中小学心理健康教育案例分析【范本模板】

经典word整理文档，仅参考，转Word此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！我们班的某某某今天又给我惹麻烦了，简直让人讨厌!”不远处又一一句地来回抱怨着。其实，身为班主任的我又何尝没有这些体会啊！生比往届从人数上多了三、四十，从学生素质上看却降低了好几成;上不走！每个班上的留守孩子、单亲孩子、离异家庭孩子加起来都有“成熟感”.这种成熟说是明理懂事吧，却又还懵懂幼稚；说是大人大样，却又小孩子家家。也正因为这种种情况，今年这届七年新生在受着，但是我总是约束自己，提醒自己多找孩子的亮点、时刻要想到扶正每一个身形。即使是长满尖刺的干枯枝桠，我也愿意尽我所能，像辛勤的园丁那样，用坚持与爱心,去悉心浇灌，我要静待花开的声1音！案例简介：他叫赵磊，一个身材高大的男生,但却有着极不相称的心智,就像是一个还没有断奶的小孩子一样.典型的表现就是爱哭。一、具体表现:刚入学的时候,他不到两天就会情绪低落地来到我的身边，哭着末作业没做被妈妈批评了，周一返校的一大早他坐在座位上伤心的哭；两周前放在书包里的二十元钱不见了，他“委屈”地直掉泪，让地冲我哭鼻子。在学习上，他的学习成绩可以用“一塌糊涂"来形容吧！尤其是语文,在上次月考中一百五十分的试卷竟然能考两分-—-可以说是一窍不通。他平常喜欢在课堂上睡觉，也很害怕做作业。正于他，哪怕简单的抄写、识记,他也提不起任何兴趣，做不好。这也还其次,说说这孩子的一手字吧！时常月考集中阅卷时同事都会碰到提了！同组的同学都想在学习上帮帮他,他却无动于衷，极不配合。在生活方面，他的自理能力严重缺乏,经常会有学生反映他不喜欢也不会洗衣服，叠不好被子，内务很差，个人卫生上也不太讲究。刚开学那一段，天气还比较热，旁边的女生都不愿坐在他隔壁，因为“总是有怪味”.不管是在教室还是寝室，他都不喜欢值日，好不容易劳2动一下，还是帮了倒忙，因此与他同组的值日生都颇有怨言。二、心理形成原因分析:经过多方了解，以及与他和他的父母的相处的经历中，我认为他之所以会有这样的表现，主要有下面一些原因。1、家庭因素.他的父母是承包工程的,两人都很忙碌，也因此家庭经济状况比较富裕;而他又是家中的独子，因此倍受疼爱，父母对性,也使他们对什么都不是很在乎，包括成绩。另一方面，家长忙于前后两次隔日见面我似乎就能找到赵磊如今这种状况的些许原因了可这样的装扮在孩子面前是否不太合适？这样是不是会更促成孩子作则、没有给他提供很好的价值观的引导。紧张。性格比较软弱，遇到困难时，他会因为没有主见而泣不成声，33、心理因素。处在青春发育期的孩子,个头的突飞猛涨让他误以为自己长大了，可是遇到了困难,他又表现出自己孩子的一面。认识与实际的偏差，让他不知所措，更加怀疑自己的能力。意志缺失，他在学习上缺乏主动性和进取性，行为自觉性差，需要任课教师、班主任经常提醒才能认真上课。学习目的不明确，学习动机不强。在学习上遇到困难，他没有决心去面对，去战胜三、针对该同学的心理偏差解决策略：1、关注和关爱。由于他的情况特殊，我对他给予了特别的关注。学习上，我会在上课的时候用提问引导他集中注意力；下课的时候，我会不时地喊他坐在我边上读语文课文、抄写新学的汉字—-因为就磊给自己定的目标是50分。为了帮他实现,更是为了激励他努力,我这样做着。遇到不懂的可以及时指导和纠正,并且引导与他同组的同学多帮助他。同时，我帮他分析情况，引导他树立一个贴近自己实际的目标，增强其学习的目的性和主动性.生活上，我更加关心他。在活指导帮他找.最终没有找到的情况下,我自己买了一条毛巾送给了他。接过毛巾他很激动，脸上露出了意思羞涩的微笑，还知道不好意还带着他查看学校的监控，虽然没有结果,但是从他的眼神里我发现4明显好转很多，不再像之前那样痛苦了。另外，针对学生反映的，关于他的内务问题,我找他聊天,并且经常到寝室里面教他如何叠被子，如何洗衣服,就目前来看，虽然没有立竿见影的效果，但是起码他在做了。由让他放任自流,只要他不惹事就行。但是，我并没有这样做。我尊重他、理解他,不会因为他的各种表现就去批评他、讨厌他，而是用己的动力。3、表扬和激励。任何学生都会有他的闪光点，关键在于我们能不能、愿不愿去发现。赵磊非常依恋妈妈，却也懂得心疼妈妈。跟他啊!)应该说，这个年龄段的孩子，能够做到这点的实在不多，由此可以看到他的内心是非常善良和纯真的。所以，我抓住这点，特地在班好一阵子,做什么事情都很有劲头.要是反馈孩子在学校的表现，强调进步，指出不足，同时希望得到她5的配合，能够在平时多注意哪些问题，懂得放手锻炼自己的孩子，不要总是将孩子置于自己的保护之下。经过大半个学期的努力,赵磊已经渐渐有了改进。虽然偶尔也还是会往我这跑,想打电话喊妈妈，但不再像学期初那样那么强烈、总是愁眉苦脸念叨着想家、想妈妈了！——-这一点我想是谁都需要时间的历练吧!有什么事情他也比较愿意跟我说，变得热情、乐观了。他在学习上也有了目标,比如说语文,第二次月考他就决心要努力考到50分，虽然对他来说这个目标还是很难、这个目标也还是个不及格的分数，但是相比于最初，漫无目标的状况，这已经是非常不错的了。更让我欣慰的是，在一次放假后，他竟然给我带来了一个小小的知道“感激"人了啊！教育启示:我深刻地体会到了一点：要想教育出成果，我们必须学会换位思考，站在学生的立场上，从他们这个年龄段的特点去想问题,而不是一味地站在自己的角度去否定他们的想法.赵磊同学身上小小的变化，我想正是他内心感受到的并且正在努力着绽放着的他的“爱”吧