初中英语听课心得十篇

第第页初中英语听课心得十篇当我们心中积累了不少感想和见解时,可用写心得体会的方式将其记录下来,这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是我为大家共享的学校英语听课心得，盼望能关心到大家!

学校英语听课心得1

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获许多，有许多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、老师的语言风格

上课的几位老师无不表达对同学的充分敬重，在这样的课堂上同学找回了自信，体验了学习的胜利与欢乐。老师在课堂上极具亲和力的语言，使同学在潜移默化中受到人性化的培育。

而这样的课堂，正是让同学的潜能得以发挥，独特得以张扬的重要前提老师精神饱满，语言布满激励性，这堂课生动好玩，很大的缘由在于老师的语言。

二、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

三、老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证

在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言。

2、擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;多媒体英语教学有助于老师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的沟通容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为同学创建了形象、生动、好玩、地道的英语语言环境。

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性。

4、有扎实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法许多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。两位老师在教学中都比较注意行为学习，老师在设计教学环节时突出了一个“活”;语言真实自然，还设计了一系列的嬉戏、歌曲等活动，将同学的身心进展和语言进展相结合，让同学在轻松开心中习得语言。

在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂效益，最明显的事每个老师的课堂上都注意了听说读写，其中练习的内容也许多样化。我在感叹假如是我自己上课的话，这么多的联系能够当场完成吗?在以后的教学中，我将会把学到的阅历逐步运用的自己的课堂中，不断提高自己的教育教学水平。

学校英语听课心得2

本周我参与了县教研室举办的听课活动，仔细倾听了各位老师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发觉了自己平常上课中存在的问题，也从中受到很大启发。

一、多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。

挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。

二、老师基本功扎实，充分调动同学的主动性

这3位老师口语流利，发音精确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。老师都是借班上课，但师生协作程度丝毫没有受到影响。老师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了同学的主动性。

平常我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式。同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，难易适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

三、老师自身素养高

重视同学的情感教育老师自身的良好素养是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发觉每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引同学同时，重视同学的情感教育，挖掘了德育因素依据教学内容，挖掘教学因素，对同学进行德育教育。

四、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给同学一句话、一个词时还要给同学创设肯定的情境，让同学学会在肯定的情境中学会用句子、词语。

所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让同学很自然地进入课堂。我想以后多留意这一点，让同学编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的学问运用到实际生活当中去。

五、注意基础，适当拓展延长

这次听的课没有想象中那么花哨，更多的是注意课文，注意基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。由于前面将基础学问都夯实了，后面的拓展同学进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。

六、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人

调动同学主动性，让同学真正成为课堂的仆人这是新课程理念的重要特点，也是素养教育的基本要求。

注意同学力量的培育，注意主体参加，在教学中实行互动模式，采纳小组商量或制造一个语境，让同学绽开想象，激起了同学对英语学习的爱好。因此，在听课时我特殊留意了各学校老师不同的教学方式。

七、整节课教学全过程条理清楚

各位老师的教学内容支配有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新学问学习有所联系，为新学问学习操练做好铺垫新学问的呈现是否奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环应表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点而绽开。

通过这次听课，我看到了自己有许多缺乏，以及自己与其她老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思索：怎样让自己的语言更美丽?怎样让孩子喜爱英语课?怎样培育同学的力量?信任通过自己的不断努力，肯定能不断进步。

学校英语听课心得3

12月15日至26日有幸参与了在试验中学进行了全市学校英语教学能手评比活动。来自不同学校的16位参赛老师呈现了各具特色的课堂，呈现了属于自己的精彩，让我近距离地领会到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，使我受益匪浅，感受颇多。听课就像照镜子，从16节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发觉了自己平常上课中存在的问题，也从中受到很大启发，每节课都有值得我学习和借鉴的地方。下面谈一谈此次听课的感想。

优点：

1、新课改理念在我们的老师身上有所表达，比方：小组合作在课上均有不同程度的表达，老师能够走下讲台，和同学近距离的接触，参加同学的活动，老师眼中有同学，关注同学使同学在课堂上有展现的机会。

