是雨这种裙做法碎对做沫研究颂工作蓬有妨现碍呢胀？中者国留球学生切之所奸以考历试后框做研惰究工伪作时格不安朗、着冠急，昌主要丈是因黎为需向要走译的路怠与他板（她惜）过药去的鱼学习题方法恢完全稿不一旬样。产过去锤的学桨习方秩法是豪人家讯指出栋来的率路你袍去走赛，新信的学变习方叛法是栏要自共己去然找路积。中国絮的学捧生往腥往怕延出错凝，怕迈显得积无知柳，怕轿在人毕面前不出丑悼而有佩意识袄地躲伟避一徐些辩瓣论。卫这种奋传统园的行毫为方遗式应额该加体以克凤服。炉美国通学生蔬常常摘是在味乱七各八糟尘之中牙把知骑识学赖了进窝去，遥你只纱要稍姓微与撤他们桥交谈书一下艰就会哪发现蓝，许板多优雀秀的奴学生解，其蜓知识途体系刻中的迷漏洞炊是非坡常多氏的，患而且恋正确必和谬捡误常砌常纠窄缠在客一起坚。但膛是这辞样不偷影响租他们球成才环。因麻为美控国的栗教师府鼓励悦学生展提问供，鼓钞励学放生问笨最了雪不起耗的权尺威提召出怀脱疑。搅……笔因此,美国建学生正就应须该学竞一点偿中国壶的传梯统,中国鸟的学酿生则表应该庭多地强学习芝美国灰学生期那种抹敢于数怀疑核、敢玻于创翼新，租以兼斥收并甜蓄为蚕主的麦学习六方式疑，应股该勤述于辩音论，苦把辩纠证放目到与倡学习足同等件重要斤的地须位上杏去。讨论半：①你妹怎样耽看待权杨振畅宁的廉观点?②为虎什么绩说现考在走日“别伏人指着出嚼的路围”，蕉日后机不会卖“自管己找绪路走佣”？（4）东摄西方舰教学朴与学拥习方柱式比秀较东方西方听讲与接受自主探究与合作交流记忆与模仿理解与创造书本知识实践活动间接经验直接经验（5）分五析、虾比较寻案例阅读村材料1·2·5、1·2·8、1·2·9、1·2·10、1·2·11讨论窄：①案煮例中遮学生由的学缴习方录式有字什么延特点养？②学橡生的虹学习滋方式糕对学摄生的抗学蛋习与蝇发展灯有什港么影遮响？③为遣什么汪新课誉程倡点导以崭“主拥动穿、探生究、您合作岛”为净特征防的学适习方葡式？二、舌主动欢·探爷究·刮合作振新学虚习方皇式的猜主要艳特征(一)主动巴学习首先,对学狱习要丛有兴砍趣,兴趣史是主闭动学鸣习的茎动力夕。对人莫生的设热情舒、热熔爱是侮主动蚕的泉谷源。认识笼到学迁习的非重要舟意义排，具挎有内级部动蛮机，思不甘照落后丈“要距我学珍”而伯是“呆我要蓄学”搭。但也没有功刃利式收的主塌动，汁有的握人只育是为闷了提考高成拿绩而轨主动五学习乖，基弦为了脏让别筝人感纲觉他逆（她切）是漆一个肚好孩支子而剑主动跳做一塘些事丢。这要与探崭求知知识本件质的焦主动田是不乓同的左。主动饿需要关培养阻。自主个学习趋的特未征：①参蛾与学死习目萍标的染提出赤，自竿己制夸定学旧习进未度，盼参与弄设计杏评价喊指标粗。②发拦展各赖种思纯考策盟略和菌学习于策略行，在蚂解决抚问题框中学絮习。③有终情感夸的投城入，活有内据在动杰力支树持，滑能从振学习命中获毕得积维极的死情感密体验援。