大班生活区区域教案

大班生活区地域讲课设计大班生活区地域讲课设计大班生活区地域讲课设计大班生活区地域讲课设计【篇一：如何将大班的主题活动与地域活动有效地联合】如何将大班的主题活动与地域活动有效地联合【纲领】：《纲领》指出：“幼儿园教育活动的组织形式应依据需要合理安排，因时、因地、因内容、因资料灵巧地运用。”所以，在张开详尽实践活动中，教师不仅需运用敏锐、思虑的眼光观察幼儿的需求，并且还要组织、灵巧运用合适幼儿学习的教育形式。本文主要论述了在实践活动中教师如何将大班的主题活动和地域活动有效联合，从而让地域活动更好地完成主题活动目标、为主题活动服务；二者联合的重要性；让主题活动引导地域活动，不停推进地域活动向纵深发展，使孩子们在主题研究中交流；在自主中发展；在操作中发现，让孩子自觉、主动地获取感性知识，使之真切成为学习的主人，获取更好的发展。【要点词】：大班主题活动地域活动有效联合主题活动和地域活动是幼儿园教育的重要构成部分，在主题活动的实行过程中，教师多数采纳高结构的集体讲课活动，目标要求比较整齐划一，难以照想到幼儿的个体需求与个别差异，而地域活动却可以以其个别化的教育尊敬幼儿的个体差异，满足幼儿个体化的需要。而近来几年来，人们忧如更致力于张开主题活动，而地域活动在幼儿园一日活动的浸透。地域活动已成为幼儿园教育活动的重要构成部分，但人们在地域的划分上忧如依旧按学科领域来进行。地域的活动目标、活动内容、操作方式、教师的指导等实质上拥有分科活动的显然特点，各地域间缺乏相互的联系。这就有碍于幼儿在地域活动中获取整体性的发展。经过大班的实践活动，我们充分认识、体验到地域活动能有效的支持主题活动的深入，丰富扩展，而主题活动又能促进幼儿在地域活动的研究体验，实现教育价值。所以，将主题活动与地域活动有机的联合起来，让其相互浸透、相辅相成，使之形成一个优异的教育整体，促进幼儿全面发展。一、主题活动目标与地域活动目标的联合在主题活动目标中我们希望供应一种既兼备少儿发展个别差异性、又考虑少儿发展全面性的课程构架，找寻相对切合少儿兴趣和可以赞同不一样样少儿共同提高的目标，我们需要将各个领域的中心看法和中心技术有效地整合到地域活动的目标中去，我们需要经过活动的方式来引导幼儿学习，掺入各个领域的内容，成立从不一样样角度促进幼儿感情、态度、能力、知识、技术方面的发展目标。主题活动目标的生成为地域活动目标的成立起到了显然的导向作用，所以，主题性地域活动的目标是本源于主题活动目标中的。二、地域活动内容与主题活动内容的有机联合集体讲课活动是以某一教育目标或内容为主要依据，考虑幼儿的需要与兴趣以及可以利用的教育1资源等要素，在某一相对固定的单位时间内，主要以集体形式，在教师引导下组织与张开的教育活动，但是集体讲课活动对幼儿的个别差异照料不够，因为单位时间的限制，简单使一些操作活动不充分，甚至出现“有操作无研究”的现象。所以应联合地域活动合理地将主题活动内容进行分配，发挥各自所长，相互增补。比方，在的主题活动中，地域活动可这样设计——主题墙：张贴幼儿和教师“鸟”采集的鸟类图片；阅读区：供应关于鸟类的书本，惹起幼儿关注鸟类的外形及生活习惯等内容的兴趣，在师幼、幼幼的互动中累积一些零落的经验；科学区：供应羽毛、水，经过操作感觉羽毛上的油脂成分；美工区：供应多种资料供幼儿制作鸟巢，让幼儿经过实质行为来表达对鸟的关爱之情。三、环绕主题，地域游戏的环境创办（一）地域游戏的环境创办要与主题活动教育目标相一致优异的环境对孩子起着刺激、引导、激励的作用，吸引着孩子们去研究、思虑、去参加实践，并在这个过程中获取启示。实践表示，孩子经验的累积与迁徙运用有着一个次序渐进的过程，但在我们详尽实践的过程中常常很难掌握，必然借助于老师不停观察幼儿与环境的互动过程，要点剖析幼儿的经验基础，从而调整目标与优化环境，使环境更拥有挑战性。如：在“黑夜秘语”就是要让幼儿对黑夜充满好奇心和想象力。我们就创办了很奇异的黑夜氛围。如小洞洞里的神秘。（二）地域游戏的环境要创办与主题活动内容相关的情境在区角活动创办中，老师要交融主题目标对各区作整体布局，投放相关的资料，保证在区角活动中孩子有一个全面友善发展的环境。