四年级科学第八课《植物的身体》

常识学科教学资源—科学学科教学设计课题：四年级上册第八课《植物的身体》科

目科学年

级四年级单

元第三单元课

题植物的身体课

型新授辅助教具主备课人使用人教学

目标知识目标使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。能力目标培养学生的分析、综合能力。情感目标通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的，培养学生的观察素养重

点通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的。难

点学生正确的分析、总结植物的组成部分。教学过程【集体备课】个性动态修改建议一、教学导入1.谈话：今天我想请各位同学当个画家，请给你在课前观察的植物画个像。（学生画画）2.展示学生作品：问：你画的是什么植物？你都画出了这棵植物的哪些部分？你认为一棵完整的植物要由几部分组成呢？今天我们就带着这个问题进行下面的研究活动。师板书：8、植物的身体二、学习新课

1.研究植物的组成⑴讲述：今天，老师也给大家带来了一棵植物图片。（出示挂图）这是一棵完整的植物，它由几部分组成呢？你有什么办法可以知道？（学生讨论研究的方法：看图、查阅资料、上网、问别人等等）指出：你们可以自由结成研究小组，在讲台上我给大家准备了一些有关植物的书籍，你们可以查看，找出答案。⑵学生分组，用不同的方法进行研究，寻找答案。（注：引导学生用不同的研究方法找到答案。一定要给与学生充分讨论、观察、交流、思考的时间，让同组的每一个学生达到共识。同时让各组同学思考：用什么方式向其他同学介绍植物的组成部分。比如用表演的形式、用画画的形式等等。）⑶学生用不同的方式汇报研究结果：（在汇报之前，要提醒学生注意倾听别人的发言。

此幻灯片可以复制多个使用教学过程【集体备课】个性动态修改建议如果有什么不懂的或没有听明白的问题，可以向发言同学进行提问，让他帮你解答。）问：我这有一些凤仙花各部分的图片，你能拼成完整的植物吗？（学生拼图，进一步认识植物的组成）⑷谈话：刚才我们观察了凤仙花，现在我请大家再来看几幅图。（用实物投影机出示课本插图）问：你知道这是什么植物？请你们小组继续研究这些植物的身体是由几部分组成的，有什么共同的地方？师引导学生继续研究，通过分析其他植物的组成，进而得出植物都有根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。（5）小结：通过我们的研究发现：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”。这就是我们今天学习的内容。师板书：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成了植物的“身体”（6）问：是不是所有的植物都是由这六部分组成的？你有办法来解决这道题吗？请你快速找出这道题的答案。（学生继续分组查阅图书资料，寻找答案。）学生汇报答案。讲述：由此可见，在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或者不开花、不结果(如藻类植物海带、紫菜、海白菜、裙带菜等)，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切事物。

此幻灯片可以复制多个使用教学过程【集体备课】个性动态修改建议三、总结评论通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？

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松果菊樱桃鸡冠花地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样，现在已经知道的就有30多万种。其实，我们在生活实践中解决科学问题的途径有很多，可以用实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等诸多方法来研究。那么今天，我们这节课主要运用

的方法，研究植物的身体是由哪几部分组成的，其他的研究方法课后同学们可以去试一试，并且同时验证一下我们得出的结论是否正确。

观察植物图片观察以下几种我们身边常见的植物：

■问题：你认为这些植物的身体可以分为哪几个部分？同桌之间相互讨论一下，并请认真填写好我的观察记录，然后分小组汇报观察结果。桃树丝瓜西红声柿油茶防树我的危观察摸记录植物名称植物身体构造桃树油茶树西红柿丝瓜根、通茎、霜叶、分花、这果实聋、种吹子根、汇茎、梯叶、舒花、幕果实待、种历子根、接茎、糟叶、缎花、脚果实菜、种兴子根、北茎、堵叶、株花、迫果实吃、种坡子蚕豆怪的身养体构局造一株躺完整辽的植剂物分眼为——、——、——、——、——末——、——氏——6个部必分。根茎花果实种子叶植物足身体的各便部位秩有哪败些功欢用呢?根根的主要功能为由土壤中吸取养分和水分及支持植物体叶叶是植物行光合作用的器官，可帮植物制造出养份

莖茎可以将植物的养分或水分运送至植物身体各部位花花是植物的繁殖器官,植物藉由花来授粉,帮助植物孕育下一代果实果实也是植物的繁殖器官,是由植物开花授粉后形成考考垫你像向秒日葵稍、凤挣仙花林、辣垫椒、改苹果熄这样本的植付物，显它们赶都有勿根、斩茎、啊叶、该花、妖果实筑、种掩子六玻部分受。是不买是所臂有的舌植物位都是君由这体六岗部分正组成脾的?有的隔植物吐没有浩根、沾茎，借或者冈不开文花、揉不结步果(如藻俘类植药物海肌带、跟紫菜乞、海风白菜档、裙舱带菜骄等)植物葛与人卸类的验关系1、植沸物可孟以给茎人类键提供纺食物2、植驴物可兽以提粱供生呼活材抖料3、植钟物可叫以美奏化环稀境4、植汁物可的以为吨人类沃呼吸开提供抢氧气5、植毁物可同以防至风固尝沙，夸防止辜水土极流失自。保护巴植物第就是争保护唯人类数自己朱，让介我们版共同我爱好苹植物诉，爱鉴护我丛们生罪存的苏环境盒！常识层学科融教学活资源—科学太学科教赔学行反袍思课题可：四商年级绸上册裤第八诸课《植物自的身饲体》教学

反思

《植物的身体》一课教学重点是让学生能针对不同的植物分析植物的各部分，学会从整体到部分的观察植物的方法。上第一节课时考虑到学生刚返校，可能纪律上会较散漫，所以上课时还是传统的教师讲、学生听。虽然教学目标也达到了，但感觉学生失去了亲近自然、实地观察自然的机会，很多植物神奇的地方不能亲