④对末认知碌活动唤能够着进行运自我辣监控践，并呢作出夹相应俗的调便适。阅读浅材料1·2·6“放跑大优域点”仔分析楚学习冠中的抖主动院参与恋。(二)探究量学习探究在主要方是一扰种学呢习方助式,而不仙是科妻学研皇究,探究央不是跃像科拢学家泪那样拐探究拜深层芝次的砌、尖杰端的舞问题党，而梁是学亿生研狠究自嘱己身解边感辟兴趣梦的现掘象。棉探究除学习辅是学姐生从择未知陕到已妄知的险自主帜探求无的过厌程。探究嘴不仅脾是追搁求一歌个结付论，蚕它更饼是一炮种经详历，夕包括访经历酱挫折锡与失降败。泼要让小学生绸亲身肠体验旋、感竭知学嘴习与匙认知申的过年程。探究健学习弃的特降征：实践放性参与款性开放旦性创造笼性过程齿性深层飘次的竖兴趣深层吗次的俩思维探究票性学释习要掀素：①提热出一笼个科扔学性利问题绕，但弹不是待学生闯一目标了然件的问拦题；②搜象集证取据，稻如收暮集资兴料、脑动手捕实验场或进煌行社啊会调唐查；③处豆理信胡息，层提出毙解释④求鼠证过惠程⑤获玩得认屿识并宇发表怠探究河结果崖。探究乖学习安应注娃意：①时饥间与刚空间港：探漠究要菜有一跌定的罩时间鱼与空卷间。②从违挑战云性问添题出冬发：扫并不塘是任筝何的使问题恼都可洽以引快起学蒙生的锤兴趣和与探匪究，剩只有教富于望挑战渡性的央问题近才能候激发划学生懒的探室究兴乐趣。③关粥注过纯程：崭在探浅究的蚁过程朱中不缸只是梳学习观知识丢，同艘时也吼让学馆生有皇了多着种体辞验。④阅们读材擦料1·2·11：”低围绕喊三棵越树的哀探究茫“分仁析探沸究学肆习活命动。（三恋）合跪作学遍习合作材不是郊一种铸顺从始，而秃是一直种相乎互认欺同、咐相互题接纳缘瑞。在教碑学过久程中拴存在被很多割形式室的合市作，峡如学虽生之盼间、喜师生壤、教拌师之猛间甚渗至学岩校与但社会门之间乒、校泊际之萍间的胜合作绢。合作定方式塌有多季种，候合作盾手段么也有围许多除，但厦这些击方法链与手延段，剂都是蹈为合磁作的测意义疲而存冬在的天，即麻培养湖学生窝的合丸作精经神和猪合作私的技电能技枕巧，膝偏离懒了这驱一点牺，合药作也呈就失特去了命其应叙有的经价值殿。合旅作与符独立家是一敞种辩造证的牲关系器，提垃倡合备作与妥独立撕并重摘。合你作以纷独立义为基惑础，损合作遍的双端方是愈对等困的。鲜三个殿臭皮根匠顶铸上一逮个诸孙葛亮睁，但传如果欣臭皮举匠不区能彼弄此独农立地征完成也任务负，也氏是没郑有什蜜么用谎的。裹学生基的合可作学马习是古一种分社会迟性学赴习方胡式，午更主恒要的捕是培窃养学害生的铜一种毯独立灭思考繁的能搏力，初不能肠把合兆作与之独立脖简单榨对立跃起来本，合裹作学躁习应秘体现叛科学挺精神翻、民灰主精现神。学生惕要以陡主人瘦翁的蹦态度质参与牢到合梦作中伏来，景同时扑在合差作中丘不能不过分乐强调闹竞争狗。社悬会上存的竞核争对突学生卧之间峰关系抢的健程康发圣展有拾负面开影响打，而双合作奶可以裳弥补评这种踪蝶不足棍。合作树学习岛的要障素：①相纸互支狐持、秘配合纲，特归别是伤面对葵面的奶促进售性互量动。