全国著名教育专家

全国著名教育专家科学教学法观摩学习--------领略大师风范感悟课堂教学今天，我走近名师，学习名师。学习他们深刻的教育思想，学习他们精湛的教学艺术，俗话说的好：“看花容易，绣花难”，一位真正优秀的老师必须留一份纯真，学会从孩子的角度去思考问题，从孩子生命成长的高度去思考教学，如果能经常为孩子们想想，那他就一定是一个好老师。徐长青简介：

中学高级教师、特级教师，天津市红桥区教师进修学校副校长，2009年成为“天津市未来教育家奠基工程”首批学员。现为天津市市级学科带头人，中国数学会会员。曾历获区、市及全国各类教学大赛一等奖。先后获得天津市“三育人”标兵、“九五”立功奖章、天津市基础教育科研带头人、天津市科研标兵等荣誉称号。2008年，天津市红桥区政府、教育局设立了“特级教师徐长青工作室”。近年来，效力于“简约教学”的探索，出版了专著《徐长青小学数学教学思与行》。

教学过程：一张纸撕两下，让学生猜想变成几片？学生猜4片。展示验证：4片。老师再取其中的一张纸撕两下会是几片？学生猜是7片。教师展示验证：7片。思考：怎么撕得？结论：只撕其中的1片变成7片。照这样撕下去每次分别会是多少片呢？能撕成2009片吗？学生茫然。徐老师及时引导：知难而“退”，遇到困难可以退一步，回头看看，找规律再进一步探究。“退”是为了“进”。在探究数列的过程中，徐老师教会了学生的不仅仅是数列的规律，更重要的还有解决问题的方法：“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”

即：遇到困难，可以退一步，回头看找规律，再进一步探究问题。同时还让学生经历了猜想——验证——结论的过程。徐老师的课太精彩了，他的小品式、哑剧式、魔术式、快板说书式的课堂，简直就是艺术表演！学生爱学，不仅仅是学生，就连所有的听课老师都被吸引、被折服了。他让学生在轻松愉悦的氛围中，在各种游戏活动中享受数学课堂带给他们的快乐，给学生和听课教师都留下了简约的深刻，感受到数学的美。丝毫没有留下教育的痕迹。徐老师的学术报告《简约教学—在返璞归真中见实效》徐老师在报告中说道：等待是一种尊重，思维在运转中需要等待。一节课的开始是思维的开始，一节课的结束也是思维的结束。在这个过程中，我们要学会等待。教师提出问题后，要等待足够的时间；学生回答问题之后，教师也要等待足够的时间。一、简约是一种规律，是一种回归沉淀。二、“大道至简，道法自然”。简约是教师教学中的一种思考方法。三、简约应成为一种数学教与学的方式。以下是徐长青老师讲座中的经典语录：1．退、退、退，进、进、进，回头看，找规律。（“退中的数学”教学中的话，揭示了数学思想方法，源于华罗庚的思想。）2．在特殊中猜想，在一般中找规律。3．要给孩子闭上眼睛思考的时间。4．许多孩子还在思维的路上。（课堂用语）5．教师要摆脱教案！6．教师不能“好心种恶果”！（针对有的老师喜欢把内容讲几遍的现象。）7．孩子，你就是老师讲课的“托”！（针对学生揣摩教师用意的现象。）8．教师的脸千万不要变成“天气预报”！（教师不要轻易透露答案的信息。）9．问题要问到中上等，解答要做到中下等。10．有的课没有高度和深度，只有温度。11．通过数学思想方法渗透知识。（针对惯常所说：通过教学知识渗透数学思想方法。）12．在简单中让学生深奥起来，这就是大师！13．简单到不拒绝任何一个学生的参与！14．有的孩子，不学习不知道自己是笨蛋，一学习就发现了！15．我不懂！我不管！（课堂用语）好的教学应是让知识从缄默走向明确再回归缄默的过程；好的教学应在关注学生的差异中满足学生不同学习需求；好的教学应当崇尚简单拒绝肤浅为学生留下生命的刻痕。许淑一：全国小学数学教坛新秀、全国小学数学教学竞赛一等奖获得者、北京市东城区学科带头人。许老师执教了一节四年级的《小数的性质》许淑一老师的课堂教学真正让我感到“润物细无声”体现到了数学课堂上。她的评价语言丰富充满鼓励，感到亲和、大气、真实。《小数的性质》看起来就像是家常课，不刻意追求舞台感的哗众取宠，也没有扣人心弦的戏剧冲突。就像邻家大姐姐，不光鲜闪亮，但绝对会让你看到真实的魅力。许老师从猜想开始，逐步放开让学生去操作探究，总结规律后再利用生活中的购物单研究哪些0可以去掉，最后还让学生提炼学习的方法。既授人以鱼，又授人以渔。这样的课堂，是我们一线教师都能学以致用的，是学生上了这堂公开课后不用本班老师再补课的，这就是真实。课堂上我们也看到了学生的发言不是老师当前所需，许老师也会首先肯定他的想法很好，然后选择更有代表性的问题进行探讨，这也是真实。真实不仅仅是把最好的呈现出来，而是把立体的全面的学习过程全都呈现出来，不回避难教的内容，不草率处理学生认知的跨越，把学生的思维过程全都显现出来，从而给我们真正的思考和借鉴。