如主题活动《动物大世界》，我们与幼儿一起采集各样各样的动物图片动物玩具，部署动物世界展现台；部署动物饲养角，更好地让幼儿观察认识小动物的特点和生活习惯；在美工区让幼儿制作些小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎，此后以悬挂的方式部署立体空间；采集各样关于动物的图书，放在语言区一起分享。区角活动浓烈的动物世界的状况，给孩子以激烈的传染，使整个主题活动张开的有声有色！（三）地域游戏的环境创办要跟着幼儿活动的需要而变化。我们的环境其实不是一模一样的，而是依据主题的需要或延伸活动的需要，发挥暗藏的教育功能。如：在张开“我们生活的四周”主题活动中，我们先依据主题需要为幼儿供应了玩具汽车，接着在主题的张开中引导支持幼儿找自己家的路。从家里出发到幼儿园的路线，马路边的标记等。在此同时，教师关注到了孩子们这个对同类物体的般配和排序的知识点。为了可以让幼儿更加深入地认知和深入地理解，教师相应的提高排序的难点与要求。（四）地域游戏的环境创办要与幼儿生活接轨地域环境的创办应该本源于幼儿的实质生活，本源于幼儿的固有经验，让幼儿在熟习的情境中去感知、操作、研究、发现。如：“中国娃”这一主题活动中，其主要目标是：感觉中国地大物博，增强幼儿“我是中国小娃娃”的意识。在这一主题中，主假如激发幼儿爱国的热忱，并在亲自的活动中，感觉到作为一此中国人的2骄傲。让幼儿自己去采集图片，自己与家长一起去上网查阅资料等等。这样的环境创办才没有与幼儿生活脱节。（五）地域环境要拥有互动性和操作性地域活动的环境要成为互动的、可操作性的环境，让幼儿在和环境的相互作用中主动地获取发展。如：我们张开的礼品屋、大红灯笼高高悬、漂亮的窗花、温馨祝愿这几个个地域和乐乐商场是具相关系性和互动性的，小朋友们制作的灯笼、窗花、等等都可以作为年货供应给商场，赚了钱此后还可以在大卖场里买自己喜爱的其余东西。这样的地域交流拥有了较强的互动性和操作性。四、联合主题设计地域资料，丰富主题活动内容游戏资料是幼儿区角活动中张开学习的主要载体，不一样样的资料对幼儿能力的发展可以起到不一样样的作用，丰富的、有效的资料可以提高幼儿的学习兴趣，所以区角活动资料的投放必然具备以下特点:（一）投放的游戏资料要与主题活动内容相般配投放资料时，教师要考虑资料与主题活动目标的关系。不一样样的主题要以相应的资料来加以支撑，这样才可以让幼儿经过对资料的感知，来加深对主题内容的理解。此中所投放资料的丰富程度可直接关系到幼儿活动质量，能使幼儿尽兴尽兴地“研究”他们的世界。活动资料投放应该是丰富多彩的，但是，丰富的资料其实不等于越多越好，多则滥。所以，在做到有的放矢，增强资料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，进行按期更换与增补。（二）资料的投放能让幼儿运用多种感官去研究去发现让幼儿经过着手、动脑，自主研究的形式来达到主题学习的目标。游戏活动中，教师创办让幼儿看、听、摸、嗅的环境，支持幼儿用自己的感官去感觉、去体验、去研究，使幼儿的区角活动更加丰富和深入。幼儿在研究的过程中，英勇地表现自己的体验，在交流的过程中体验着研究的乐趣，不停提高自己的认知能力和思想能力，不停地丰富自己的感情，形成自己的经验。如在主题活动《亲亲水世界》，幼儿运用多种感官感知，认识水是透明的、无色、无味、可以流动的特点。还在研究区供应各样各样的冲饮品，幼儿经过看看发现饮品的颜色各不一样样，再从冲饮猜中感觉它们的溶解速度的快慢，初步感知、比较各样饮料滋味的不一样样。孩子们还在品味后经过脸部表情记录自己品味后的感觉，表现对各样滋味的感知，让伙伴猜一猜，自己吃了什么滋味的饮料。就这样幼儿试一试用各样感官，踊跃主动地与资料互动，综合多种感官体验各样饮料的不一样样。（三）给幼儿供应多样化的资料假如区角中供应的资料假如是单一的、一模一样的，幼儿就没法与操作资料产生互动，也没法获取多方面能力的提高和经验的累积。