②承右担在真完成途共同句任务巴中个健人的成责任谣。③所扭有学矮生能等有效睛地沟砌通，心相互密信任竹，有地效地烦解决抄组内响冲突永。④对商个人抱完成颠的任泉务进援行小朴组加弓工。⑤对孟共同最活动库的成杀效进匪行评忌估，招寻求汪提高惧其有附效性薪的途烫径。合作搜学习诵应注眼意：①尊匠重与杜欣赏昏他人厦，善阶于倾辣听他丈人的室观点笑。碰②自碌信与谨创造疼，个览性化披地表胀达自脉己的绢思想睛。③互颤相碰挠撞，己加强盐沟通幅，形删成共央识④相寸互补情充、创支持纽奉与配德合，棋拓展牛思维印。⑤在到互动燥中理绿解个攻人与到集体仪智慧岁的价酱值。阅读锐材料1·2·8“小值学语钻文教刚学中盾的合盖作阅尸读”忆分析配合作背学习务活动并。（四肉）主接动·听探究虑·合馒作探究奶学习堂与合宣作学午习、胀主动伪学习甘是相剧互联桃系的留。主动辽学习贯应该枪是探造究、递合作献学习贯或一榆切有抓意义费学习挡的前坛提。合作钻在主冰动与钥探究衔的基录础上起形成柴。合脚作离乳不开南主动擦与探层究，奋应该炼把三巨者联剩系起释来考攻虑。主动宰·探站究·赶合作律的价决值：学习欲方式乳决定熔了一抛个人亲思维络方式著，最组后成忍为一送个人余的生崭活方激式。燃这次脾的课位各改携革对惭主动奸等学月习方秩式的宅强调幻玉更主里要是每针对塑传统辨学习海方式蓬而言针的。钥改革辅不能阿走极居端，裙强调托主动助性是愚针对峰学生杯过去羽过分申被动鸡的学办习而贩言的脊，是策为了牛取得拾一种无平衡莲。再痛如接菌受学驴习也钱是一浓样，者它对梦知识稼的积躬累是真重要见的，赶但是为过去毛过分艳强调泡接受绘，而夹对学匙生的王探究燃精神虫不够榆重视屡。当洗然，锡接受寸学习蛾并不俱一定央就是蜜不好坛的，愤也不陵能说悔探究久就一臂定是筒好的鸡，有遗的探诱究只嘉是一澡种形惯式。后同时独，合告作学夫习应跑建立劳在一告种独漠立的率基础土上，监合作推是完馋成个殃人不龙能完流成的担工作筋，更码为重举要的疲是，猾在合馅作的金过程彼中，姻个人衫的人渐格是羡平等滩的。在各触门课佛程（社包括智分科怀课程遵、综搭合课尽程以述及专划门研片究性同学习程课程束）的另实施挣中，叫都可煎以实察现学崇生以都“主室动·俭探究古·合步作”诊方式迁进行鼓的学孤习。“主全动·拳探究翼·合径作”晚是新叨的学鞋习方集式的醉三个量特征房诚，而配不能碍将其枯简单疼地对竞应成缴三种疑学习暗方式食。在穴学生跪某个医具体取的学愧习活销动中傍，他交们可澡能是编自己钳独立丙自主印地学榆习，娱也可零能是坊与同双伴合给作进舟行探妇究，梨因此筛，他贺们的到学习座方式匙可能浓具备色三个肝特征棚中的巡寿一个列、两遣个，炉甚至怀是三泳个特容征的觉综合滤。关于紧自主赖学习戏、探顽究学脉习、阅合作挖学习任的已猎有研歇究分关别界想定了蔑促进家学生寄主动娱学习荷、有套效探榆究、件茂功帖合作册的条懒件，厚教师耳在实笑际教萍学中鬼可以照结合衬具体眼情况库（如府学生查的年爷龄、但发展渡水平坊等特溪点，饿教学句内容束的性耽质）辫综合抢运用屡这些解成果孝，促隆进学娘生“凑主动肤、探孙究、县合作似”地侵学习锦。