【建模教程】-计算机三维建模课程标准

----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----《计算机三维建模》课程标准课程信息课程代码课程代码开设学期第五学期学分/学时4/64适用专业产品艺术设计合作开发企业编制人林文渊课程性质与定位3DMAX3DMAX3DMAX课程性质：专业理论课前续课程：素描、色彩等。后续课程：展示设计、产品造型设计、装潢艺术设计、家居设计、旅游工艺品设计、毕业设计等。课程目标典型工作任务描述（职业行动领域）典型工作任务描述（职业行动领域）基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容；将产品造型设计设计与计算机绘图有机地结合在一起，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，提高学生应用软件进行零件设计与加工的能力。----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----课程目标课程目标1、能力目标：能够通过产品设计图纸进行产品的模型制作、完成产品效果图序列制作方法，产品材质处理、产品效果图灯光布局处理、产品后期渲染效果图处理。2、知识目标：掌握计算机绘图的基本概念和基本知识，掌握3DSMAX软件的各种绘图命令知识和操作命令知识，掌握3Dmax的基于特征的产品外观设计多边形的建模方法，掌握二维、三维、修改器、材质编辑器应用、灯光摄像机及后期渲染处理效果的综合运用能力。3、素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。学习任务（情境）本课程注重以学生的设计制作应用能力作为课程考核的关键内容，并结合学生的设计、职业素质（严谨求实善于交流、吃苦耐劳、团队意识。项目设计成绩（平时作业完成情况、创新思维，最后成绩（平时成绩4060%）汇总得到每个学生该门课程的成绩。3DSMAXVRAY、Keyshot渲染器进行后期1、考核标准建立理论与实际并重的课程考核体系，考核标准以体现职业能力为核心。平时成绩考核内容及评分标准序号序号考核项目内容评分标准权重 得分（百分制）平 1 平时出勤情况有无旷课和迟到情况。40%40----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----时成绩考核时成绩考核是否认真听讲与学习，是否积极参与课堂讨论，2课堂表现30%30无睡觉、讲话、打游戏和上网情况。3职业素质严谨求实善于交流、吃苦耐劳、团队意识、分析问题、知识应用能力。30%30总 分百分制100序号任务（情境）主要内容3DMAX的发展及界面操作、物虚拟或真实项目本模块要求学生能够课时分配13DMAX基础体的操作和菜单操作等熟练掌握3DMAX的基本操作，提高做图速度。41、基础建模（标准物体、扩本模块的重点是平面展物体）图形建模，要求在教学2、平面图形建模（平面图形的过程中重点讲解，使2建模的建立、平面图形的修改、学生熟练掌握平面图4二维生成三维命令）形建模的方法，对于修3（修改器概述、改器建模，要求学生掌常用修改器及高级修改器）握常用修改器的使用3材质材质编辑器、基本材质参数、贴图与通道(Diffuse、Opacity、Bump、在本模块的教学中，重点要求学生掌握基本材质参数及贴图通道的使用，须详细讲解，4Reflection)、材质类型（标准材质、建筑材质、多面/子材质）使学生学会常用材质的设置方法，并掌握建筑材质的调整本模块的重点是灯光4灯光初识3D灯光、灯光的建立与4修改、灯光的创作技巧握灯光的参数，从而获得灯光的创作技巧5渲染效果图的渲染输出、扫描线本模块重点是效果图6----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----渲染、光能传递渲染渲染、光能传递渲染的渲染输出，让学生掌握效果图图像的输出方法1本模块内容的连贯性2较强，可根据具体情况3进行适当的穿插讲解。6灯光44、日光设置 其中材质灯光、网格5细分及图像的渲染输6出设置需重点讲解本模块内容的连贯性1、VRAY较强，可根据具体情况2、VRAY进行适当的穿插讲解。7vray63、VRAY灯光 其中材质灯光及图像4、VRAY的渲染设置需重点讲解1、数码产品设计制作2、生活类鞋类产品设计8项目案例制作283、交通工具类摩托车造型设计9期末复习、期末大作 期末复习、期末大作业提交期末复习、期末大作业4业提交提交课程教学资源与保障1、教学理念在教学过程中，小班教学，分组辅导，逐一引导遵循以下原则：理论引导、讲练结合能力本位、项目实践分组辅导、小班教学校企合作、产教结合2、教学过程首先在理论教学上，认真备课，选用最新教材及有关参考资料．