幼儿园中班美术教案《房子》含反思（通用11篇）

第页共页幼儿园中班美术教案《房子》含反思〔通用11篇〕幼儿园中班美术教案《房子》含反思〔通用11篇〕幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇1活动目的1、培养幼儿对家的喜欢和对美的感受才能。2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3、通过折房子让幼儿知道房子的构造，有屋顶、墙面、门、窗。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动重难点重点：学惯用正方形的纸折房子。难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动准备1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒假设干支，装笔小筐六个。2、折好的房子一个，二幅完好的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝活动过程一、引出课题，激发幼儿兴趣：1、老师用神秘的表情和语气吸引幼儿的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗?2、请小朋友看看这像什么?(老师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3、瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗?(出示范画给幼儿欣赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4、如今我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗?二、讲解示范：1、先用正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后翻开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。反思：幼儿在活动中大局部可以参与进来，个别有自主创新意识，还可以做出别的作品。每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的开展。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇2【活动目的】1、学惯用相似色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色彩美。2、体验拓印画的乐趣。3、尝试将观察对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。4、进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。【活动准备】房子图片假设干；积木假设干；颜色深、浅假设干。【活动过程】一、引出主题，激发兴趣。师：今天我带来了一座神奇的房子，瞧他来了。〔出示图片〕很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她非常巩固也非常漂亮。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永远也不能卖，因为她是一座神奇的房子。”1、夏天来了，苹果熟了，奇妙的事情发生了，看〔出示图片〕小房子变成了苹果图案。2、到了秋天，周围的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？二、引出主题，感知相似色。师总结：这座房子神奇吗？〔神奇〕1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越兴旺，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有方法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀〔小树〕小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。〔出示树叶房子〕这些树叶一样吗？有什么不一样？〔感知颜色的深、浅，深绿、浅绿〕2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？〔小鱼〕这些小鱼一样吗？哪里不一样？〔深蓝、浅蓝也是一对相似色〕3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？〔引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙〕4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。三、走进相似色，尝试拓印。师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很漂亮，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？〔幼儿说一说〕师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也一定很漂亮。今天，老师带来了各种各样的积木，有水果的，有图形的。你们愿意用他们来装饰小房子吗？四、老师示范。师：小房子喜欢小朋友用相似色来给他穿上新衣服，所以老师在小朋友的桌子上都放了一对相似色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜欢的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简单吗？小朋友们印的时候呀，要注意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个干净的积木蘸另一种颜色。五、幼儿操作，老师巡回指导。六、展示作品，活动评价。师：那我们，你们是用小房子喜欢的相似色来印的新衣服吗，你最喜欢哪一个新衣服，为什么？教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析^p原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇3活动目的：1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。2、幼儿能给房子进展添画。3、鼓励幼儿大胆正确的上色。4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。活动准备：浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：1、导入局部听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？2、幼儿学习粘贴房子“今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在反面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的反面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？〔小正方形〕，窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？〔长方形〕，门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，假如在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，如今，请小朋友去造房子吧。4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？教学反思“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们对待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丧失的童趣有着深入的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比拟直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇4一、活动目的：1.可以运用简单的线条勾画。2.掌握简单的构画要求。3.体验美术活动带来的乐趣。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。5.培养幼儿初步的创造才能。二、活动准备：小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸三、活动过程：1、老师带着幼儿做韵律活动2、以猜谜语的形式导入主题：谜语〔眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动〕你们猜猜这是谁呀？