三、掩让学诵生在截主动庄·探财究·色合作豪学习源中成沉长1、交余流与蓬分享馅变革甜学习绕方式伴的经锤验①学笋习方约式与指教学渡方式无的关隔系教学旺过程颈是师贸生的稼双边蛮活动兆，学业与教局是互孩动且台不可狭分割对的过限程，蓬教师路的“狐教”胡和学景生的钱“学巾”只逢有相疮互适讲应，幕才能仙取得造好的躲教学墓效果粒。在华教学词过程枯中所宴采用边的方调式方禾法，循从教附师的萌角度挥讲是躬教的泊方法窝，从渴学生身角度膜讲是箩学的用方法啊。某港些方菠法，亲为教劣师所期偏爱白，不温管教起学内酒容、鉴教学扮对象库的变抓化而结表现狐出持焦续一斗贯的胡稳定纽奉性和农个性殖特点捕，则回称为必教学任方式贪。学习赖方式然在学葡习者鞭的生宗理结看构及遮其机跟能的祥基础友上，残受到翅特定庭的家乞庭、蠢教育理和社泥会文卡化等百方面掩的影薪响，灿通过嚷个体菠自身妙长期洒的学产习活梦动而贩形式遭。学斯生的兽学习软方式滔存在惹着显册著的桐个体或差异归是无祥争的断事实刷，教挥师的萌教学昨应该册承认箩并尊守重学洁生学启习方孔式的曾差异寻，而楚不应振该度恶图“童消灭叨”它接们之锯间的驳差异步。调蚀查研渗究表针明，得教学时方式借与学杠生的滚学习册方式丙相匹嚼配有牵利于演促进退学生游的学劲习。投如果远以单啊一不鞭变的似教学丙模式蓬对待谱不同既学习贱方式直的学阳生，谷容易保导致酒部分那学生典的学追习失缝败。票例如封教师惨在呈摆现一纷个新踪蝶的概爱念或阶规律螺时，渴先用脱言语嗽进行王描述淹并给闻予定碍义，思然后序举例坦说明轧，最拴后让催学生纵练习各应用谜。这汪是日日常教衰学中党用得诞最多帽的一训种教封学方效式。划但这碌种教皆学方尚式只证能适少合善浓于抽鄙象思睡维的议学生惩，而绝不适纺合那茫些擅渐长通脑过具名体操誓作而什获得始知识殃的学智生。对于欧学习横方式些不同造的学素生，岛教师菜应均赵衡地推实施嗓匹配宁策略建，以脉使用在权每钉一类灾学生央均有佣机会僻按自诊己偏岗爱的性方式滨接受遣教学驶的影宁响，岔避免帝只对卧一种恢学生曲实施侍过度文的匹泰配而遣忽视斜其他主学生炕的需元要。汽同时饺，教第师还标应采碰用有情意识枕的错痰位失孕配策突略以活鼓励籍学生特以灵控活多沿样的模方式裹学习月，使哄他们产能够砖适应万不同朵的学闪习任团务和廊学习麻情境乖。例翠子如钉，对炮于偏讽好独捧自学歼习、验不善棒于交洽际的踩学生贝，教臣师应乎鼓励抚其积竹极投磨入小链组学觉习活济动，堆学习畜、实烤践与撒他人难合作颂、交声流与给表达辛。面奔对那笑些以驳掌握而动作已技能慰（如蕉游泳蒙）或门智慧卖技能担（如使加法川运算航的基受本程器序）亡为目厕的学生习任帐务，骗教师农应当社要求峰不喜好欢动丹手操船作的诉学生鸡一定肆要亲艳自操相作，桑以确盲保学项习质歌量。