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文档简介

大班科学活动不用手也行教案【含教学反思】1.活动目标在该活动中，我们旨在让学生了解并探索科学中的摩擦力这一概念，并运用自己的经验和理解力进行实验和解释。通过参与这项活动，学生将会：理解摩擦力的概念和作用；利用自己的实验经验观察物体间的摩擦影响；能够用自己的语言表达摩擦力概念和实验结果。2.活动准备在进行活动之前，老师需要准备以下材料和设备：一张桌布或地毯各种不同材料的物体，如木头、塑料、橡皮等各种不同的表面材料，如纸、毛巾、丝绸等滑动材料，如小球或金属片实验记录表胶带或纸条（可选）3.活动过程3.1活动一摩擦力演示在进行摩擦力演示时，老师需将桌布或地毯铺在讲台或桌子上。老师可以将材料物体放在桌布上，然后让学生亲身体验材料表面之间的摩擦力。指导问题：什么是摩擦？对于不同种类的表面摩擦力有无差异？3.2活动二大班摩擦力实验在进行摩擦力实验时，老师可以让学生配对进行观察、记录和讨论。步骤：步骤1：将不同材料的物体用不同的表面滑动，观察其滑动距离、速度和滑行时间。步骤2：在实验记录表中记录下实验结果，并仔细观察物体的滑动过程，尝试解释实验结果。指导问题：不同的表面材料对摩擦力的影响；如何利用实验结果解释材料与表面之间的摩擦力？3.3活动三自我探究在活动三中，学生将会自行探究摩擦力的概念，包括以下步骤：步骤1：学生观察日常生活中物体之间的摩擦现象，并结合他们的日常经验进行讨论。步骤2：学生与小组合作进行自主摩擦力实验，记录实验过程和结果，并与同伴一起分享实验结果。步骤3：学生通过自己的实验经验和理解，尝试简单的表达和解释摩擦力的概念。4.活动反思该活动旨在让学生通过参与实验和讨论，体验和理解摩擦力这一概念，促进他们的科学探究能力和批判性思维能力的发展。在实施该活动中，我们有以下反思：通过活动一，学生学习到摩擦力的概念和作用，并了解到其对不同表面间摩擦力有所差异的特点；在活动二中，学生通过实际实验，发现物体和表面之间的摩擦力定义和表征；活动三中，学生进一步探索摩擦力的概念，并在小组中分享实验过程和结果，增强了交流合作能力

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