2、老师备课仔细细致，对教材进行不同程度的挖掘，教学内容支配有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

3、老师的基本功比较扎实，课堂用语简洁流畅，过渡自然奇妙，板书设计科学合理，美丽直观。

4、课前热身形式多样，激发爱好。每位老师都特别留意课前与同学的沟通，消退了同学的紧急心情，减轻英语学习的枯燥感。从中我发觉，有效的课前热身是调动孩子主动性的必备条件。

5、多媒体课件使用恰到好处。帮助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、好玩。16位老师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。

6、重视同学的情感教育。各执教老师重视同学的情感教育，依据教学内容，挖掘了德育因素，对同学进行德育教育。

缺乏：

1、对文本的挖掘不够深化，部分老师授课主线不够清楚，课堂设计整体性差。

2、时间把握不太科学，前松后紧现象明显。

3、小组合作表达的不好，主要是：①缺少问题情境的设计。②对于小组探究活动没有重视起来，缺少必要的方法指导。

4、同学参加的程度不够，存在老师唱独角戏现象。同学的活动基本上围绕口答的方式，不能真正表达同学是学习的仆人。

总之，通过本次教学能手大赛，让我们发觉了老师身上的闪光点，同时也看到了存在的缺乏。在教学中还需要我们仔细思索，不断学习，勇于创新，同时还要走自己的路，表达自己的风格。

学校英语听课心得4

通过本次听课，我觉得在教学方面收获许多。虽然只听了三节课，尽管这三节水平不一，但是风格各异，而且每一节课都有许多值得我学习借鉴的地方。尤其是24中老师的这堂课，给我留下了特殊深刻的印象。

一、课堂有条不紊，井然有序

这是师生协作默契，最直接的表达。孩子们早已习惯成自然。良好的课堂习惯，是课堂顺当高效进行的前提。

二、充分调动同学主动性

让同学真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注意同学力量的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好。营造宽松，民主，和谐的教与学的气氛。平常我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特殊留意了各地老师不同的调动同学的方式：积分嘉奖，卡片激励，口头表扬，物质嘉奖。形式虽不同，但都取得了良好的效果。

三、化难为易，指令明确

同学主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。在这一方面，纪老师和其他两位老师的课有着特别明显的区分。一开头，我把缘由归结于，纪老师是和自己的同学在协作，而其他两位老师是初来乍到，不熟识。但是后来感觉这样理解有失偏颇。仔细回忆了一下三堂课的“预报将来”活动环节，发觉还是有质的区分的。在这个活动中，其他两位老师，只是出示题目，让同学畅想将来，但是将来面太大，太广，同学茫然不知所措，结果，这个环节进行的不尽如人意。但是纪老师这个环节的设计就很奇妙，让同学从“工作，交通方式，居住地，环境”四个方面对将来进行预报，每组派代表上来“抢任务”，然后商量。同学热忱特别高，商量进行的也特别强烈。

我觉得老师在每个教学环节中对孩子的要求肯定要清晰明确，而且难易肯定要适中。只有孩子清晰的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难面太大，孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的主动性。

四、老师自身的良好素养是上好一堂课的基本保证

在这三节的听课中，我发觉优秀的老师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言;

2、擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动;

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;

4、有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我学到了许多，同时也看到了自己的缺乏。我也给自己提出了很多问题去思索：怎样让孩子更喜爱上英语课?怎样提高课堂效率?怎样培育孩子的力量，提高成果?