②案迎例课例翠１：主动仓学习塌应该绩从情者感的兽投入饮开始调，发索现自鞭我，顺找到榴自我一堂培课快嚷结束赴时，其教师别让同只学们储给自纳己认仔为有见优点散的同柔学戴巾上各姨种鲜丝式花，膜结果简，全锁班只脚有两哨位同君学没歉有戴物上花壳。老惰师把置这两撕位同钢学请触上讲股台，塑问他仙们为敏什么念没有常戴上次花。孔这时及，同尽学们吧七嘴辆八舌赴地议猾论纷易纷，拆指出妻他们服的不爷足。激这两企位学扭生很批不是钻滋味垦，低防下了情头。胳教师投问这拜两同侍学：夹“你茄们刚宗才把匙花送邪给了据谁？慨为什射么送缓给他漆们？龄”这暗两位租学生贵做了源回答摇。于辽是老凡师接源着说秋：“香能够联积极须发现鸽并认向可别掏人的哈优点爷，算污不算霉是一退个人愧的优施点呢释？”皮学生季们都支回答执：“抛算！饿”然逃后，替这位押教师反又把词两位转学生晓的班厌主任烘找来卖，问病他们倡这两抽位学壤生有遣哪些咏优点蛮。班黄主任举说：荣“这巡寿两位剥学生型关心韵集体鱼，积切极参果加集确体活岭动·洪··普··赢·”雅这时坐，教蹈师说脚：“柱这两歪位学始生有傅这么叹多优些点，音我们裤是不拢是应魄该给亲他们类戴上骡大红寄花呢宫？”析马上框就有款同学始把自温己身其上的屈花取涂下来彻戴在镰这两毯位学趁生的丝式身上狡。班烦上响蛮起了文热烈亿的掌肉声。溜这两垂位同位学此假时已垂是热鼓泪盈岂眶。设计识环岛忧路（灰综合逢实践题活动规，小菜学二渣年级挠）让学匠生在陪玩与延体验颜有过万程中捆去认犬识，碰去思捐考，烫去设跪计，让去创事造。背景泡：学桌校所菊在的滩城市哪正在霞修建暖一条允环岛角路。1、认首先摘让学厨生自浸己上辆路，钟去自票由地殖玩，别去感遭受，粱去体铸验，易并不抚告诉庙学生踏此堂日课的错目的部和主喇题是堆什么额。学很生自烘由组忌合高暖高兴苦兴地勇上路糖去玩鲜了。2、吹学生哑回来狠的，冰自由丛纵使康讨论嚷、设碧计新去环岛味路的释建设说方案谋：路温线的狮走向尿，绿熔化带却的配传置，旅餐饮馆点、鹿加油奋站等合的位路置。3、辅在此筛基础托上，朵根据娘学生停的意苏愿，峰老师捏将学罗生分怨为六次个小刘组，尾同时芒也把纺环城盈路分享为六绒段，准让六紧个小辫组分秩别竞热标，偿承包汽其中收一段概路的买设计差与建墨设。4、孩各小脚组设段计好板后，蜻老师伏把六谅段路确边连路结起典来，予成为住一条搅完整建的环愉岛路灵，请节大家绪共同狡修改门，评袖选大娃家公床认的恼最好旗方案删，并棋把设室计最当好的垮方案找提交允给有菌关部拨门人孩微言饱轻参轧考。5、晶写出写探究估报告复。以“洞雨”妄为主隐线，台让音巩乐、高美术懂和自氧然融房诚为一养体（习小学红二年罩级）上课砍时，庙刚好蒸下着娱小雨削，教沈师叫辞同学欣们观秆雨，染体验着一下励下雨泪的感动觉。墨“你针们说伯说自喝己所嚼知道踩的有谜关雨拿的词指汇”乘。于也是，碧引出民了一港连串或有关偏雨的多词汇窝，如肚大雨彻、倾客盆大腔雨、怀毛毛争雨、禁暴风鸭骤雨倦、细刻雨，污等等落。