3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。你们说，小猪可不可怜。〔可怜〕4、老师出示范画一起与幼儿欣赏〔今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？〕5、老师示范讲解绘画过程及考前须知，让幼儿认真观察与倾听。6、幼儿绘画，老师巡回指导7、一起欣赏评价美术作品。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开场作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析^p原因，平时锻炼时机缺乏，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序明晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果理想。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇5【活动目的】1.感受房子的不同，选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。2.体验创造和表现的快乐。3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.体验想象创造各种图像的快乐。【活动准备】经历准备：观察过房子。物质准备：画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色A4纸、水粉颜料。【活动过程】一、感受体验——房子的不同(一)照片导入，感受房子的不同1.欣赏房子：今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片，请你们介绍一下。2.交流：请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?3.梳理：原来房子有不同的形状，有圆形的、三角形的，还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受，让我们感觉到城市的美丽。(二)创造想象——自己心目中的房子提问：假如让你来做小小设计师，你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?梳理：原来在你们心目中房子可以这么先进，不仅美观、实用，还有那么多先进的用处。二、作品创作——尝试创作心目中的房子。1.要求：请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子2.幼儿创作三、欣赏评价——表述自己设计的房子特别的地方1.幼儿自由地互相欣赏交流。2.个别交流：请你来说说你设计的房子。3.你们真棒，设计的房子不仅美观、实用，还有那么多先进的用处。因为有了你们这些小小设计师，将来的城市会变的更加的美丽、先进。活动反思：孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，理解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经历上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并可以在创作中互相合作，协调。即表达了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经历，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的才能。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇6活动目的：1、尝试根据所观察房子的特色进展实景写生。2、能根据房子的主次构造运用粗细线条。3、感受实景写生的别样魅力。4、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的欣赏才能。活动重点难点：活动重点：寻找实景进展房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。活动难点：利用粗细线条区分房子主次关系。活动准备：1、线描画范例两幅2、选择一处空旷场地3、记号笔〔一头粗一头细〕活动过程：一、观看图片，初识线描画1、这组图片和你平时看到的有什么不同？(是用线完成的，没有涂色)2、这种形式的画叫做线描画。二、集体讨论，认识线描画1、这些图里的线条有什么特点？〔密集、粗细有别〕2、小结：——线描画是用各种粗细不同的线条进展绘画的形式，根据所画物的不同，可采用不同的线条，如主体局部用粗线条，其余用细线条，以此来增加比照度。三、户外写生，尝试线描画1、提出要求：选择一处自己感兴趣的房子，利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进展绘画。场地选择时不要挡住别人视线，不要面对阳光。2、幼儿搬好凳子到户外〔提醒幼儿正确拿凳子，楼梯处要特别注意〕3、发放作画用品，幼儿开场写生，老师巡回指导。四、作品介绍，欣赏线描画1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。〔请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品，并猜猜画的是哪幢房子。〕2、请幼儿说说自己最喜欢的作品，并请作者进展简单的介绍。活动反思：发现错误立即纠正活动完毕后，我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生，而是自己凭空想象的，我当时并没有指出来，我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下，我觉得当时强调下写生的含义会更好，小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义调整思路：1、在写生前和小朋友强调写生的含义2、在写生过程中，发现问题应立即指出来。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇7活动目的：1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。3、引导幼儿回忆家中房子的形状的构造，用组合粉笔画的形式把它表现出来。4、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。5、培养幼儿的欣赏才能。活动准备：1、活动前，要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。2、各种房子的图片。3、每张桌子一张大白纸。活动过程：一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征1、老师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的构造和外形特征。二、交代作业要求。老师：老师为每张桌子准备了一张大白纸，每位小朋友把自己家的房子画上去，还可以添画树、马路和车子等。先想想画在哪里适宜，想还了在开场画。三、幼儿作画，老师巡回指导。重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓励幼儿大胆下笔。提醒幼儿互相合作，互相谦让。四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的`喜悦。五、小组长拾掇蜡笔。活动反思：房子是孩子们在平时随处可见的，对于房子孩子们并不生疏。所以这次课我以谈话的方式直接导入主题，先从谈谈自己家的房子开场，渐渐的引入我设计的房子中来。新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿可以结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇8活动目的：1、能用剪、贴、画、粘等方法表现冬天的雪房子。2、学习与同伴合作完成，体验创作的乐趣。3、锻炼幼儿的动手动脑才能。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：多种制作材料，如纸板、彩色卡纸、泡沫、松枝、白棉花、剪刀、彩笔、胶水、双面胶、纸杯活动过程：1、启发幼儿说一说冬天下雪后的情景引。2、老师出示材料请幼儿说说它们有什么用处？起幼儿动手制作的兴趣。3、引导幼儿在纸板上画出小房子的形状并用卡纸剪出房子的外形粘贴在纸板上。4、鼓励幼儿大胆尝试用棉花当作雪花，粘贴在房顶。用彩笔画出房子的窗户再粘贴房子的门和烟筒。5、请幼儿在房子的周围装饰相关的雪景如用棉花做雪人，如用纸杯和松枝做松树6、整理自己的材料，送回原处。7、将幼儿完成的作品进展展示，供幼儿欣赏、交流。活动延伸：用制作的“雪房子”装饰“快乐的冬天”主题环境。活动反思：中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，可以剪出比拟平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了根底。