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文档简介

《巧妙的结构》黄骅市新华小学赵福俊说教材：《巧妙的结构》是冀教版小学科学六年级下册第一单元第2课。这节课有两个活动，我安排了两个课时，这次主要说说第二课时的设计，活动2是一个自主探究活动，其目的是培养学生提出问题、设计方案、实验验证、得出结论的能力。帮助学生认识自然界中更多的结构，引导学生去发现、欣赏自然界包括生命世界中某些结构的奇美，使学生大开眼界，从而培养他们爱科学、学科学的兴趣。说学情：

六年级学生思维活跃，求知欲强，乐于与人交流，乐于与人表达，但他们的生活经验毕竟有限，对建筑结构的认识更是缺乏，直接让学生去设计、操作实验有很大的难度，因此，我先让学生欣赏多种多样的结构，让学生对结构的认识有进一步的了解，从而激发学生提出问题、解决问题的兴趣，提高他们的能力。教学目标：能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题能通过实验探究归纳出增强建筑物承受力的方法。能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。重点：

培养学生通过实验定性或定量地探

究力与结构之间的关系的能力难点：

通过实验探究归纳出物体的结构与

受力之间的关系教法：尝试教学法、自主探究法学法：学生实验，互相合作，收集、整理数据，适当点拨指导学生分组准备：白纸桥墩棋子木棒橡皮筋空心辊实心棍两摞书线教师准备：钩码实验记录单

教学过程一、谈话导入，引出课题二、选题探究，设计方案三、实验验证，汇报交流四、拓展迁移，仿生建筑一、谈话导入，引出课题欣赏图片悉尼歌剧院泰姬陵三峡大坝埃菲尔铁塔二、选题探究，设计方案1.赵州桥为什么是拱形的？2.楼板、立柱为什么做成空心的？3.屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？三、实验验证，汇报交流教师引导，帮助学生理解实验方法学生选题，分组设计方案实验验证汇报结论，交流总结收获分享成果四

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