所以，多层次、多递进性的多样化的资料才可以满足幼儿不一样样的发展需求。如主题活动《我们的城市》，在区角设置了“房屋设计师”这块内容时，我先投放的是新老房屋3的图片，和铅画纸，让孩子用彩笔设计平面的房屋，经过一段时间后，能力强的孩子必然会产生不满足，这时我又投放了彩泥和瓦楞纸条，同时还有剪刀、双面胶等资料。这时孩子们又来了兴致，他们第一在纸版上打好轮廓线，此后把细细的双面胶沿着轮廓线粘上，最后把搓成细条的彩泥也许瓦楞纸覆盖在双面胶上就完成了作品。能力强的孩子还可以在做好的房屋旁边进行简单的装饰，可以让作品再生动，更丰富。事后不久又投放了一些废旧纸盒，用来制作立体的房屋，并且房屋有单个盒子制成的，也有多个盒子组合的，以便满足不一样样孩子的不一样样需求。（四）充发散挥各样资料所含有的不一样样教育功能区角活动是实现教育目标的重要门路，其实不是指一个目标只好与一种资料对应，一般，某一个目标可以经过若干资料的共同作用来实现，一种资料也可以为完成多项目标服务。所以，我们研究认识各个区角中的各样资料所内隐的不一样样教育功能，将幼儿发展目标与这些资料的教育功能确实地对应起来，有目的引导幼儿进入到区角活动中，经过幼儿的操作活动，使幼儿逐渐凑近预约的目标。教师踊跃地与资料互动，充分发掘资料在不一样样区角内的多种教育作用，进一步张开多种形式的活动。五、交融主题，培育幼儿的综合能力（一）在区角活动中，培育幼儿爱研究的习惯让幼儿产生研究、发现的欲念正是幼儿经过对感兴趣的活动资料的运用，从而成立起自己的认知结构的过程，它能开发幼儿的潜能，能满足每个幼儿的不一样样发展速度、不一样样的认知风格，为不一样样个性的幼儿供应合适其发展的环境。幼儿能依据自己的兴趣、喜好、专长及能力在没有意理压力的前提下自主张开活动，体验成功的快乐，增进孩子之间的交往，发展社会性能力及形成健康的人品。（二）在区角活动中，培育与主题相关的社会性能力幼儿的社会性能力老是在与必然的社会环境的相互作用之中而获取发展的。而区角活动的张开必然以必然的环境创办作为依赖，幼儿在必然的环境影响下产生兴趣、灵感，从而获取发展。幼儿在参加环境创办的过程中，其社会性能力会获取不停的提高。如：在进行《我要上小学》为主题的区角环境设置时，环境的创办完满可以引导幼儿自己来完成。幼儿经过观光小学，经过亲眼观察和采访哥哥姐姐，使他们对小学环境和小学生活有一些感性认识。在“小学幼儿园不一样样样”中，孩子们把自己检查到的内容表此刻版面上，并进行及时的交流、议论。在“小学幼儿园有多远”的资猜中，孩子们经过运用相同的丈量工具测出不一样样小学离我们幼儿园的远近和试一试多种丈量方法等。幼儿在此中协作分工、交流协商，最后分享活动成就、分享成功的快乐。其实，幼儿在认识知识的过程，就是一个社会化参加的过程、关注社会的过程。与此同时，幼儿的社会性能力也获取了丰富与提高。（三）在区角活动中，培育少儿的表达表现的能力教师要采纳幼儿的差异性、独到性、创办性，要供应时机和条件给幼儿选择的自由，让每一个幼儿都4拥有表达表现的勇气，在充分展现和表现自己的才能中获取满足感和成就感。在《中国娃》的主题中，我们开设了表演区，幼儿们在表演区戴上自己设计的京剧脸谱，唱着简单的京剧歌曲，快活的进行表演。活动无形中间和主题联系了起来，并且让幼儿表现表达的能力获取了发展。（四）在区角活动中，培育幼儿的环保行为幼儿的游戏资料我们尽可能的运用废旧资料，让孩子们在与各样资料交互作用的过程中，充分运用自己的感官，看看、做做、试一试、想一想，在学与玩的试一试、操作与创办过程中，感觉到“资源的回收和再利用”并逐渐理解：珍惜资源，保护地球有限的资源，是小朋友们从小应该做的事，更是我们全部人都应一起来做的事情。如：在主题活动《我们生活的四周》中，幼儿在已有小区生活经验的基础上，并带领幼儿观光周边的小区，同时也利用ppt向幼儿介绍一些特其余小区，如：帝景蓝湾的恒温住处。看到各式各样的房屋，幼儿在建构区中开始拼搭自己理想的小区，有易拉罐搭成的楼房，有蛋糕底盘和吸管组合成的喷泉，还有漂亮的街心花园。