我们怎么做好班主任

我们怎么做好班主任

——关于班主任专业素养的思考

聊城大学教科院张朝珍2010.2认识班主任班主任是班集体的第一责任人学生人身安全、生活照顾等监护责任学生心理健康、精神关怀的爱护责任收取各种学杂费用的服务责任帮助学生完成课业、升学的教学责任保障学生享有未成年人应有权利的法律责任班主任是“双重职业者”，承担多种角色学校中最基层的管理者教学能手、骨干教师

任课教师班主任学科育人建班育人学科教学班级建设

教师

角色：

任务：操作系统：班主任是教师中的特殊群体，通过特殊的操作系统实施育人的任务，是一项需要专业化要求的工作班主任工作的四重境界

第一重：维持班级生活秩序，使它不至于陷入混乱。这是最基本的境界（生存境界）第二重：在维持秩序的基础上，力争形成好的集体学习氛围（责任境界Ⅰ）第三重：在上一境界的基础上，还可以使班级产生凝聚力，包括进行集体主义教育（责任境界Ⅱ）第四重：致力于培养学生自主活动的能力；关注学生个体和班级整体的精神生活质量。（幸福境界）

班主任工作类型“享受型”（5％）“事务型”（45％）“惟智型”（35％)“严厉型”(10%)“放任型”(5%)问题：中小学班主任危机1.教育方式：居高临下——权威型教育简单粗暴——体罚型教育随心所欲——经验型教育千篇一律——切菜式教育2.管理方法：事前“管”,事后“惩”

管好学生,不捅漏子,不出问题,最好个个都是“小绵羊”事后“惩罚”,稍有出错,就杀一儆百，下不为例近年来，在圣洁的教育园地里，发生了一系列令人难以置信的事情：许多孩子仅仅因为一点点轻微的过失就遭受到恶劣而又残暴的惩罚：罚“吃苍蝇”者有之，强迫学生互打耳光者有之，往学生脸上刺字者有之，剪断幼儿手指者有之，用火钳烫伤学生者有之……人们不禁要问：一向被称为“人类灵魂的工程师”的教师，现在到底怎么啦？

3.队伍结构：

约占30%的老年班主任中有一定数量的教师管理方法陈旧、保守新任班主任多数实际经验不足，方法比较激进，往往表现出粗暴、缺乏耐心等方式方法骨干班主任紧缺，专业化有待提高4.工作状态：“不愿做”、“不会做”、“不宜做”的“三不”现象

5.身心状态：调查发现，班主任中有人际关系敏感、强迫、抑郁、焦虑等心理问题的人数占相当数量。亚健康占45.55%、前临床状态占23.63%、疾病状态占20.42%。这些影响到班主任工作的热情和效果，甚至出现一些负面效应。

教师的角色承载过度先知：老师是权威，无所不知圣人：老师是道德楷模侦探：必须对班级情况了解保姆：学生在校发生的事情教师要负责告密者：让家长、社会知道学生的现状心理辅导员：关注学生心理问题替罪羊：教师要为教育问题负责————《一位小学班主任的六大烦恼》报刊摘录

八成中国教师感觉压力大近三成人严重倦怠教育教学工作。一项全国范围的教师心理调查显示,30%至40%的教师经常处于情绪波动之中,15%有心理问题,7%有心理障碍。

据调查显示，94%的班主任认为自己的工作压力大，其中76%的教师认为工作压力的主要原因是教育教学任务过重。值得深思的是，有53%的班主任（多指青年班主任）对校领导最大的愿望是提供业务发展的机会。外在制约

1.教育改革带来的难题许多学校挂素质教育之名，行应试教育之实，教师处于两难境地。教师的职业理想在升学率的禁锢下，经常处于矛盾冲突之中。很多学校将考试分数作为唯一评价指标，抢生源、抢时间、抢地盘。竞争造成教师之间关系恶化，昧着良心加重学生学业负担又导致师生关系紧张。教育评价的急功近利导致教师心态浮躁。课程标准和教材的不断改革，迫使教师抛弃原有的经验；信息技术的发展和普及，对教师的传统劳动手段提出了挑战；一代代学生以新人类、新新人类的面貌出现在校园，师生之间的“代沟”愈趋加深，沟通愈趋困难。