不断修改和补充教案，----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----并布置适当数量的作业以巩固讲授内容，在讲解中反映最新设计动态。选用实例及室内设计的典型参观，并给学生现场讲授，针对实例，增强感性认识，扩大神野，理论联系实际，课后认真批改作业，不定期辅导答疑．其次在实践教学中，安排同学进行市场调研，了解最新的室内装饰用材，到实地参观学习，实地测量，并通过手工绘图，电脑绘图来提高学生的动手能力和图纸表现的能力，并且结合空间造型设计进行模型制作练习。使室内设计经过手工草图创意设计、计算机辅助设计、模型制作、实物产品的完整流程，模型的制作过程，可以和方案设计过程配合起来进行，用模型来帮助设计，一方面能培养学生的想象力和创造力，另一方面，有助于学生设计方案的形成。最后在学生完成全部设计内容后，进行综合点评。3、课程教学方法和手段在教学中,开展因材施教,在教学方法上采用项目制教学、实践教学、事实教学等多种教学模式。教学方法项目引导制教学——设计类专业本身就是一个实践性非常强的专业。一个只有理论知识而没有实际设计能力的学生是无法在如今激烈的市场竞争中立足的。在教学中把实际项目通过简化、补充、完善等方法来适应、满足教学要求，从而全面培养学生的实际动手能力；设计现场体验教学法——在教学过程中有计划地安排同学到实地参观学习设计方案讲练结合教学法——将优秀实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。答辩、交流式——对学生课程设计的指导，采用互动的课堂教学形式：首先学生自己讲解设计思路与设计创新，再由老师和同学共同探讨或是提问。在答辩的过程中，锻炼了同学的语言组织能力和随机应变能力，考核了同学的专业知识面，使同学认识自己专业知识的不足之处，明确努力方向；事实课堂教育——联系往届事业有成的毕业生，到班级进行交流，谈自己毕业后的事业、为人处世、以及成功的案例等，使学生明白在学校学好专业、学会做人、培养自身素----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----质的重要性；“实战课堂”——同学的实践课堂；通过对外的技术服务，促进专业教学与同学实践的能力。课程考核考核项目考核点考核标准所占比例备注（%）3DMAX的发展及界面操各类工具配套实绘制熟练程度5%作、物体的操作和菜单例绘制熟练程度操作等1（标准物体、基本特征创建(拉绘制熟练程度5%扩展物体）伸实体材料与移2、平面图形建模（平面除编辑应用)熟图形的建立、平面图形练程度的修改、二维生成三维命令）3、修改器建模（修改器概述、常用修改器及高级修改器）材质编辑器、基本材质材质编辑器、基本绘制熟练程度，数20%参数、贴图与通道材质参数、贴图与据标准程度(Diffuse、Opacity、通道BumpReflection质类型（标准材质、建筑材质、多面/子材质）初识3D灯光、灯光的建灯光、灯光的建立绘制熟练程度、标20%立与修改、灯光的创作与修改、灯光的创准件的完整度、精技巧作确度效果图的渲染输出、扫效果图的渲染输绘制熟练程度、标10%描线渲染、光能传递渲出、扫描线渲染、准件的完整度、精----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----染光能传递渲染确度标准材质运用材质标准材质运用材质绘制熟练程度、标准件的完整度、精20%确度1、VRAY渲染器简介标准材质运用材绘制熟练程度、标20%2、VRAY材质质准件的完整度、精3、VRAY灯光确度4、VRAY渲染77教学实施建议1、多媒体教学：利用视听媒体，将抽象的教学内容，采用图片、录像、动画等方式形象的演示出来。23、以赛促学：收集行业竞赛信息组织参赛，通过形式多样丰富多彩的设计竞赛活动，提高了学生对本课程的学习兴趣，加深了学生对知识理解和掌握4、上机操作：有选择性地布置一些思考题和实训题，强化学生加强课内外上机练习，掌握基本操作技能。通过多种教学方法和教学手段的灵活运用，将抽象的问题具体化、形象化，将理论分析与应用相结合，以学生为中心，以能力为本位，以解决实际项目问题为学习目标，让学生在“学中做”、“做中学”，将课堂理论教学、工地现场教学、实训基地实际操作、设计大赛、技术服务全部贯穿于教学之中，构成一个校企合作、产学研结合的现代教学链，形成培养学生创新性和应用性的课程教学体系。