同时，幼儿还依据自己的生活经验进行即兴表演，晚餐事后的漫步等。六、地域活动可作为主题活动的“先行”作为教师第一考虑的是孩子，因为孩子才是活动的主体，只有认识孩子，设计的活动才能最大限度地促进他们的发展。在上一主题马上结束，新主题还没开始以前，教师有意识地在某个地域中投放下一主题的相关资料，以惹起幼儿对新主题的研究兴趣，教师经过观察、认识孩子的兴趣、已有经验、发展层次等再进行梳理，将一些切合孩子兴趣的、有价值的东西生成集体活动，帮助孩子交流与提高经验。如《祖国真大》主题活动马上结束时，教师投放了下一主题《多彩的秋季》的相关资料，将树叶贴画先投放于美工区内，在详尽的操作中，教师发现大多是幼儿但是模拟模范贴画，小部分幼儿能依据树叶的不一样样外形和辅助资料（剪刀等）进行创意，制作成螃蟹、鱼等画面，于是，在集体活动中，教师让幼儿先赏识地域活动中幼儿的作品，再把活动要点放在引导幼儿依据树叶造型进行充分想象，进一步拓展幼儿的思路，使幼儿在制作树叶贴画时有自己独到的创意，从而让幼儿在活动中充分体验到了创办的乐趣。七、地域活动可惹起主题活动的生成在主题活动为地域活动供应了丰富的活动内容时，教师要依据主题活动在地域中设计相关资料引导幼儿。在主题不停张开的同时，区域活动也在不停深入，但是，鉴于地域活动的灵巧多变性，幼儿常会依据自己的意愿、兴趣、能力等进行活动，而教师不仅需关注幼儿在游戏中的表现，并且还要及时掌握幼儿的兴趣点与需求，并将有教育价值进行整理与发掘，从而产生新的主题。如大班主题活动《祖国真大》，教师环绕主题目标，设置相应的地域活动：美工区投放一次性盘子、筷子、瓶子、红黄纸张、剪刀等供幼儿制作国旗、京剧脸谱等；益智区投放中国地图拼板；阅读区投放与主题相关的图片、图5【篇二：大班地域活动计划(图文)】大班地域活动主题名称：主题名称：我们的城市1试一试用两把不一样样长短的尺丈量通河到各公园的小小丈量距离，并进行排序。师将公园距离按远近进行排序。地域环境：：地域环境：上海地图。两把不一样样长度的尺。记录纸。掌握正确的丈量方法。能依据远近或近远进行正确排序。家住通河家住通河认识生活中的标记不一样样生活中的标记的含义，并为小社区设计标记。各样标记。三种不一样样含义的标记底版。设计内容切合警告、注意、提示的三种图形含义。地域环境：：地域环境：3对新房屋、老房屋进行进新房屋、行配对，认识上海的变老房屋化。认识老上海的弄堂游戏，弄堂游戏并选择试一试游戏。老房屋、新房屋地域环境：房屋、铁知道建筑物的名称。激励幼儿尝圈、扯响铃、试有难度的游戏高跷等。地域环境：：地域环境：新上海、新上海、老上海给上海有名景点配上汉上海景点字，认识景点的名称。给上海有名小吃配上汉上海小吃字，认识小吃的名称。地域环境：：地域环境：汉字、上海景点图片汉字、上海小吃图片认识景点名称及对应的汉字认识小吃名称及对应的汉字玩在上海4在玩上海一日游棋的过上海一日程中，认识上海的好吃好玩。游地域环境：：地域环境：上海一日游棋。遵守游戏规则。玩在上海幼儿试一试参照图片，绘画海宝带你游上海上海有名景点及海宝。认识各有名景点的建筑、特点地域环境：地域环境：：各景点图片。展现地域。将景点最主要的特点绘画出来。经过观看地图和查阅价地铁线路图上海地铁目表，认识上海地铁能到达的景地铁价目表点名称及相应的价格。会看地图和价目表旅行手册加深对上海景点的认知度记录纸5【篇三：大班主题讲课设计《我们的城市》】新教材【大班主题】：《我们的城市》(2012-08-2322:17:44)标签：教育逛商场活动目标：1、认识商场里人们在做些什么，体验在商场中的购物的便利。2、试一试独立购物，能解决购物中遇到的问题。活动准备：1、进行观光商场前的安全教育。2、幼儿每人带2-5元钱，记录表与笔。活动过程：一、观光商场1、看看商场与商场有什么不一样样，谈谈商场给我们生活带来的方便。2、观察认识商场中都有哪些商品，它们是如何摆放的。3、观察商场里有哪些工作人员，他们是如何工作的。4、知道人们进入商场后，先自选商品，此后到收银台付款。