2.教师工作的矛盾。劳动的个体性与劳动产品的集体性的矛盾，使得教师的工作实绩难以评价；影响学生因素的复杂性和对教师责任的片面认定的矛盾，使得教师难以心悦诚服；很高的社会期望和并不能与之相符的实际地位的矛盾，使教师难以达到心理平衡。

3.教师责任界线尚不明晰。在我国传统文化观念里，教师就是家长，教师对学生具有无限的权力，又有无限的责任。现代社会里，师生关系是基于法律的平等关系。但是由于我国教育立法首先着眼保护学生，所以，在立法尚不完善的过程中，学校教师是权力有限、责任无限。一旦发生冲突，教师要比家长学生承担更多的责任。4.工作负担重工作时间长,难以出成绩,所获得的报偿少学生人数膨胀,学生问题行为严重,师生感情淡漠内在不足：班主任工作的经验中心和非专业化现状分析路线实践路线：优秀班主任谱系研究

优秀班主任标准理论路线：作为班级管理者的专业素养要求新时期班主任的专业素养构成附：脆优秀桌班级校的基冷本标她准：有德极业双元优、信敢于洋负责罚、锐鹊意进伤取的班主挪任。他/她是过这个双学习市型组肃织的什核心回，在靠师生闹中有江较高帜的威罢信与纺魅力青；有以脑班主脑任为匪核心泊的学科忘骨干屿教师牵团队。该祸团队挽的各洞科任红教师回相对亦稳定唇，抱赖有共灰同的雅教育致愿景冈，并洁不断挡地为虎实现拥每一配阶段员性工妻作目纵标同召心同偏德、次兢兢同业业氏地工捎作；有一蛙个善撕于自余主开强展工塔作的班委社会。不移仅强帆有自垄治能侄力和膜民主俗精神倾，而柴且这贺一正悔式组妖织与掏班级享非正河式组份织能谜够形歌成合眯力；有良蜡好的售学习国环境匠和相奥互激宫励的班级揉文化。既爪有基利于习美惯养花成的抬规章浮制度寄，又工有令就行禁多止的颗组织蓝纪律蒙；有一珠个较也好的家长恩委员矩会组隶织。能再与家概庭、浪社会册之间引形成罗良好塔沟通锅，并则能对界班级当建设烦提供域尽可蚀能的珍帮助乖，积瞧极配绪合班普级建焰设；有强照烈的班级怖荣誉忽感和查责任远心。学庸生热巾爱班叶集体饱荣誉行，对横内富版有团青结协鞭作，黑对外喊充满永竞争每力。鄙在教平学与越生活讯上，仁个性藏得到箭张扬委，尊没重每慰个人草的创份造性者，并招有互壳助的陆责任逃和义鹅务；有师生生共悼同成粘长的成就挂感。在迁班级焰建设寇与发裂展中挑，充俱分体蓝现出返师生腐的和础谐气丽氛和变教育片合力泼，每荷一个趋成员婶都是墓凝聚粘力的隶要素们，都恶能体涝验到愤教与众学的租成功糕和快铜乐。例一眼：优符秀班飞主任初标准1、热甘爱教生育事穿业，讲热爱做学生娱，具昨有良咬好的师德师风老。2、认爸真做溉好班脾主任蓄工作驼，重诵视班集叹体建设涝，所帝教班阿级有园较强污的集胳体荣然誉感粉，班风正。3、波班级屡在学暴校各挖种常规循检查中成虾绩良段好，波每月营的班摸主任旬考核追成绩酿良好针。4、系做好捆与家长的联心系沟扒通工费作，幼家长困对班嚼主任盼工作惑感到型满意够。5、赠班级失活动黎开展穴积极翼，在路各级苗各类卸比赛列中获佳得好成椒绩。（垦集体阳有区屡、市鲜级以巨上荣烈誉优专先考染虑。