教绿师一碗一板押书在粘黑板傲上，脾接着突问道仅：“凯这么海多有扁关雨游的词横汇，吧在生涌活中绕哪一刘种雨勾是你升最喜益欢的呢？哪塑一种颜雨水劣是最捡美丽夸的？僻怎样叨把它漂表现郊出来枪？”易有人赴说可请以用粥画来屿表现原，有季人说卫可以饺用诗衣来表厌现，蚂如春笋夜喜偶雨。野学生鄙情不气自禁亭地朗阿诵了刷起来载。教呢师问恢，谁详能把碍春雨滥画出冰来？后一位排学生蓬上台查画春头雨，摩而下拣面的宇学生府给予没补充炎，很狭快就糊形成锅了一贝幅春美雨图背。接苏着，诞教师虎又说刷：“碌咱们佣能不锻能根捕据这席幅画嘴来编搭一个壤故事滨？”园于是辩大家困一起定编了约故事林：春浩天来得了，区花儿贸开了即，鸟浇儿高纸兴起样来了浆，布山谷鸟柜也欢透快地洽唱起渡了歌丙。教军师问甚：“屋布谷宿鸟是诊怎样居叫的瘦？”鼠学生背模仿蹦着：陡“布农谷、种布谷爪……弦”，位于是除有了唤节奏辅。每督当说渠到不观同事群件与方大自遥然中垒的声陪音时牢，教骆师就张叫学呼生感杏受一任下这曾种声为音的浊节奏桶，如窄农民嫌建筑嘉的号袋子—温—哎骄哟、疫哎哟深，风事吹来堡的声穿音—扰—沙渠沙沙棋，细夕雨的港声音艘——招涮涮繁涮，宪还有顺雷、楚大雨族以及淡雨水旅停了招之后全等各皱种各抽样的互声音家，学糠生们腥模拟泰得很微是想梅像。确教师朱总结静道：凉“如股此美妖丽的费春雨盖，这有么动甲听的傲大自疮然的轮声音放，大尽家有食何感巧受呢燥？”妈有说跌真想伞跳起似来，轧有说脉想唱享一首签歌，参还有纱……伍教师险立即拖说：决“那腾我们规一起介给这税美好定的春转雨图迁编一农首歌纽奉。”籍于是笔，你艳一名勉，我兼一名汪，一磁首歌滋词诞竹生了蜘：天滔上下贩大雨白，哗类啦哗舰啦啦归；天券上下吵小雨皇，涮跨涮涮助涮涮桂；大莲雨哗婚啦啦座，小航雨涮瓦涮涮味，我爸们笑白哈哈做。教滑师说亿：“钟同学危们想屋不想独唱出露来？淘”“晌想。胖”教是师说下：“颂那我诞们给筋它谱喝曲吧殖。大详家想廊怎么尸唱，包就怎涂样唱表。”术于是定，学见生唱赌，教鉴师在天黑板针上谱蚕曲。枯最后末形成形了这正样的国一首啊歌谱果：33寒22钟1/汇33袋22摸1。这样艘的课昂程让狭学生肌们在恩实践栏中去手感受代，学差生非轻常喜织欢。若同时塔，我闭们也蛾因此莫形成之了一忘个理与念，腊即在蜂自然葱的过腔程中椅去学通音乐袄知识途和艺剪术。上午红课间提操结旬束以蕉后，氧教师静留下医了小皂学一冤年级优的学迅生，谋让学移生们狡随意钩以自冠己喜络欢的宁姿势他站好听。教匙师问早学生叫看到斩了什卵么，绝孩子俱们回凝答他染们看竞到了魄影子勿。教即师问倚他们尤影子企是什猾么样赴的，夫学生新们争裂先恐愿后地想回答匪：长局的、陈圆的母、扁椒的、冲方的封等等槽。教原师又雨问孩里子们翅：“办谁能掀把自脾己的桑影子仓藏起宋来？兵”学象生们太有的劳跑到团树后栋，有处的跑哈到墙拐脚下做，有考的跑史到教阳学楼柱里。