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇9活动目的：1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。活动准备：沙包数个，红旗一面，布置活动场地。游戏玩法：1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进展完毕，换第二组幼儿跳，穿插进展。2、玩法：将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进展。假如哪通过的人数多为胜方。3、组织幼儿进展活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规那么的幼儿站在另一方。进展比赛。4、老师小结，根据幼儿的游戏情况进展评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。反思：幼儿在开展民间游戏活动时，对游戏充满了好奇感，非常感兴趣。幼儿由于自身才能开展所限，少局部幼儿身体平衡掌握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况，老师采取了不同的措施进展指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进展保护行进。在反复屡次的游戏后，孩子对平衡才能掌握自如时，再加大难度，以到达游戏的要求。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇10活动目的1．可以安静地倾听故事，理解故事的主要内容。2．明确动物分房子的要求并可以尝试操作分房子。3．初步学会小组讨论和合作。4．理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。教学重点、难点重点：理解动物分房子的要求，帮助虎王解决问题。难点：可以尝试分房子活动准备幻灯片、每一小组一套分房图片、红黄色卡纸、一幼儿表演虎王、音乐磁带活动过程一、出示六种动物图片，引出分房子。1.老师：今天我们班来了几位客人，让我们一起看看它们到底是谁呢？〔依次出示动物图片〕2.它们要分房子了，这里有两栋楼，先请小朋友帮助安排它们住在哪一楼？〔老师按幼儿想法操作展示黑板〕二、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮助，想请你们帮我想出一个合理的分房方法。小朋友，你们愿意帮我想方法吗?师：小朋友都愿意帮虎王想方法，那它们向虎王提出了哪些要求呢？请听故事《分房子》三、老师播放幻灯片，完好地讲述故事提问：1．首先是谁提出的要求？〔老鼠〕老鼠提出了什么要求？〔不要和猫住在同一栋楼〕从老鼠年轻、灵敏，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠合适住几楼?从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的?〔幼儿模拟猫说话〕2．大象提了什么要求?〔不和老鼠住同一栋楼〕从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼适宜?3.公鸡提了什么要求?〔不和狐狸住同一栋楼〕假如公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？〔黄房子〕4.最后一个是谁提出的要求?〔乌龟〕乌龟提了什么要求?从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比拟适宜?四、请6位幼儿分别扮演6种动物进展解色表演。1.老师：小动物们在故事里面对虎王提出的分房要求，你们都记住了吗？它们是怎样说的？好，老师请6位幼儿分别扮演这6种小动物说的话，谁愿意来？〔幼儿表演〕2.老师复述故事〔对话局部，由幼儿表演完成〕五、1．发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完好的印象。2．提供操作材料，幼儿动手分房。六、老师点评分房结果1．鼓励幼儿提出各种合理的分房方案2．互相交流分房结果，与初次分房结果相比拟3．讲评分房结果七、完毕：小朋友帮虎王想出了合理的分房方法，虎五快乐，想邀请小朋友和它一起跳个舞。〔播放音乐〕我们一起为虎王来庆贺吧。好了，我们赶紧和虎王一起去给动物们分房子吧。〔集体分开活动室〕教学反思《分房子》即让孩子们孩子理解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探究的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不可以很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。活动以《纲要》为指导，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让幼儿在已有经历的根底上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子。通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。故事的开展是让幼儿去主动考虑、发现问题、寻找答案很好的依托。作为活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开考虑，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探究的时机，让本次活动在区域活动中有表达。本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。幼儿园中班美术教案《房子》含反思篇11活动目的1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步开展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的才能。2、通过“造房子”贴“砖块”，稳固幼儿按形状进展分类的数学知识。3、培养幼儿助人为乐的良好品质。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、开展幼儿空间区分才能和空间想象力。教学重点、难点教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动准备1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块假设干，鸡妈妈房子一座。3、场地布置：树林、小路。活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”“你们知道它是怎样走路的吗？”“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”〔学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地〕〔幼儿跟老师一起做动作。〕二、根本环节：游戏一：企鹅运蛋。“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到平安的地方藏起来。”“谁愿意来试试？”1、个别幼儿示范练习，老师讲解并小结。2、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。”“鸡妈妈造新房子的地方比拟远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”游戏二：运砖。“蛋宝宝已经平安送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多破绽呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧！”幼儿跟老师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的形状都一样吗？都有什么形状呢？再看看房子破绽的形状一样吗？”“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的破绽补得最好！”我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。“哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有这么多的小车！用小车来运砖的话应该会轻松许多吧！”“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。”〔指导幼儿按形状不同，补好“破绽”。并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。〕三、完毕环节：放松活动。“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，