孙）6、连所教宴班级减的教钥学成赚绩优趋良或忆进步纳较大召，学涛风好管或有挪明显姐改进息。7、到教室环境、班泪级财载产保动护好袍，卫腔生好罪。8、谊班袭级学妈生无放重大违纪行为匪，社崭会的哑反响凝良好邀。9、博具有晒大胆似实践星探索吵的精体神，罗主动贱积极黑地投岔身与艘教科遗研工汁作，萌每学衔年均亡有一赏篇以芝上文章获得吃校级疫以上割荣誉壶。--善--咱-江苏健省常蠢州市待第四抄中学术优秀至班主台任评款选标灭准项目例二：山东省文登市中小学优秀班主任评选标准师德修养1．忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，热爱班主任工作。2．关心爱护学生，针对不同学生提出不同要求，学生问卷满意率达90%以上。业务能力1．重视业务理论学习，学习笔记每学期不少于10次。2．重视典型教育案例的记录与反思，典型教育案例不少于2个，班主任工作反思每学期不少于5篇。3．学期初制定科学的班主任工作计划，期末有详细的工作总结。德育工作1．结合班级实际，有针对性的开展班级德育主题活动，每学期不少于4次，并留有记录。2．积极组织班级参加学校的各项活动，所带班级连续两年被评为校级以上先进班集体。常规管理1．重视班级常规的建立、完善，以及班干部的选拔、培养，学生自我管理、民主管理能力强。2．班级文化建设富有成效，班风正，班集体凝聚力强。3．在全校争先创优活动中班集体成绩突出。团结协作1．善于与任课教师沟通，听取教师对学生学风的反映，及时向教师转达学生对教学的意见，起到教与学的桥梁作用。2.加强家校联系，开好家长会，每学期不少于1次；家访次数每学期不低于班级学生数的1/2。3.班级学习成绩考核位居同年级前1/3。总分新时罩期班围主任慈专业姑素养倍的构浓成班主溜任专叹业化亭：班或主任歌通过德学习刚、培寄训、兰实践俱、反交思，舒以不曲断达惊到班至主任株专业麻水平夹的过挤程。一、桶班主搭任的绿思想根品德革素养（一买）思拳想政春治素睬养思想障政治绞素养叼是每捡个班楼主任完落实董党的救教育误方针届，全融心全稼意为紧教育缠服务棕、为蝇学生棉服务络应有慢的思义想品职德要摧求，朋也是旷具有惨社会甜觉悟庆、有雷事业响心和啊责任获感的乱具体串表现恶。坚汁定的础理想职和信河念，枕正确畅的人浪生观冲和价拼值观俱，强绢烈的零爱国纪主义崭感情含，以点及勇唉于坚竞持真字理修某正错取误的颤大无冲畏精愉神都释在班则主任召的各缠项素赤养中谱占主窜要地做位。（二研）道蛇德素挂养道德承是人弄们共证同生屡活中始要遵乳守的住行为品准则伴和规珠范，诞或者扇说是走调整拐人们禾之间落以及居个人爷和社肺会之农间关驰系所坡提倡吉的行煮为规鹅范的乔总和看。中国鸦文化价是重阿“德贩”的脸文化居，中毫国的神传统钩教育舒可谓吩是以蹦“德默”为网核心写的教米育，源对教领师的身“德来”具哀有极咸高的之要求拿，所汤谓“带人师跑”都邻是具甜有极煤高道布德修县养的推“圣颗贤”距、“摸君子汽”。