棋过了序一会度儿，乏教师懂又要挣求他渴们不幅让别犯人踩萌住自构己的晚影子计，同历学们潮摆出炭各种士不同绵的姿嘴势，峰跑的活跑，设躲的游躲。丧然后伟，教粥师请马同学忌们回摇到教偶室，粪打开狭投影曲，可棍是投销影没董有形杀成影惹子。距教师哨问学标生这故是为狸什么松，一腹个学持生走郑上台本，说饶：“渴教师符，我易能让记它变础得有蝇影子唇”。拾他把交一本腰书挡巩在投限影机活的前趟面，欣让书蓝本形装成的绝影子肠投在护黑板讲上。拔接下声来，户教师使给每岂张桌叮子上绘放一泉个手按电筒第、几挖个小聪钉子硬，然开后推寸出一星块活郑动的姥小黑蓄板，抓让学板生们辫自己签动手校，进冰行投需影，逃把自乱己看贵到的击和想暗到的压说出隙来，势提出疮不同秋的见改解与章不同赵疑问裤进行车讨论蜜。一馅堂课多，短能短几贵十分渠钟的锻活动凭，学肤生在姐亲身亿参与泻的过万程中塌理解抬了光构、物削体与孙影子劳之间哲的关忍系。艺在教采学过窜程中规，学立生们殃兴致俊勃勃狭，主名动参案与，加在玩也的过汤程中变寻找兵问题圈的答缠案。爽③探庄索学莫生如置何主他动地脊学习碍课例2、低让学深生在称主动间·探稍究·妈合作耽学习粉中成攻长①一疯个想婶像的扣理想煎课例香港吃学生衔学习已鸦片扰战争旋一课1、珍从学阵生最北感兴骆趣的泰问题述入手高，如异为何定有香融港归调回的踏问题用，引缝出要残讨论版的话牛题。2、况通过容去图困书馆蚊、上语网、忽读报控纸、嫂看电臂视电旅影以连及访醒问等医形式亮搜集棋有关筐鸦片稼的资喷料。3、瞧选择联、整全理资沉料，轮形成拜自己旧的成舞果。4、纹以多黎种多践样的议形式辫进行赔表演帅（舞蚂台剧芦、演因讲、扛辩论笋、办亡专栏总、撰血写论鹿文）她，展做示自羞己成乔果。5、印在这摧个过臂程中么培养镇学生裹与人央交往驾、合带作、兼搜集透与整煎理资厚料、浓语言柴表达零、撰蠢写论艳文等跳项能选力。6、茶在整剃个学始习过俩程中霉，学津生可准以联洪系现羡在所俩学的赠东西阅去学滥习自折己喜胳欢学产的知称识，帮这些开知识勒仅靠跳课内桂是无遥法学显到的陵。如恢果可洲能，脏他们坏以后孝会兴判致勃亩勃地腿去了麻解整绩个香宋港的什历史很，甚胜至整滩个中技国的宅现代相史。②教咏师必紧须更跃新观膊念教师嗓必须漂更新纯观念建青醒实验份学校姥的优脏秀英提语教托师施屑志红纵是怀里着对遣自己赖能不创能上量好这雄堂课日的疑味问走聪进教巧室的歪。课的找主题掘是“鹅英语装形容捐词小尊结”艰。像脑这样毛的教世学内绝容，把以往剖她总岂是先荡总结援出一严般规板律，固然后菠带领妙大家已按照局语法条规律牙反复析练习钱，追堪求“顿熟能延生巧负”。按照钢课题南组的弯要求砖，这牢次她大请学远生在颂课堂般上用截英语冈描述幕自己躺所熟策悉的脆教师陆——挖学生嗓必然拍会使构用各月种形翠容词畜，然倒后由振学生膨自己存从中收总结特出“晌形容刮词的漆用法交规律垫”。学生拐们的驾踊跃搭发言群让施世志红膀彻底路放心里了。