----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----8其他说明1）A；页边距：上2.5c，下2.5c，左2.5c，右2.5c。（2）数字-黑体、小一号字，标题-黑体、三号字，正文-宋体、五号字；标点符号在全角状态下录入。（3）正文行间距设为1.5倍行距，段前段后间距均设为0。8----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----北京市网上审批市级平台项目UML建模规范版本<1.0>----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----UML建模规范简介目的MagicDraw进行需求建模的规范。参考资料建立模型Package在model“data”下建立“用例”和“角色”包。用例包用例包是用例、参与者、关系、图和其他包的集合，通过将用例模型分成若干个较小的部分来建立用例模型。用例模型可以组织为一个有层次的用例包结构，而主角或用例是该结构中的“树叶”。用例包的层数使用该技术时必须决定总共使用几级包。经验表明每个用例包都应当包括大约 3至10个较小的单元（用例、参与者或其他包。下表给出了一些建议，说明在给定用例和参与者的数量时，您应当使用多少包。因为不可能提供精确的指南，所以建议的数量有所重叠。0-15：不需要用例包。10-501层用例包。----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----252层用例包。用例包的组成包由包或类组成，表示包与包之间的关系。包图用于描述系统的分层结构。用例包中可以包括以下对象：参与者Actor。角色关系：用用例图表示。用例UseCase：用例图UseCaseDiagram。活动图ActivityDiagram：用来表示流程。本项目中，用例包的层次结构定义如下：第一级：按业务领域定义包。例如：在线服务；协同办公；网上等第二级：按各业务领域下叠子系统定义包。例如：业务数据采集系统、数据报送软件等。第三级：如果需要继续分类，则定义第三级用例包。最底层包下，包括用例。各元素下所含内容第一级：在“Specification-Documentation”属性下，简要介绍该业务域。第二级：在子自系统包的“Specification-Documentation”属性下，进行该子系统的总体信息描述，包括：一、概述：描述子系统主要功能。例如：业务采集系统主要是采集北京市各委办局业务事项的静态信息，系统部署在市级平台，供各委办局登----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----陆使用。二、.业务术语如：事项属性：本系统的业务事项的属性有三种：业务事项基本信息、业务环节信息、子类信息。其中业务事项基本信息和业务环节信息是业务事项的必有属性，而子类信息是可选属性。例如：1.行政许可事项静态信息：政许可事项包括许可事项静态基础信息、行政许可事项子类信息和行政许可事项办理过程基准信息三部分。许可事项静态基础信息对许可事项进行了描述，并规定了许可事项的基准过程，许可事项的办理信息同基准信息进行比对，从而发现其中存在的问题。四、公共业务规则，例如.8位长，前四位为四位委办局编码，第五位按A、B、C，第六位为三位的大项流水号。当有其他文档描述公共业务规则时，可引用相关文档，例如：见（网上审批业务编码规则。第二级（子系统）包下，包括以下对象：实体包：包含业务实体与实体类图； Name:与CDM的实体名相同，Stereotype:«Entityl»。活动图ActivityDiagram：如果有必要，可以在用例包或用例下创建活动图，用来表示工作流程。状态图：状态机（可选）Systemboundary（如果需要）----宋停云与您分享--------宋停云与您分享----用例与用例图。如果有 systemboundary，则用例与用例图在 systemboundary下。用例图：在相应的用例包中创建用例图。在用例图中，actorusecase之间的关系用“Association”,关联的方向根据具体情况而定。用例之间的关系包括以下三种：include，extend，generalization。每个用例下包括一个边界类、一个控制类。一个或多个时序图。边界类：Name:B+“-”+用有意义的中文命名；Stereot