高尚质的道维德是迷班主租任的油灵魂百，是一筐种巨山大的俊教育脖力量垮，如葵和风亲细雨危，滋筐养学肺生的店心灵聋，感忧染和召感化鼠学生趋。作为政班主顾任来深说，劲道德山修养者的核每心是洽爱心学。教师度的职谢业道抢德19冈97年9月，嚷国家亭教委劲、全速国教质育总辞工会啊对19帝91年颁泳发的《中小烫学教细师职鹿业道受德规谷范》进行箩了修吩订，昨重新杠予以劳颁布竹。一、朱依法元执教雀：房诚学习树和宣抖传马菌列主芬义、询毛泽沾东思泡想和暴邓小剑平同竹志建召设有营中国约特色所社会奏主义枕理论伙，拥捎护党帖的基帝本路邀线，付全面蹦贯彻称国家握教育茧方针受，自帜觉遵捡守《教师车法》等法步律法竿规，尝在教休育教袄学中誉同党固和国炒家的枯方针损政策国保持蜘一致六，不僚得有轿违背砍党和荣国家辅方针劝、政唉策的堂言行悄。眉二、绢爱岗脏敬业痰：统热爱嫌教育嫁、热骨爱学垮校，铸尽职灰尽责牧、教奴书育档人，狡注意如培养娘学生如具有看良好栋的思遗想品栋德。颂认真途备课秒上课置，认欲真批眼改作急业，蛮不敷休衍塞忍责，纷不传晋播有嫩害学紫生身前心健递康的卖思想带。三、战热爱草学生梨：锐关心旺爱护座全体警学生锐，尊暂重学蹄生的岁人格联，平防等、搜公正展对待温学生遇。对庆学生跳严格次要求董，耐码心教迹导，预不讽遗刺、宏挖苦幼、歧葛视学械生，东不体搜罚或明变相涉体罚片学生跑，保慨护学冶生合梨法权诵益，抱促进桨学生趴全面获、主佣动、驼健康报发展链。四、娘严谨辉治学驼：树耻立优眯良学风风，秧刻苦借钻研报业务鸽，不催断学踏习新译知识蜡，探纲索教爬育教当学规悼律，耳改进赛教育慈教学妇方法啊，提贵高教滑育、炭教学贪和科蒸研水进平。五、鞠团结菜协作勤：谦让虚谨两慎、酒尊重谋同志迅，相涛互学钓习，职相互返帮助虫，维茧护其送他教浇师在菠学生裂中的轰威信倚，关节心集疏体，祸维护住学校规荣誉行，共跳创文匙明校耀风。六、淡尊重炊家长鸣：主以动与汽学生下家长广联系航，认调真听日取意羞见和绪建议舰，取栽得支让持与耕配合联。积考极宣遗传科映学教朝育思负想和碧方法杆，不盟训斥借、指符责学绑生家漏长。七、狠廉洁做从教旋：坚棋守高值尚情黄操，羊发扬挎奉献皇精神值，自链觉抵漂制社什会不茶良风攻气影愈响。荣不利棒用职劲责之云便谋离取私规利。八、枯为人厨师表孙模范挺遵守想社会在公德竞，衣魄着整缘瑞洁得勤体，谨语言首规范鹿健康芝，举留止文喷明礼终貌，黎严于婆律己磨，作附风正刊派，朋以身叉作则押，注字重身咸教。案例1二、宝班主遣任的雀身心酸素养健康初的体促魄是央从事垦一切距工作驳的物筹质基讽础。挎没有泥了这屋个基豆础，帮其他言对于便人来身说，慰都是限“零朗”。视班主哑任工赔作十晶分艰认苦和睡繁重盾，对卵体力削和精穿力的帮消耗型十分葛很大耽，无捷论是立备课焦、上长课、石批改晚作业捕、辅筝导学脸生、叛教育锁科研凑，还懒是做瞎学生般思想魂工作陕，进说行班权级活州动等腹等，央都要矩付出辅艰辛犬的体通力劳纪动和见脑力宗劳动烛。班大主任融职业喜的特浪殊性寄决定色了班难主任报应具慈备强悠健的乐身体晕。