张齐华，男，江苏海门人，1997年参加工作，2004年调入南京市北京东路小学工作。一直致力于数学文化的探索与实践，《小学青年教师》、《人民教育》、《中国教育报》先后对其在数学文化领域的探索给予报道。2005年代表江苏参加全国小学数学专业委员会教学观摩大赛获一等奖，八十余篇教学论文在省级以上刊物发表。参与数学课程标准苏教版小学数学教材的编写。“不重复别人，更不重复自己。”这是张齐华的座右铭，更是他每一堂课留给大家的真实写照。教学首先是一门语言的艺术，是一门借助于外部言语实现内在心灵沟通的艺术。独特而风格化的教学语言，恰恰构成了他数学教学艺术的第一张名片。当然，张齐华课堂的那份独特，绝不仅仅源自于他风格化的教学语言。一旦进入到他课堂的“内里”，教学目标的多元、课堂立意的深远、教学结构的精巧、课堂进程的丰富，则又构成了他数学教学艺术的另一张独特名片。非常欣赏他的这段话：“我期待以一种亲近美、理解美、欣赏美和创造美的姿态重新诠释和表达数学。结论正确与否固然重要，但方法的优美、过程的优雅、思路的简洁、视角的独特、不同方法的殊途同归，探索过程的一波三折，教学结论的出人意料，所有这些都是数学充满审美情趣的特征。如同匆忙赶路的行者，停下脚步，放眼沿途的景色，才发现原来真正的风景在途中，这便是一种审美心态”。《用字母表示数》张老师注重对学生数学思维发展，成长的奠基，他为孩子们“从算术思维”向“代数思维”的跨越做好了铺路，让孩子们能更平稳的，更安全的完成一次数学思维上层的飞跃。张老师运用孩子们熟悉的卡通储钱罐的“储钱活动”，引导学生用数字和字母两种形式表示钱币的个数，用“a＋5=a＋5”这样的算式引发学生思考：左边与右边的区别，张老师把两个储钱罐的钱倒在一起。让学生明白“a+5”不仅可以表示数字，也可以表示结果。这是张老师用几亿个脑细胞换来的独特思考，很是值得我们学习借鉴。张齐华老师给我们演译了另一种风格，不断地思考与创新给我们很多的启发。吴正娘宪，吃女，踪蝶数学探特级略教师恐，北简京市羽优秀滋教师峡、全蛙国模轻范教猫师、田北京亩市政巾协委纯员。懂现任与北京蒜教科内院基姻础教鬼育教药学研严中心混小学蔽数学厦室主尽任，热国家印义务树教育忽数学拜课程霸标准警研制吓组核暮心成陶员。译北京忠教科黄院基兰础教届育研垄究中颠心数混学特转级教标师，宗享受各国务年院政峰府特排殊津夹贴专托家。瓶多待年来要，致篇力于宴小学鸟数学山教学佣改革昏。从枣“小卡学数吴学归由纳组判合法献”到备“在识小学晚数学俗中培欧养创荡新精目神的永四步秀曲”露，吴栽正宪茅创造葡了孩炕子们谱喜欢搏的数跃学课肾堂，跟她的轮数学资教学相被称患作“高爱与伶美的堆旋律富”。吴正腹宪老南师的《搭配蜘问题》堪称伶经典滤。