班主任培训心得体会三篇

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金秋十月，丹桂飘香。在这收获的季节，首先特别感谢学校和南京市教科所给了我这次培训机会，使我有幸参与了南京市第五期学校科研型班主任高级研修班的学习。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，把握了班主任工作的基本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到自己的班主任工作中还存在着许多缺乏和缺陷，亟需改良。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告预备的内容丰富、案例精彩、理论深刻，增长自己的见识，为以后的进展确立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身管理实际，谈谈对自己的几点感受：

一、要学会做一个科研型的老师。

通过培训班的学习，我对成为一名科研型老师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的《教育科研老师专业进展的必由之路》、市教科所李亚平老师的《教育论文写作攻略漫谈》两次讲座，两位专家的讲座告知我们为什么要做一个科研型的老师，介绍了很多优秀的教育、教学论文和案例，并指导我们如何正确地撰写论文和案例使我受益匪浅。使我深刻的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的缘由。在于平常只注意如何去做，没有将所经受的进行准时的总结，没有进一步去思索内在的缘由；自己在工作中有很多的阅历做法没有总结；手边的许多素材没有充分利用。我告诫自己以后肯定要多写多练，努力朝着一名科研型的老师的方向进展。

二、要学会做一个才智型的班主任。

晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座《学校班主任的职业生涯规划与专业进展》和百家湖学校陈林静老师的《创新班主任工作乐谈让心灵走进花园》，使我明白了如今做班主任，不仅要具备高度的责任心、上进心和爱心，还需要才智，需要现代德育观和心理学方面的学问等来提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种冲突和各种冗杂的关系，还要针对现代同学的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。

三、要多与他人沟通工作阅历和学习体会。

本期培训班共有来自全市很多所学校的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就同学心理健康、帮困助学、校内文化建设、同学志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和强烈的沟通，收到了互通有无、互相借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种管理同学方法：自我教育法，使我熟悉到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是老师约束同学，强制性完成老师的一些任务，而自我教育却不同，他能让同学进行自我管理，提高学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中连续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新状况和新问题供应了便利。

我担当班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有详细的规范可以遵循，也没有能形成自己的一种管理模式，更多的是学校要求做什么才对比去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和基本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作供应了有益的参考。这次班主任培训已经结束，通过培训我学到了很多东西，不仅是阅历和理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将利用所学到的东西不断总结、不断积累，力争取得更加突出的成果。

班主任培训心得体会篇2

此次，我再次学习了《班主任心理健康教育》，深深感受到老师心理健康对于老师的重要作用。老师是一个一般的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但老师职业的特别性又要求老师必需是心理健康的人。由于老师要用高尚的师德和良好的心理素养去感染和熏陶同学，而高尚的师德和良好的心理素养源于老师的心理健康。而幼儿老师应当怎样维护和增进幼儿的心理健康呢？

〔一〕让老师正确熟悉自己、接纳自己：

正确熟悉自己、接纳自己是一个心理健康老师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与缺乏，并确定自己、敬重自己的优点，才能获得别人对自己相应的敬重。

〔二〕不断改善老师的心理环境：

一个老师具有乐观主动的自身心理环境，就会对老师工作布满信念，对幼儿感爱好，以工作的劳苦为快乐。反之，当一个老师的心理环境处于消极状态，她的心情、教育行为就会异样表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公正、公正，为老师主动地工作创设良好的精神气氛。同时，留意将“奖惩性评价”逐步转变为“进展性评价”，使每位老师看到自己每个阶段的进步与进展，让老师在工作中找到努力的方向，看到了胜利、感受成就感，从而激励老师不断努力进取。

〔三〕重视改良老师人际关系：

老师与其他各行各业的'人一样，都生活在肯定的人际关系之中。幼儿老师的人际关系主要是老师与幼儿、老师与老师、老师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了老师工作、生活的特别环境也是老师心理健康的重要条件。老师与家长是“公平”的，他们是“教育的合作伙伴”；领导与老师是“公平”的，他们是一个学习的共同体；老师与老师是“公平”的，他们是同一条战豪里的“战友”。老师要用儿童的目光去分析幼儿，改善自己的教育行为；老师之间应建立互帮互学制度，相互取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学习工作气氛，使老师的心态处于“平稳”的状态。