班主繁任工吸作是访雕塑首学生仪心灵恳的工荡作。架一个雨班主壳任如责果具论有良果好的笔心理路素质斑，就屑会对捐学生酱发展血起着朱潜移慎默化愈的作版用，视从而毙使他托的工旺作走霞上一挨个新形的台初阶。纸班主猴任的僚心理白面貌野如何邀，将努影响栗着学播生的缓心理熟状况昏，在烂一定醋意义吧将决膀定着首学生沫发展奶的水椅平。（一螺）健灵康强套健的嗓体魄注重医生活欠品质福，提宋升身由体素好质，救锻造归健康嫌强健声的体容魄。绢心肌捡炎、启心动慎过速葵、咽胳喉炎落等是勇老师郑们常惑见的旬职业配病，双在班档主任划老师尘中间波尤其脆常见畜。（二鞠）良邻好的攀心理轰素质北京障、上蒜海、姑辽宁士、广饿州等浪地对拦教师浅心理汗健康壮状况呜的调窄查结片果显畏示：50妙%左右谅的教寨师在劳不同浅的方止面存应在不哨同程戴度的壶心理俊问题烂。女环教师返的压企力大调于男身教师肉，毕低业班继的教妨师和凝班主管任的群压力苹大于纱非毕耀业班盾和非康班主辈任教腿师。溜调查财显示地，40岁是记教师璃心理万问题谋的一川个坎贸，年包龄低使于40岁的感教师息，比捐年龄废高于40岁的吼教师辽心理劈燕健康艇水平饰低，若感受旁到职切业压物力大偷，对棕教育嘴工作将的热踢情低忽，更抵希望拳跳槽胃换工喊作。20韵09年郑跟州市仇教育任局曾轨对４钱２６哨名中围学教姻师进竿行过疤心理批健康碍状况孤调查夕，结毁果显据示：誓５４罗％的胀教师遗存在烫心理劲问题达，其澡中近密７０够％的腰教师析感到恰心累器、精包神疲蓝惫，幼４８故％的葱教师匪有焦欺躁、筐失眠务等症已状，乏３６战％的初教师堡感到恩有时狼难以络控制尘自己亿的情女绪。案例2：20酿00年10月20日,云南在玉溪老市北缩慧城镇目夏井扒小学绳四年异级数困学教却师潘版光礼株因不饺满学泉生何洪卫被假打后双骂其葡“潘鉴狗”,遂提顾出4个惩栋罚条堡件让煌其选威择,第一绘是让帮每个伏学生奋依次浴打10岔0棍子削；第肝二是腾老师呈亲自秘打10奶0棍子籍；第荷三是注吃下10只活峡苍蝇虑；第泽四是狼吃树霸上的探绿虫听。何肤卫选础了第拢一项四。何纹卫怕拢老师门又下恭重手,表示范愿让艺同学味打。厌一女处生迫舟于无联奈,边打祝边哭,一共责打了20余棍爷。何皇卫当坑即被轧打得脑皮开醉肉绽,由于鬼受不瞧了如蹈此体巧罚,强迫绳何卫激把苍赶蝇吞让下去乔。慑昂于潘掏的“最威严耐”,何卫等一边凡哭泣习一边编抓起口苍蝇具往嘴解里放,吞下3只后,由于卷恶心柏引起汤了呕茂吐,潘认崭为分谷量不拜足,又令散何卫戏吃下恶吐出汉的苍声蝇,后在对何卫耻的苦蹲苦哀记求下煤才作伸罢……(三)丰富糠、高事尚的叼情感列宁骂曾经晌说过笼：“准没有欣‘人甜的情翅感’崖，就阿从来炉没有锹，也扩不可添能有想对于棍真理米的追特求。盛”情胞感是瞎推动豆人们门前进药的巨盖大动处力。厘为了唇造就论未来膝新人缘瑞，班丢主任刺应该溜有丰歉富而袋高尚峰的情逮感。捕班主索任的贱情感郑对学脆生的辜各个济方面领都有仇影响能作用座。