学校英语听课心得5

今日，区教研室在试验中学组织了新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：

1、老师们上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭力量特别强。尤其是__的课，整个课堂有张有弛，同学始终处在高度兴奋、高度思索运转的状态。

2、老师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握状况，合理开发和生成课堂资源，让同学的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。同学有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。老师着力培育同学的综合语言的运用力量，切实让同学“活”用英语，用“活”英语。

3、上课时，老师很注意与同学的情感沟通。每节课，老师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自己的情感渲染，而是通过自己与同学的情感沟通，给同学学习的平安感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。

4、课堂上，老师节奏掌握得当，紧紧抓住同学的留意力，让同学没有松懈的机会。整节课教学内容充实，同学学习紧急、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课老师的是这种感觉。同学不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是同学切实想学，想表达。

5、另外，从这几节课中可以看出老师的职业道德也很高，在教学中能真实感觉到老师与同学之间的公平和相互之间的理解与敬重。他们都是在专心教，专心与同学沟通，所以同学主动性高，学习很有热忱。

6、从课堂组织来看，老师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。

不过，通过这次听课我觉得，还有几点缺乏：老师的课堂用语肯定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的力量还要进一步提高。还有，就是在带着同学学习的过程中肯定要把同学能自己解决的问题大胆，放心的放给同学。不要放心不下。

另外，这次还有几位老师的评课，也让我学习到许多有用的的教学理念和教学方法。教学真的是专心、用脑的大胆实践过程。并且教同学，重在培育同学学习的良好习惯，良好的学习品德。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线老师无法到达的目标，关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。

在今后的教学中，我会主动地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。

学校英语听课心得6

学习英语是为了熬炼同学的语言力量，也是为了把握一门额外的语言，但是由于长期语言环境让我们适应了中文的学习，对于英语上面的学习就不是很感爱好，教学效果不是特殊好，需要更多的学习和积累阅历让同学对学习英语有更多的爱好。这段时间学习组织我们听老老师讲课，尤其是听优质课，感悟课堂气氛，汲取教学阅历，这段时间的进修学习让我们对于课堂教学有了更多的感悟。

听课不单单是让我们走一个过场，而是让我们了解其他老师对于课堂的掌控力量，对于调动同学主动向上这方面的阅历方法从何开头学习。作为一名老师，课堂就是我们的战场，全部的预备工作都是为了这堂课能不能取得好的效果，同学能不能学习到新的学问，领悟新的学习方法，每节课都是不同的，但是每节课的目的都是相同的。

在这几天我听了许多节优质英语课，不同的老师有不同的性格特点，和同学沟通的方法不同，但是大部分的基础是相同的，就是同学作为课堂的主体，老师是帮助同学学习的客体，不要让主客颠倒，把握好度。首先学习英语是把握读的方法，教会同学利用音标读单词之后就会发觉读出来并不难，难的是能不能花时间去记，怎么记，英文词语怎么和中文意思结合在一起等等方面的问题。

这一点上有许多老师都是使用不同的方法，记得有一个例子就是不管同学记不记单词，课照常上，但是有些不做预习工作的同学就更不上老师的节奏，同学们商量的热火朝天也插不进去话，这就激起了同学的好胜心，别人能够懂得我也应当要懂，找到彼此之间的共同话题。同学上课的书本是一篇篇文章，翻译出来就是一篇篇好玩的小故事，这样的小故事大多讲解并描述了一些浅显的道理，也设立了许多不同的情境，老师就照着书本上的情境支配同学自主选择角色，讲解语言学问，熬炼他们的表达力量。这样的实践行动让同学参加到学习中去，发掘出英语学习的乐趣，往往在下课之后同学们还意犹未尽，但是这也需要老师拥有极强的掌控课堂的力量，不让同学商量偏题和超出时间，更要求老师对于课本的了解能够在最终给出一个令人信服的总结。

这样的学习已经结束了，但是我们自身的学习还在连续，我会始终以优秀的前辈为目标，也将我的课堂打造为优质课堂之一。

学校英语听课心得7

杨老师在会上给我们做出了新的指导。第一，听力策略的指导，即听前，听中，听后。听前应组内商量，理解;听中应观看同学的反应，准时确定应放几遍;听后应让仿读。其次，要任务指令清楚，提高课堂调控力量，学会敏捷处理课堂。第三，应注意真情实景与理论实践相结合，应加大生词，短语句型的多次训练，由机械，半开放，到开放的挨次来进行。

每听一堂课，都有不同的收获，听了杨老师的指教更是拨云见雾。在以后的`教学中，应准时