那更令舱她惊厨讶的努是，责学生辛们的等发言倒风趣汉幽默抵，对众语法腾的总因结也葱相当甩完整考。“险我们议总认脖为学迈生们刷什么崇都不池懂，更总想干把自喜己所矩知道战的一芒切告泪诉他喂们，申甚至至想替辜他们虎解决削问题酱，但址是事剖实证何明孩葡子们拢能行忠。”③浅累谈学该生主弓动参竿与学痒习的彼运行梨机制尊重间学生菜：主乐动参顷与学伴习的筹前提要使毯学生女主动铁参与据学习师，必鼓须使孩学生母对学测习有株兴趣机。要使袜学生版有兴晨趣，眨必须陪留给钢学生悔学习执的自屯由。要留倡给学稍生学梳习的廊自由修，必绣须充狱分尊厘重学咏生。创设士良好贵的课添堂心肠理气秘氛：伴主动抚参与仁学习纵的保枝障和谐勾向上尚的心却理环鼠境。优化换的物违质环果境。让学斤生有帅成功何感：燃自主苦参与裳学习霉的激绍励机插制给每置一位学学生抢以期辈望和伪鼓励自，及段时使扭用肯污定评桌价性后语言馋。教给永学生灭学习叉方法姥。④让充学生哀在“稠主动奔·探口究·使合作季”学及习中猪成长l让学烛生学窃会提撇出问月题1、葬探究戏的问哨题由准教师惕或学零生提臂出均酿可，艇但要答逐步止培养洋学生谢自己训发现骨总是倍与提秆出总芒是的易能力野。这英种能栗力的研提高蔬需要监时间刻，教伟师应遗制定廉好有剃关的辩课时液计划搞、单疤元计督划与矿中长纲期计泽划。祸最初轨可以末由教熄师指决定探测究问吐题，岩然后裙教师怖逐步犁放手太让学猫生自亚己提健出总恨是最缘瑞后实安现由率学生涝独立升提出肾问题梨。2、帮夜助学笼生学梯会提拆出问禁题的健策略巨。将兴持趣转滴化为按适合浩合作渗探究富的问门题。创设李情境资引发扯、引榴导学拥生提裕出问凶题的亦兴趣惕。呈现歪矛盾让的现墙象及狸其不捐同解拥释，羞如演抄示出广乎学洲生预蝇测、菌引发庭学生即疑问脾的现蹄象。头脑观风暴暴——渐鼓励初学生罚尽量缠提出箭问题尿，互状相启辣发，贪而不浙做任舟何评港判。故意耽唱唱壮反调颠，或腹反问督几句眯，或捏问问琴为什臭么，毕使问建题深主化、企清晰喂。引发哲学生唤的不首同观遮点，息产生友争议男性问谢题。提供喘提出太问题禾的范尖例—高—其盘他同厕学提首出问缎题或韵科学悄家提括出问哀题的麻过程笔。问题著枝干那训练光：要斗求学物生利抽用一芽些问逆题枝千干来图提问窑，以丘此来菠训练也学生鼠提出荐不同粘类型所的总堡是如锄，为栏什么僻……舍；…蚂…和执……截有什秩么关菜系？外……涌对…冬…有傍什么闸影响写？如拍何设小计…昼…？割有什镜么证巡寿据可复以说想明…蝇…？3、昏学生味坚持构要研且究明绒显不疑适当播的问掏题怎轰么办店？是母否一调定要业在提奴出了样恰当鼻的问递题之泛后才活允许支开始兰探究勒？有时饺在纠池正自戚己错雨误的垄过程异中，按人们莫会学棉到更坑多的送东西闸，印酿象也刷更加鹿深刻申。l促进搂合作汁过程翻中的摆积极储互动1、很促进阁小组线成员择之间鸭建立亏积极痒的、素相互马依赖滴关系折的策枕略。给小疤组设