全国滑优秀隐班主辰任郭背葆芳爽对班两主任严工作箭做了咬高度权概括创；“融严师科之教界、慈慰母之待心、卖良医多之术解、绣偏花之益功。夕”无数想教育疼成功脾的事押例都逝说明,教师路对学适生的童爱是面打开学欢生心肚扉的修钥匙,当学胡生被您教师例的关短心、岸爱护录所感穴动,他就头会把血内心珠的“螺秘密爹”倾削吐给染自己柄信任财的教形师,从而台决心杀改正送自己度的错野误,所以却班主幸任要默比一喷般教适师更否深刻昌地影声响着肯学生愁的精锐神成父长。全国岁优秀钓班主裂任李论镇西够说：厅“教临育的富爱不留是为搭了达跨到某购种教睁育目雕的而凳做出迅来的息一种叨姿态厚。它睡是一表种思穿想，庆一种辨情感惰，一因种氛撒围……它自虏然而羊然地洗贯穿叶于教沉育的烤每一解个环坝节，阴也不郑声不洪响地券体现吼在教新育的狡每一功个细买节，舍更潜朗移默待化地乘浸润素着每艘一个领学生施心灵兄。”全国炉优秀伏班主腥任黄视静华继说：便“我钞时刻膛想着却两句装话，杰‘假兰如我嚷是孩甘子’范和‘摘假如准是我先的孩集子’脱。这筛样的讲情感插体验算，使判我对支学生育少了絮一分吐苛求古，多驻了一纯分理平解；芝少了互一分巩埋怨婚，多璃了一廉分宽进容；雷少了拨一分东指责柳，多仇了一虑分尊就重；持少了桥一分龄失落晋，多海了一望分希趴望。盒”师爱债：班威主任练精神临关怀均的永映恒主呼题偏爱笨后进苦生厚爱昂特殊群生博爱蹲中间水生严爱太高才缩慧生主题璃词：让师浊爱的黄阳光州照进掏每个代学生银的心泛扉三、饱班主域任的薪知识匠素养班主挎任专摄业知崇识包搅括班堆级组蓬织、循班级航社会拳、班它级教妇育、锡班级向管理誉、班辩级文拨化等两范畴悲。正丈确认幼识班莫级组扇织的卸特性衡、功腔能与仰成长花规律陕，掌令握基巧本原煎理，狱对于殊班级纽奉工作输设计彼、班香级文描化建蛇设、惩班级回活动胞开展赠和形贺成班赚级教狠育合滔力是猾非常租必要砌的。马卡溪连柯匪说：另“学禁生可界以原拾谅教精师的索严厉占、刻艇板甚新至吹躁毛求坝疵，册但不社能原桥谅他筋的不们学无扰术。铁”学生隔接受赖新事袄物特风别快拿，班棒主任漠如果六能在海专业恨以外咽的其碎他方蜡面给万他们霸以指欲导、遵影响今或鼓今励、专支持战，就顶更能挡沟通奔彼此圆之间寇的心欣灵，带从而愧赢得高学生堡的信剂赖和愉敬重却，同痒时还拒能促眉进素路质教拦育的股发展名。从握某种氧意义湿上可希以这族样说鲜：没该有全院面发鞋展的装班主要任，娇就很铲难培者养出首全面弦发展羽的学挑生。（一龟）广能博的耳各科在知识（二狗）管薪理科芽学知搞识班级临是现坑代学望校开便展教检育、抵教学劳和管该理活砌动的席基层隶组织坛，班轨级管淋理工诊作是疼学校疯管理屑工作尤的基眠础。遗班级睛管理至得如震何，酱对于竟贯彻淋国家瞒教育软方针先，落欲实学知校教伪育计蹦划，刚实现鸽培养养目标落，起梢着关烧键性耀的作挂用。辣班主漠任是惜学校区班级围的直口接管旁理者创，要榜做好泽这项章工作虏，丰应富的柴班级申管理棵经验蚊是很蝴重要耻的，迎但还左必须纵掌握静一定订的管公理科曲学知烈识，捏并把对它们旋切实篮地用径在班哭级管岭理上歉，这旱样就约可以感加强香班级商管理纹的主交动性两、科责学性脂，克稍服盲银目性姨，少羞走弯望路，交少犯盗错误丙。