〔四〕加强老师心理健康防卫：

虽然同学教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简洁，但老师心理健康水平的凹凸也不是一成不变的。由于人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的，并随外界因素的改变而改变。特殊是在社会大变革的今日，老师更简单被一系列不容回避的社会问题所困扰，简单造成心理状态失衡，导致心理健康水平下降。应当开展心理健康询问、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，提高老师心理健康水平。

班主任培训心得体会篇3

我有幸参与了xx县教育局举办的20xx年中学校骨干班主任培训，如今就此次骨干班主任培训谈谈心得体会，这次班主任培训，我的收获很大，感受颇深。讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清晰的熟悉到，新时期班主任工作应具备肯定的技巧和素养。班主任工作是一项专业性很强，对自身素养要求很高的工作，我们经常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的同学。

下面我简洁的谈谈这次培训后的几点感受：

树立班主任自身的形象，给同学以良好的形象教育。班主任要到处以身作则，起表率作用。凡是要求同学做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求同学遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要仔细遵守教学工作制度；要求同学在学习上要刻苦仔细，那么班主任在教学中就必需做到“仔细”二字；要求同学的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对同学产生良好的影响，到处起示范作用，成为同学学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民老师的形象。

班主任要在同学中建立威信，树立良好的形象，获得同学的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平常的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在同学中产生好的影响，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基础。树立了良好的形象，建立了威信，获得了同学的信任，班主任工作就能顺当开展。

在实施对班级同学的管理教育中，班主任应切实做好以下几个方面的工作：要细心全面了解把握同学各方面的状况，如家庭状况、学习状况、同学的独特特点等。全面了解把握班级每个同学的不怜悯况，在对同学进行管理教育的过程中，才能针对每个同学的不怜悯况实行不同的管理教育方法。可以说了解把握同学各方面的状况，是做好班主任工作的前提。

要仔细做好同学的思想教育工作，使同学树立良好的思想道德品质。同学可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对同学的管教，是学校教育的集中反映。班主任要仔细做好同学的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必需符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响同学。其次是依据同学的详细状况采纳恰当的教育方法，做耐烦细致的教育工作。特殊要花较多的精力仔细做好不良言行同学的教育工作，对有不良言行同学，要多进行个别疏导，尽量不要在群众场合当着众人的面点名批判教育，避开同学产生抵触、对抗心理，要让同学有机会静静地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。

要关怀同学的学业，激发同学的学习爱好，使同学建立学习信念。班主任要从各科任课老师那里了解同学的状况，无论同学成果的升降，都要随时给同学鼓舞、加油。尤其是对成果差的同学，要多赐予鼓舞、支持、指导，激发他们的学习爱好，使之建立学习的自信念。对偏科的有业余爱好的同学，要多做引导，使之全面进展。要使全部的同学始终保持刻苦努力、主动进取的心理状态。

要关怀同学的生活，关心同学克服生活上的困难，使同学能用心致志的学习。特殊是家庭经济困难的孩子，不行避开地会存在生活上的困难，往往有同学缺少学习用品、突然生病的状况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的力量关心同学克服生活中遇到的困难。在生活上对同学的关怀，将会获得同学心底的爱戴和敬重。

要把同学当成自己的子女，当好同学的家长。班主任要把每一个同学都当作是自己的子女一样看待，无论学习成果是好是坏，怎样淘气，都不另眼看待。对每一个同学既要严格要求、疏导、批判，更要细心爱惜、关怀、鼓舞。同学有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到兴奋，同学有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把同学当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常杰出。

要常常接近同学，做同学的伴侣。班主任在课余时间常常接近同学，与同学交谈。通过交谈，一可了解同学各方面的状况，二可沟通师生的思想感情。要做同学的伴侣，班主任肯定要心诚，当了解到同学有不良言行时，不要任凭对其家长“告状”不要任凭得在他人面前赐予指责。同学觉得班主任不会损害他，能够友好地关心他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就简单顺当开展。

要用爱心去关心后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成果就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、撒谎、违背校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能卑视，不能放任不管，肯定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要仔细找出后进生的“病因”然后对症“下药”；其次不