二、自主选购1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元2、思虑如何合理地使用自己的钱款，试一试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。3、幼儿酱自己购买的商品与价格记录下来。4、当幼儿遇到问题时，教师引导他们想方法解决。三、交流经历1、你购买了哪些商品？为何要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。逛逛新上海活动目标：1、认识上海的主要景点，可以用说唱的形式表现上海的新面貌。2、创编《上海城真切美》歌词，加深对上海的热爱之情。活动准备1、歌曲《上海城真切美》。2、相关上海有名景点的图片（见挂图“上海景观”）。3、见操作资料包“上海一日游”。活动过程一、复习歌曲《上海真切美》1、谈谈这首歌与一般歌曲的不一样样（有说有唱）。2、共同商讨采纳不一样样的说唱方式唱这首歌。二、观察图片，创编歌词1、观察图片，谈谈上海新面貌。2、摘句该词：试一试选择一个内容，调换“你看那东方明珠电视塔，高耸入云多雄伟”，并试唱。3、用新词说唱歌曲。三、选图轮唱1、3-4人一组，任选一张图片进行改词，并试唱。2、采纳集体齐唱，改词处轮唱的方式演唱。3、在“上海上海每天变”的说词处加入按节奏击掌，增添说唱的氛围。活动延伸：用该说唱的形式表现观光上海世博会展览馆。贴邮票活动目标：1、可以依据已有的加法口算经验，计算出邮资。2、知道寄往同一地点的信件，使用邮票的张数和面值可以不一样样，但是邮资总价是相同的。活动准备：1、面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元的邮票若干。2、地球仪一个（上边贴有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的图片）。3、印有动物图片的信封人手一个。4、邮资表格（上边有为各样动物寄信所需要的邮资数额）。5、背景音乐。活动过程：一、导入1、在标有企鹅、斑马、非洲象、黑吼猴、袋鼠、鸸鹋、熊猫、北极熊等动物的地球仪上找找动物的家乡。2、认识寄信要贴邮票，并知道寄得越远，邮资越高，寄得越近，邮资越低。二、认识邮资和邮票面值1、出示为各样动物寄信所需的邮资表格。2、认识面值分别为10元、8元、6元、4元、2元、1元的邮票。三、选贴邮票1、个别试一试：选择信封，观察是寄给什么动物的信，算算要贴多少钱的邮票。2、交流考据：寄到同一个小动物家所贴的邮票的张数可以不一样样，但总价必然是相同的。3、相互检查：与朋友交换信算一算，贴的邮票张数和邮资的总价能否正确。四、寄信听音乐，将信投进“邮筒”。活动延伸：在地域活动中玩“寄信”、“送信”的游戏。自制纪念邮票活动目标：1、认识邮票的基本特点和用途。2、试一试按自己确立的种类，自己制作模拟纪念邮票。活动准备：1、活动前，引导幼儿共同采集邮票，在低结构中创办地域、投放资料，让幼儿自由研究：如看看邮票上图案的特点，如邮票编编故事，做做相关邮票的游戏等。2、展现邮票的课件（见挂图“邮票”）和集邮册，裁成邮票形状的白纸，蜡笔，涂染资料等。活动过程：一、赏识各样各样的邮票（播放ppt课件）1、幻灯片一：你在哪里看到过邮票？它们有什么用？小结：邮票是寄信的时候用的，有的还有纪念意义。2、幻灯片二：画有动物、人物、体育、建筑、艺术特点等的邮票。1）邮票上有什么图案？2）找一找：哪些邮票是一套的，试着给每套邮票起一个名字。3）除了图案，邮票上还有什么？它们有什么用途？总结：邮票的图案是各样各样的。除图案外，每张邮票上都必然标明面值、刊行国家、刊行日期。每张邮票的边沿都是齿轮型的，方便人们在没有剪刀时，用手也能撕整齐。二、自制纪念邮票1、议论制作的内容：有没有想记着的人和事，如我的好朋友、喜爱的动物朋友、玩具等2、议论制作的方法：你想把什么设计在你的邮票上？哪些东西必然有？（如图案、面值等。）3、同一名称可以做成几张邮票，成为一套。活动延伸：开一个“小小邮票