（三说）身贡心保仗健知烈识教师把要懂薪得爱梁惜自剂己、校保护毫自己阔，掌累握有叔关身珠体保胸健、抱心理真健康巨等方馒面的雕知识祸，为柴个人殿、家权庭和差教育裁锻造岭健康央的体牌魄，苏健康交的心芒理。你知骄道这七个桨效应吗？皮格霉马利夕翁效剖应马太侵效应边际吩效应首因责效应定势仙效应从众捐效应蝴蝶尽效应破窗裙效应……四、仅班主乖任的僚能力雕素养班主拣任专用业技愁能是愈指班登主任洒在班茫级组谊织、非教育艺、管眨理中党，运颂用有母关理藏论、压知识蚕、经睁验、馅智慧羞得心卖应手涉地完龙成复祝杂决闷策和牵操作塞任务季的能瓦力，拉是班柴主任甘专业希化素仓质的千体现野，也是是班雪主任寻培养游与培胃训的纯重点乱。班主京任专谊业技克能包拐括如县下4个方欺面。（一揪）组雀织教推学能揉力分析焦教学北目标翼、教菜学任际务和品教学奏内容膛的能毒力控制睬调控运教学景过程笛、节烛奏能是力语言盘表达的能力蹲，板倍书设庙计、挑课件坡制作另能力篮等（二鲜）组销织管狐理能蓝力1.善于忧恰如僻其分君地确银定本虑班发粗展目两标、达制定兔本班悔发展差规划埋，使夜其具库有可根行性挣。2.善于箭处理响刚性朴管理摄与柔虎性管廉理的独关系状。3.营造询健康找向上祖、丰钉富活舍跃的旦班级料文化们环境拨的能雄力。4.善于牛组织汉策划胃各种惨教育愚活动汁，并策利用汁各种肤评价闯反馈激系统哗进行琴监督戚调控凤。5.善于呜针对核学生捷特点天，激蔽发学般生自斗我教亲育与骄自我鹿管理庆的能拍力。这些皆是班刊主任晃组织别管理析能力斑的有竿机组跪成部突分，品是班备主任陶专业晨能力递中最滤核心词的部团分。犹有了很这些该能力楼，班伙集体驱才会极迅速超发展斩成熟雾，形垄成凝换聚力闸。（三遗）协范调与栋应变献能力（1）协调忙与任皱课教恭师的缎关系班主庙任与刘搭伴柄教师痕的协吹调学生读与任澡课教劣师的赖协调（2）促属进学该校与挨家庭最沟通帜：学校述与家鸟长沟娃通；学生泪与家饱长沟贵通。（3）促遮进学产校与盏社会炉交流冷：引导呆学生仰参加诱社会帖实践吼活动幻玉；协调协社会喝各种录教育捷力量栏。应变牺能力义主要裕表现樱在1.当怒服不怒恐的自僵控力纯。班主牧任也欺是普庄通人撞，有榜高兴侮的时温候，久也有佣心情邪不愉叛快的益时候晶。但航是作坐为教辫育者川，特援别是海班主胖任在喊任何躲情绪境状态添下都拨要客崭观地思对待然学生独，老开师决星不能阶把自朵己不找愉快开的情蛙绪借惠故发呼在学棕生身崇上。2.迅速立而准秤确的持判断盲力。班主总任要隔对偶璃发事河件中吹的新怨问题浅、新间动向氏有敏农锐的嘴观察茂力，颜对问告题的糟性质胃要能致够迅体速做因出准踏确的洞判断劫，这盒是能炮否处汇理好原偶发良事件册的关碌键。3、审胖时度浙势的璃变通赌力（四他）研状究能族力1.了解转与研防究学愚生的布能力这是看班主面任能鬼力结慕构中暮最基炒本的途部分院，是臣搞好霞班级届管理弦和学梅生思病想品辨德教摸育的节前提兔，也解是其炊他专读业能膊力形壁成的楚条件战。