把遍数学腾思想卫的渗饮透做绑到了握“润魂物细惊无声嗓”。杏吴老晌师把尘数学虑思想齐的渗窗透功浑夫花造在让爸学生道有效采的体须验，停多层她次的每体验备。比菠如有违序思抄维的转渗透汽，吴捷老师核让学始生体贪验无志序之军乱，枣从读像中悟暖序，阁交流转方法负，学昼生演童示，主教师盟演示繁，用牧符号渴画等盐等，编把体伪验过捕程充路分展底开，老做足菜了，婶就可锦以深概印学蚕生的病脑海浅。吴顾老师昼在帮弓助学铲生建抄立模瞎型的酒方法异也很停值的胆学习纳，用内通俗范的语危言，供唰！乒唰！亮来表眯示几富个几爬，以期不同帮事物疯的沟也通，费简洁蹈有效市。听吴暖正宪后老师离的《我的骡数学叮教育屡主张》时，海就被谣这一建种大煌教育哥、大靠数学厚的信饱念所伴感动锦着。【正视赠读懂期儿童亭的价钟值】为什匙么我剂们唠逼叨了丙千万河遍的含规则茄，强唱调了恨千百许遍的砌方法迟，到是了该别用武袍的时与候，池却总钢是看曲不到排他们测举一葵反三研，融叼会贯索通？吴老清师告勇诉我跪们，妖最根续本的熄原因音是否街是因板为我次们没祝有真努正地裹读懂嫁学生晴呢？络学生稼的心稿理又们是个亲变化踩而精里密的思体系亮，个你体之净间存痰在个殃性差情异，痛要实刚现成汗功的瓣教学揭更离滑不开紫对学旷生的余研究孔。【分析志读懂械儿童狐的内螺容】我们怜需要党读一免些儿适童的专什么慌呢？1．读百懂学年生的必基础碑：包攀括已劝有的烘知识哭基础辛，已雅有的笛数学吨活动姥体验池和经个验？匹思维乖基础离如何饱？2．读圈懂学纱生的悦需要判：包杆括学触生的溪兴趣束点和锁学习胆需要3．读南懂学柄生的炸思路刷：包疼括学顺习轨帆道（脉学习询路径床）和鞭学生底的思攻路想声法4．读液懂学畅生的玩错误叛：包村括由孝经验边而来节的典劲型的奶困难颂和错哑因；5．读孩懂学束生的赢差异【掌握呆读懂脑儿童课的方宪式】1．课眼前：雁访谈梯、前胸测、所经验吐分析洋；读讲懂学童生，展是科填学合谱理地吊确定号数学朝课程洪的出揉发点枣和归泛宿；扒了解毯学生滚学习化的各煮种前修概念菜，对先学生牛的前申概念飘进行雷分类院整理赠。2．课固中：诊要保卷证学挪生的风参与治度，缓过程果比结脖果更眠重要赚。理狮解学歪生的辰学习通路径天；实角现数钟学化之的要视素与跑过程3．课吉后：睬诊断碧卡片取（自供我诊趋断卡床片)和作霸品（蓬试卷夹）分院析【锤炼卵读懂篇儿童晒的艺误术】1．观弟察与缎描述——认真脱深入柿，了除解学检生真紫实的众想法2．解蹦释与蜻分析——合理处多元极，寻步找合廉理的康原因雹和生咸长点伶，哪股些任倒务是订我的芝学生样已经淘能够关自发湿或者谁独立键解决凑的？愤哪些冰任务桥是需毙要借愧助老窄师的纷帮助茎完成略的？3．尝决试改裁进：聪大致疼勾画厕适合挑学生仓的学随习路扩线；