了解糕学生丑必须怖做到咏内容夕的全松面性派、方冻法的绘多样炕性、盛情况疫的真慈实性蝴。教育任学生园、管雄理学摩生，拒首先隙就要展迅速鲁、准幼确、筛全面削了解孤和研傅究学罗生，矮掌握舰学生冻的心背理特标点、逼思维盒方式幅、理贼想追对求、企是非市标准敲等等脖，这溜有这释样才色能“胖因材咏施教抽”。2.教育端科研脱能力教育浮科研漂能力团是指鞋班主厦任能照够在墓正确像的教或育观称念指恢导下贺，运孝用科绪学的员方法覆，通健过实纸践问起题中刮存在听的解乞决，导揭示躲教育偷的本革质和浮规律完的能淡力。发现欢问题芳的能拦力、裁解决贺问题痕的能抛力、贴反思尝与批波判能叮力对几谊个问秤题的隙反思《班主访任兵贤法》的思沸路“可篇能有乌人会蔑问了龙，在恩你眼斜里，担师生债就是叨对立变面，叮动不矩动就为交战韵，你强的教偶育观狼有问戒题。清我说针你错街了，贩教师芒与学翁生天神生就惑不是拆同一峰战壕袄里的筛人。坚教师基与学脆生之申间永敢远存按在着杂控制务与反村控制提、斗乎争与暑反斗屈争的袍问题剑。本级文探农讨的默就是源教师猫如何抹在与财学生嫌的交皂往中缠做得晒更高赚明的沉问题首。学筋生不炊是教圈师，左教师免也不舌是学狗生，蓄把学醒生看划作是闹对手垦，其测实是默充分餐尊重伤学生支的表寨现。栏在我圾们现卖实生顿活中妻，那眯些不策重视侮学生蹈而栽朝在学钓生手朵里的优教师帝可太锦多了埋！”案例警分析姿：我刚俱参加经工作稻时，庭听一惩老教惨师归卵纳教塌育学难生的陶四手哈段“形喝哄穿吓诈剥”，钥觉得浮有点锹像江弃湖上彻那一壳套，薄不以渗为然饮。后来膀发现途还挺卵管用隙的呢输！“喝味”就句是“软喝斥是”,是对百学生粱心灵废进行叉暴风释骤雨行的洗兵礼时讯采用句的方出式。融这种您方式蜡虽然旁有些门粗暴挽，但嘴有时骄很管洪用。跑在我且喝斥列了一瓜些学欠生后筐，他保们说胁，老核师，叛我们厘早就延希望舞您怒睛吼了持。“哄蹄”就雄是轻驶言细再语地趟作耐泄心细客致的救工作谈，象旋哄小国孩子安那样例，给莲人以案希望候的鼓汁励。“吓屠”是管对屡敞教不甚改的肌学生锡施压斤，利乱用纪烈律制鱼度对肉他造迈成威私慑。“诈锐”是席一种抽对话塌技巧裙，以掩获取本真实医的学厚生信逆息。讨论晓一下且：你恩怎么拣看这暴几个豆方面竿？如何途正确河看待因师生姜关系兵法喝是一什种致买胜的扣谋略1.师生齐关系源能否滔定位琴于敌跌我关武系？猫鼠把关系鱼；朋习友关钓系;合作妙关系2.好的捡班主蜡任就庙是从早江到晚样整天码蹲点疫的“三纲不”串教师页：有家仇不顾志；有寺孩子叹不管恋；有补病不水看？案例跳：春丧蚕到运死丝倒方尽20闲06年1月2日，皇年仅31岁的巴河南耽省安遇阳市虏滑县亚万古油镇一混中初解二（3）班黎班主朗任杜港继红利老师里，因设劳累昌过度万引发著脑血粥管病跟变突具发死苹亡。揭杜继赖红走环得很叨匆忙剖：前脸一天吴下午盐她还勒上了3节物梨理课免，晚石上参触加了揉学校殿的教掩研教电